每一個(gè)孩子都生活在一個(gè)相對(duì)固定的家庭。在這個(gè)家庭里面，每一個(gè)人都有自己的定位。比如，爸爸的主要職責(zé)是工作，掙錢養(yǎng)家；媽媽的主要職責(zé)是承擔(dān)家務(wù)和管理孩子的教育；孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，并適當(dāng)承擔(dān)一些家務(wù)。如果每一個(gè)角色的分工明確，溝通順暢，那么這個(gè)家庭可以說(shuō)經(jīng)營(yíng)得不錯(cuò)，孩子的成長(zhǎng)也不會(huì)出現(xiàn)太大的偏差。    實(shí)際情況會(huì)復(fù)雜很多。比如，對(duì)于同一件事情，家長(zhǎng)之間會(huì)有不同的看法，會(huì)有很多分歧。如果分歧產(chǎn)生后，家長(zhǎng)中的一方或者雙方都各執(zhí)己見(jiàn)堅(jiān)持不讓，通常都會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闋?zhēng)吵甚至進(jìn)行人格上的詆毀和情感上的傷害。在生活中經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，爭(zhēng)吵的雙方總會(huì)通過(guò)控制孩子來(lái)增強(qiáng)自己的抗衡力量，把孩子牽連其中，使家庭生活變得一團(tuán)糟，孩子就會(huì)慢慢覺(jué)得這個(gè)家庭沒(méi)有多少值得留戀的地方。 比這更糟糕的是，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他們別無(wú)選擇。既不可能選擇到另外一個(gè)地方居住，也不可能選擇另外的家長(zhǎng)，這個(gè)現(xiàn)實(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是絕望的，只有極少數(shù)孩子具有遠(yuǎn)大目標(biāo)，能自覺(jué)把學(xué)習(xí)搞好，盡早考上外地學(xué)校離開(kāi)這個(gè)家庭。所以，他們對(duì)未來(lái)幾乎沒(méi)有什么期待，花費(fèi)大量的時(shí)間沉浸在絕望和痛苦之中，糾結(jié)于對(duì)錯(cuò)的價(jià)值判斷，內(nèi)心焦躁，無(wú)法集中精力去面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)。會(huì)有一部分孩子選擇心理沉淪，生活和學(xué)習(xí)缺乏激情。也會(huì)有一部分孩子去外面的世界尋找心理的安慰，比如網(wǎng)絡(luò)游戲、異性戀情等等。這些結(jié)果，都不是我們所愿意看到的。 問(wèn)題思考： 1、您家里常見(jiàn)的分歧會(huì)有哪些？有沒(méi)有更好的解決之道？ 2、為什么孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)系非常敏感？ 3、為什么家長(zhǎng)之間的關(guān)系搞不好，孩子不容易集中精力面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題？ 2、求同存異是搞好家庭關(guān)系的關(guān)鍵  首先，家庭的每一個(gè)成員都要接受分歧存在這一現(xiàn)實(shí)。 如果對(duì)于一件事情的分歧是與孩子有關(guān)，家長(zhǎng)之間不要當(dāng)著孩子的面去爭(zhēng)吵指責(zé)，需要另外找一個(gè)孩子不在的時(shí)間，再相互溝通，允許對(duì)方把看法表述清楚，再表達(dá)自 己的看法。如果無(wú)法達(dá)成一致，則必有一方要做一些妥協(xié)，可以按家庭主要分工的職責(zé)來(lái)確定。比如媽媽主要負(fù)責(zé)教育，則爸爸要更多的接納媽媽的決定，即便這個(gè) 決定不一定是最好的。 如果問(wèn)題的分歧僅僅與家長(zhǎng)有關(guān)，千萬(wàn)不要把孩子牽連進(jìn)來(lái)，本著求同存異的理念去面對(duì)，雙方還要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，不要把自身人性中不好的一面展示給孩子，否則孩子從生活中無(wú)法學(xué)會(huì)正確面對(duì)分歧的處理方式。 如果有可能，建立家庭會(huì)議制度來(lái)討論所有問(wèn)題，是非常好的辦法。家庭會(huì)議不僅可以就分歧進(jìn)行討論，還可以就家庭里的一些重大決定進(jìn)行討論，比如購(gòu)買什么品牌 的電視機(jī)，要不要參加夏令營(yíng)等等。這種習(xí)慣與能力的養(yǎng)成，對(duì)于增強(qiáng)孩子解決問(wèn)題的能力，建立正確的態(tài)度和方法，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力具有重要的作用。
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