精美有力：作文的豹尾

   近來各種各樣的開頭技法可謂層出不窮，當大量的排比和比喻在考試中出現時，原本應該熠熠生輝的精彩段落在打動閱卷老師的時候也似乎已經不再是那么無往而不勝了。原因很簡單，看多了，也就不稀奇了。就如同吃飯一樣，再好吃的東西，如果不變變花樣，吃到一千遍，保準沒胃口。這樣解決的辦法無非兩個：一是在人有我優(yōu)，開頭上推陳出新，另辟新徑；一是轉移陣地，從其他地方打造亮點。第一個辦法我們暫且不說（另有專文，介紹了六種方法，已發(fā)在《語文周報》上），第二個辦法，我認為不妨從結尾入手試一試。現在，提供幾種方法和大家商討。

一、引（化）用詩詞，典雅厚重

   引用名言結尾，不是個新鮮的做法，但現在提出來有其新的意義。因為，時下的學生作文，對名言，尤其是近現代和外國名人的熟悉和引用度不高。所謂“老田里年年都出新谷子”，舊法也可以新用。適當的引用或者化用，不僅可以使結尾博雅深沉，而且可以借用他人的智慧之光，將自己的文章點亮，增加文采。請看下面的例文：

    例文1：西方有句諺語：真理的蠟燭往往會燒傷舉燭人的手。但真正的勇者，縱然與光明對視，又何懼會被明亮的光芒刺痛眼睛？因為，鮮花與雜草叢生，我們便去蕪存真；丑惡與善良共生，我們便抑惡揚善；光明與黑暗同在，我們便棄暗投明！縱使付出鮮血縱使付出生命，又怎能扼住那雙在暗夜里凝望光明的眼睛？(《凝望光明》)

    例文2：品讀，讓我們感受“醉臥沙場君莫笑”的悲壯；品讀讓我們感受“腸斷東風落牡丹”的凄涼；品讀讓我們感受“也無風雨也無晴”的曠達。
          與品讀相擁，讓讀書使自己靈魂思想升華?。ā杜c品讀相擁》）

    例文3：總喜歡想像“莫道故園春色好，疆場碧血艷如花”，或許傷感的背后，還有戰(zhàn)士模糊的淚眼。

   例文4：“天空不留下任何痕跡，但我已飛過。”（印度·泰戈爾）我只是人世間的一個匆匆過客，我有高尚的內涵，我有陰暗的不足，但是，我總是保持著一顆平常心對待人生，對待自己。也許多年以后，我老了，我會告訴后人，我們要有一種品質支撐著人生，那就是——“光影”品質。

    例文5：“草色遙看近卻無”，綠色辯證，樂成心智；種植一粒種子，不經意，收獲一片綠意。（《綠色生活》）

    例文6：“人外有人，天外有天”不是告誡我們要謙虛，而是提醒我們要敢于做人外之人，求天外之天。怯懦者只會在不思進取中暗淡，前行者卻在不懈探索中閃光。（《站在前人的肩上》）

    例文7：我們同于先祖，只有在綠色自然中才能生息。我們又不同于先祖，當下生活逼我們追尋身邊的綠，更追尋心田中的綠。仁者樂山，智者樂水，山翠水碧，綠意無垠。為滾滾紅塵添綠色，是正視生命的本質，必能享智者之樂，得仁者之壽！

     棲于塵世，生于污泥之中，只要像蓮花般保持自身的純凈，情系綠色，回歸本真，便能保察察之身而勿囿于汶汶之物！

二、反問呼告，發(fā)人深省

    有的同學寫文章，一律使用陳述句，通篇下來都是逗號和句號，語言平淡無味，自然難以引起閱讀興趣。我覺得，在結尾這類較為顯眼的地方，適當地使用一些反問和感嘆性的語氣，不僅能從形式上增加文章的變化，而且有利于強化抒情論證效果。

    反問作結

    例子1：我渴望那融融的人文歷史氣息，期望那些不安的心靈能得到綠色的慰藉……
    綠色生活，能否讓下一個和我一樣尋求自然之詩的孩子，收獲一份安寧？

    例子2：是的，我的小河和幼時的我，有段共同的生活，那生活滿是歡笑，還有無盡的綠色?？涩F在呢？只剩下回憶了，橋還是那座橋，河水卻變成了黑色，麥田被改成了磚廠，偶爾還能見到野鴨子，卻是漂在水上的尸體……
    綠色生活，如今只能回憶了。誰能告訴我，我該去哪兒尋找？

    呼告結尾，發(fā)出倡議

    讓我們離開那令人依戀的堅固城堡，讓我們揚起自己的長槍，去開拓那一片屬于我們自己的領土吧！《萬事皆應自己為》

    三、景物作結，提升意蘊

    有時候，用景物作結，不僅在議論之外多一份美感，而且能給人留下想象的空間，一種“曲終人不見，江上數峰青”的回味無窮。

    你是生命澆灌出的一朵花，于歲月處隱去。我期望著，待我離開這個世界，于另一個世界蘇醒的時河爆你會在葡萄架下，茉莉花旁，對我笑著道一聲早。
    那里，永遠是晨曦。早風中有著茉莉的芬芳。

   四、綜合運用各種修辭

   我們更為常見的是多種修辭綜合運用，相得益彰。    
    因為文化的深度，不會選擇所謂的時髦；因為陣陣書香，才會選擇細細品味！就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因為那是跨越了時空留下的記憶。（引用、對偶、比喻）
    捧著書香，看著窗外嫩綠的枝葉，在書海中，漸行漸遠！《猶憶書香》

文化快餐只能作為一種嘗試，一種體驗，它不能替代主食。重拾遺落的厚重，沉潛寧靜，到知識的海洋中開拓一片全新的天地。重拾遺落的厚重，讓民族有強大的精神支撐，我們會看到真正的崛起與復興。（對偶結尾）

閱讀的個性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭于書的海洋中，徜徉于幸?？鞓分?。（對偶結尾）

角色轉換之間，我感動著木蘭的替父從軍，也吶喊著金晶的堅強之旅；我震撼于漢字的歷史回音，也嘆服于英語的婉轉音韻。
　　雛鳥反哺，總將最鮮美的留給母親；文化反哺，當然要用最優(yōu)秀的去彰顯我們的實力。
　　如果人生是一場筵席，那我們現在便是布菜人，在一片誘惑中，一定要三思再下筷。

《角色轉換之間》

早是心中不落的青陽，早是心中不倒的信仰。有了早的激勵，又何必再發(fā)“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的悲音；有了早的激勵，又何必再唱“流水落花春去也，天上人間”的哀曲？
    用早激勵人生，用早裝點夢想，去厲兵秣馬，去揚劍試鋒，終會迎來春暖花開的燦然，終會領略江河源頭的勝景奇觀?！对纭?/font>