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省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)《教育部關(guān)于中小學(xué)
開展書法教育的意見》的通知
蘇教基函〔2012〕4號
各市教育局：
現(xiàn)將《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號，以下簡稱《意見》）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并根據(jù)我省實際，提出如下意見，請一并貫徹執(zhí)行。
一、充分認(rèn)識中小學(xué)開展書法教育的重要意義
漢字書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，在中小學(xué)開展書法（含硬筆和毛筆）教育，對繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有極為重要的意義。
書法教育是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，對中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，不僅是提高學(xué)生漢字書寫能力的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生審美品質(zhì)，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。我省中小學(xué)書法教育有著良好的傳統(tǒng)，不少學(xué)校在長期的教學(xué)實踐中積累了豐富的書法教育經(jīng)驗。當(dāng)前，由于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，人們的學(xué)習(xí)方式和交流方式都發(fā)生了很大變化，一些學(xué)校學(xué)生寫字和書法教育弱化。因此，各地各校要高度重視，進(jìn)一步總結(jié)和推廣新的經(jīng)驗，加強(qiáng)中小學(xué)書法教育，為深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)教育強(qiáng)省、文化強(qiáng)省作出積極的貢獻(xiàn)。
二、全面落實中小學(xué)書法教育的基本要求
1.按規(guī)定認(rèn)真開好書法課。根據(jù)《意見》精神，我省中小學(xué)要通過開設(shè)書法課程和相關(guān)課程實施推進(jìn)書法教育。小學(xué)一至六年級要在語文課程或地方課程中每周安排1課時的書法課；初中階段可在地方課程或校本課程中每周安排1課時的書法課；普通高中要在語文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法教育有關(guān)的選修課程。中小學(xué)還可在美術(shù)、藝術(shù)、綜合實踐活動、校本課程中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育。
各地教育行政部門要結(jié)合本地區(qū)實際，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)書法教育。書法教育基礎(chǔ)較好的地區(qū)和學(xué)校，要力求在2012年秋開齊上足書法課。尚不具備條件的地區(qū)，要做好開課的規(guī)劃和具體實施的方案。
2.結(jié)合語文教學(xué)開展書法教育。書法是中小學(xué)語文教學(xué)的基本任務(wù)，練字的過程同時也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學(xué)段語文課都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》是中小學(xué)在語文課程中開展書法教育的主要依據(jù)，要組織廣大中小學(xué)語文教師認(rèn)真領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)精神，把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)于書法教學(xué)的具體內(nèi)容與要求，在語文教學(xué)過程中扎實開展書法教育，切實提高學(xué)生的漢字書寫能力。特別在小學(xué)階段，強(qiáng)化漢字書寫，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在每天的語文課中安排10分鐘左右的寫字時間，在教師指導(dǎo)下隨堂寫字，做到天天練。
3.普遍提高學(xué)生書法素養(yǎng)。要重視培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；小學(xué)階段要初步學(xué)會用毛筆書寫楷書，一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度；三年級開始，過渡到硬筆毛筆兼學(xué)。隨著年級升高到中學(xué)，要學(xué)習(xí)用毛筆臨摹名家書法，并大致了解書法歷史和漢字字體源流，逐步學(xué)會從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
三、加強(qiáng)中小學(xué)書法教育的基礎(chǔ)建設(shè)
1.加強(qiáng)中小學(xué)書法教師隊伍建設(shè)。師資是開展書法教育的關(guān)鍵。書法能力是中小學(xué)教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，每一位教師都要積極發(fā)揮表率作用，努力寫得一手好字；每一位教師都有責(zé)任教育學(xué)生認(rèn)真寫好字。語文教師要改進(jìn)寫字教學(xué)方法，探索書法教育規(guī)律，進(jìn)而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有條件的學(xué)校要配備專職書法教師。學(xué)校招聘新教師，要把書法能力作為錄用的基本條件之一。各地各校要有計劃、有步驟地對中小學(xué)教師進(jìn)行書法教育培訓(xùn)，努力提高教師的寫字技能和書法教學(xué)水平。通過省基礎(chǔ)教育青年教師基本功大賽，鼓勵教師苦練寫字等教學(xué)基本功，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
2.加強(qiáng)書法教學(xué)資源建設(shè)。中小學(xué)書法教學(xué)資源要適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的現(xiàn)實要求，注重寫字與書法有機(jī)結(jié)合，硬筆與毛筆有機(jī)結(jié)合，書法教育與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，書法與育人有機(jī)結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又關(guān)注部分學(xué)生的書法興趣和特長，讓不同的學(xué)生都得到發(fā)展。中小學(xué)寫字與書法教材屬江蘇地方課程教材。教材編寫應(yīng)依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，全面有序地安排教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和階段性，關(guān)注各學(xué)段之間的銜接。要優(yōu)化編寫隊伍，注意吸收德藝雙馨的書法家、書法教育家、語文教學(xué)專家和書法教育經(jīng)驗的一線老師參與，使教材凝聚多方面的智慧。開發(fā)與書法教育相關(guān)的教學(xué)資源，有效發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，為學(xué)校書法教育服務(wù)。
3.加強(qiáng)書法教育基地建設(shè)。鼓勵中小學(xué)創(chuàng)造條件建立學(xué)校書法教育基地，通過書法教室、書法教學(xué)場所等加強(qiáng)書法教育載體建設(shè)，在此基礎(chǔ)上逐步建設(shè)一批書法教育基地學(xué)校。同時，加強(qiáng)與地方書法協(xié)會等校外書法機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作，形成一批校外書法教育基地。要積極利用社會力量開展書法教育，鼓勵社會各界及個人為學(xué)校開展書法教育活動提供支持。
四、重視對中小學(xué)書法教育的研究與管理
1.強(qiáng)化書法教學(xué)研究。各地各校要切實加強(qiáng)書法教學(xué)的研究，研究有效的教學(xué)策略，提高書法教學(xué)的整體水平；研究學(xué)生寫字技能形成的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，切實提升學(xué)生的書寫能力；研究寫字和育人的關(guān)系，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和意志品質(zhì)；重視研究書法教學(xué)評價問題，書面作業(yè)和測試都應(yīng)有寫字評價的要求。
2.積極開展書法教育活動。要有計劃地組織師生書法展覽、書法特色學(xué)?，F(xiàn)場展示、書法課堂教學(xué)觀摩研討和書法家現(xiàn)場書法講座等活動，用多彩的活動豐富學(xué)校的書法教育文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校書法教育不斷深化。
3.加強(qiáng)書法教育的檢查指導(dǎo)。各地要加強(qiáng)對書法教育工作的指導(dǎo)和管理，對書法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配置等進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃，確保學(xué)校書法教育的順利推進(jìn)。要把書法課開設(shè)情況納入教育教學(xué)督導(dǎo)的重要內(nèi)容。開展書法教育特色學(xué)校建設(shè)，對各地有特色、有載體、有隊伍、有成績的學(xué)校進(jìn)行表彰。
?。ń袒?011〕4號）
二○一二年四月七日
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