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來到國培班學習和研修，雖然覺得辛苦，有時也感到好煩，但還是覺得很有意義，很有價值，很有紀念性和幸福味的。 首先，他使我的交流感、參與感、沖動感、和收獲感等不斷被激發(fā)，被滋潤著。班主任老師的親切而又平緩的語調(diào)像一條山間的小溪，涓涓溪流，指引著游者尋聲走向勝景。誰能不幸福；專家、教授的講座和互動，同窗的發(fā)言和評價，如拔河比賽的現(xiàn)場，充滿了熱烈和緊張，吸引著你不斷地往下看，往里擠。在這里，你的交流感和參與感會油然而生；特別是“影子教師”實踐研修階段，聽課風在盛行，上課風在蕩漾，評課風在紛飛，置身于此，誰不沖動？每日和同窗們聚集在很小的酒店空間里，那面容，那笑語，那身段。誰不熟悉，那個不記得呢？三月同窗之間潛滋暗長的親切感和信賴感，幾乎讓所有人都覺得收獲了友誼，幸福無比。 能讓本來覺得很累很疲勞的教師有交流感、參與感、沖動感和收獲感，只有“國培”可以做到，人生中，能突然間得到如此多志同道合的朋友，更只有參加“國培”可以換來，誰不愿永遠記住這個時刻，紀念這里的幸福味呢？ 其次，我不斷地產(chǎn)生新的想法，新的反思，新的打算。教書已經(jīng)二十多年了，我都沒有時間，或者說沒有意識到要反思自己的教學和教育的經(jīng)歷。即使有過反思，也只是膚淺的，片段的，不成體系的。國培的學習和研修，改變了我的自以為是和自我欣賞。我強烈地感到：一定要有自己的教學計劃和打算，目標要定的細而長遠，才能使自己清晰起來。另外，要把自己二十多年來教育教學上產(chǎn)生的細小想法和細小的感覺記錄和積累下來，整理成冊，再為冊子寫反思和總結的文字。這樣，才能從中吸取經(jīng)驗和教訓，使自己不斷地成長起來。 能改變我的幾十年的陋習，能讓我清晰起來和再次成長起來的“國培”學習，其價值，其意義豈能小覷?。?nbsp; |
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