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小組合作學(xué)習(xí)激勵評價方案 評價作為整個小組合作學(xué)習(xí)過程的有機(jī)組成部分，對小組合作學(xué)習(xí)有著重要的影響，對全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。有什么樣的評價理念，就有什么樣的學(xué)習(xí)過程。數(shù)學(xué)課中觀察、分析、發(fā)現(xiàn)、探究貫穿于課堂教學(xué)的始終，因此，搞好小組學(xué)習(xí)評價顯得尤為重要。實施激勵評價應(yīng)注重以下幾個方面： 一、評價目的：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生提高，促進(jìn)學(xué)生成才。 二、評價內(nèi)容： 1、看目標(biāo)的達(dá)成。這是評定小組合作學(xué)習(xí)效果好壞的重要指標(biāo)，一個小組能及時、保質(zhì)保量的完成老師布置的任務(wù)，說明小組合作是高效率的。 2、看是否在原有的基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)習(xí)就是一個提高過程，如果沒有提高則是無效的學(xué)習(xí)。在一個小組內(nèi)，成員有不同程度的提高，有的同學(xué)提高的較慢，而有的提高很快。在小組間，不同的小組的整體提高水平也是一個評價標(biāo)準(zhǔn)，有的小組整體提高快，效果就明顯，有的卻整體提高不大，則效果不大。 3、看其合作程度。有的小組雖然組合在一起，卻各自單干，沒有體現(xiàn)合作精神，雖然他們目標(biāo)達(dá)成了，卻失去了合作的意義。 4、看其團(tuán)結(jié)程度。一個小組的團(tuán)結(jié)精神是非常重要的，大家為了完成任務(wù)而齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，才真正體現(xiàn)合作的魅力。如果本組同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中牢騷滿腹、相互抱怨，即使完成目標(biāo)也是勉強(qiáng)的。 5、看是否有創(chuàng)新。創(chuàng)新是集體的智慧，集體的力量是巨大的，大家把自己的智慧匯集在一起，會創(chuàng)造新的奇跡。如果大家敷衍了事，肯定沒有起色，即使完成任務(wù)，也是平平淡淡。 三、評價原則：多元化，公平、公正、激勵。 四、評價對象：小組、單個學(xué)生、班級。 五、評價方法： 1、比賽法。組間的比賽，以勝敗看其他合作效果。 2、觀察法。一個小組是否團(tuán)結(jié)，從學(xué)生的行動中就可以看出。如有的小組個別學(xué)生拒絕合作，甚至影響整個小組的成績，這個小組的合作學(xué)習(xí)則是不成功的。 六、評價方式：學(xué)生自評、組內(nèi)互評、組際互評、教師點(diǎn)評。 1、教師對小組進(jìn)行評價： 每節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，由任課教師對小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行量化打分，對每組學(xué)生的預(yù)習(xí)、展示、合作、交流、探究、任務(wù)完成情況、分工、紀(jì)律進(jìn)行考核。 見附表一：小組學(xué)習(xí)情況評價表 2、學(xué)生個體評價： 自評、組評、師評分別由學(xué)生自己、組長、科任教師完成，一周進(jìn)行一次評分。評價的內(nèi)容填“優(yōu)”、“良”、“中”、“再努力”,相應(yīng)的分值為4 、3 、2 、1 。 見附表二：學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力評價表 總之，適當(dāng)?shù)脑u價方案能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，有助于提高學(xué)生的各種素質(zhì)。
附表一： 小組學(xué)習(xí)情況評價表
附表二： 學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力評價表
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