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下面，我再選幾篇就地取材的作文，你認真讀一下—— 發(fā)生在校門口的事 岳小麗 那天下午放學(xué)后，我看見一個大同學(xué)把一位小同學(xué)攔在校門口，向那位小同學(xué)要錢。我仔細一聽，才明白那個大同學(xué)搞了點什么小買賣，那個小同學(xué)賒過他的什么東西，他正逼著那位小同學(xué)還賬。小同學(xué)已經(jīng)淚流滿面了，他拿不出錢來。 這時，旁邊站著的一位女生走了上去，問那個大同學(xué)：“他欠你多少錢？”那個大同學(xué)說：“兩塊?！蹦俏慌瑢W(xué)說：“這錢我替他付。”說著，掏出兩塊錢甩在那個大同學(xué)懷里。那位小同學(xué)感動地說：“謝謝你，姐姐，明天我還你。要不是你，他就要揍我。其實我沒欠他那么多錢。上個星期五我賒了他一張賀卡，他說是一塊四毛錢，今天跟我要兩塊錢，說是一天兩毛錢的利?！蹦俏慌瑢W(xué)說：“以后別跟他買東西，市場上的賀卡才幾毛錢一張?！?/SPAN> 看到這些，我心想，人與人的區(qū)別可真大呀！ 老師認錯 康海燕 這是前幾天發(fā)生的事。 那天上課間操時，有幾個同學(xué)跺腳起哄，執(zhí)周的王老師看了一眼，沒說什么話。下了課間操，王老師把我和另外六個同學(xué)叫到辦公室，硬說我們起哄。那六個同學(xué)是不是起哄了，我沒看見，我肯定沒起哄。說實話，我對那些起哄的同學(xué)也很反感。王老師讓我們承認錯誤，我們誰都說自己沒起哄。快要上課了，他說“誰承認了，并保證以后不再起哄，誰去上課。不承認的，就在辦公室站著?！蹦菐讉€同學(xué)就都承認了，并做了保證，王老師就讓那幾個同學(xué)走了。對我說：“你還不承認？”我說：“我又沒起哄，為啥非要我承認，你非得讓我說假話嗎？”王老師說：“你不承認，那就站著吧?！鄙险n鈴響了，王老師上課去了，把我一個人留在了辦公室。下課后，他回到辦公室，問我：“你還不承認嗎？”我把頭扭向了一邊。他說：“你回教室寫檢查去吧，明天必須把檢查交給我?！?/SPAN> 中午回家后，我越想越生氣，就給王老師寫了封信，答題意思是：老師應(yīng)教育學(xué)生做誠實的孩子，怎么能逼著學(xué)生撒謊呢。更不應(yīng)該冤枉學(xué)生。 下午，我托班主任把信捎給王老師，并對班主任老師說明了情況。班主任老師說：“我?guī)湍惆研呸D(zhuǎn)給王老師，并對他說一下，他不會再找你了?！蔽覐陌嘀魅文抢锍鰜恚煤屯趵蠋熥吡藗€照面，王老師說：“我正準備找你呢，上午的事，是老師對不起你，老師錯了。我聽同學(xué)們說，你確實沒起哄，是老師當時看錯了，老師向你道個歉，你別生氣了?！薄疫€生什么氣呀！老師已經(jīng)認錯了，我還能生氣嗎？ 現(xiàn)在我一點都不恨王老師，反而覺得他是一位可敬的老師。他勇于向?qū)W生認錯，很值得敬佩。 十元錢的故事 劉冬 “爸爸，您拿我抽屜里的錢了嗎” “我沒拿?！卑职诌吤撏庖逻呎f。 “前幾天我媽給了我十塊錢，我就放在抽屜里了，可今天找不見了?！?/SPAN> “你肯定是塞在什么地方了。”爸爸說，“好好找找，放在抽屜里怎么能丟了呢？” “我就自愛抽屜前面明放著，動也沒動過。” “一會兒問問你媽，說不準她拿走了。” 不一會兒，媽媽回來了，我問媽媽是不是拿走了我的錢。 “是我拿走了?！眿寢屨f，“昨天我買菜沒零錢，就把給你的錢拿著花了?！?/SPAN> “拿走也不打個招呼！”我生氣地說，“害得我找了半天！” “我看你越來越不像話了！”媽媽見我生氣了，她也生了氣，“你哪兒來的錢？給了你我就不能花了？” “你花就別給我！”我氣得哭了，一甩門，進了我的房間、 “這就是你不對了，”爸爸在說媽媽，“你給了孩子，孩子要操心。你花了，就應(yīng)該向孩子說一下。我們只要求孩子尊重家長，我們做家長的為什么就不尊重孩子呢？你不是常說我們的一言一行對孩子都有影響，怎么做起來就忘了？” 媽媽沒有說話，過了一會兒，媽媽進了我的房間，一邊給我擦淚一邊說：“今天的事是媽媽不對，媽媽給你50塊錢，好嗎？別生氣了?！?/SPAN> “不，我不要那么多?！蔽艺f，“我就要十塊錢?！?/SPAN> “好，就依你?！眿寢尠咽畨K錢放在了寫字臺上，然后抱住了我，抱得很緊。 這三篇作文也都是很不錯的作文，第一篇寫得是身邊的事，第二、三篇寫的是發(fā)生在自己身上的事。 這些事都是很平常的事，我們把平常事真真實實地寫出來，就是好作文。 好，請你再次走進模擬課堂，好好地體會一下—— 模擬課堂 育英：今天我讓你們?nèi)煌瑢W(xué)合作寫一篇作文。 毛毛：寫什么內(nèi)容呢？ 育英：當然是寫一件你們都知道的事情，不然怎么合作呢？ 曉雪：那就寫楊老師做廣告吧。 育英：楊老師做廣告是怎么會事呢？ 小博：我來說吧。那天班會就要結(jié)束時，楊老師摸了摸自己的頭發(fā)笑著問大家：“同學(xué)們，你們看看老師的發(fā)型怎么樣？”同學(xué)們被問得莫名其妙，大家你看我，我看你，誰也弄不清楊老師為什么會突然問這樣的問題。楊老師又問：“大家不會認為老師的頭發(fā)沒理好吧？”不知是誰回答了一句：“挺好的！看不出有什么不好?！?/SPAN> 毛毛：是王瑤回答的。王瑤回答完之后，楊老師說：“這次理的發(fā)是我最滿意的一次，你們絕對猜不出這次是誰給我理的。”沒等同學(xué)們說話，楊老師又接著說，“我告訴你們吧，這次給我理發(fā)的師傅是咱們班的趙瑜同學(xué)！”聽楊老師一說，同學(xué)們的目光一齊轉(zhuǎn)向趙瑜。 育英：趙瑜同學(xué)當時有什么反映？ 毛毛：趙瑜害羞地低著頭，臉紅到了脖根兒上。 育英：后來呢？ 毛毛：曉雪你說吧。 曉雪：后來楊老師就說：“我今天算是給趙瑜同學(xué)做廣告。有的同學(xué)可能不知道，趙瑜同學(xué)的父母都是殘疾人，他媽媽勉強可以做一些家務(wù)，無法出去工作。他爸爸開了個理發(fā)店，雖然技術(shù)不錯，可因為左手的五個指頭都伸不直，臉部也有點變形，去理發(fā)的人非常少，所以家里非常困難。趙瑜同學(xué)兩年前就學(xué)會理發(fā)了，他每個雙休日都在爸爸的理發(fā)店里幫忙，給小學(xué)生理發(fā)是趙瑜同學(xué)的一絕，只是知道的人不多，我建議咱們班的男生以后理發(fā)都找趙瑜同學(xué)。你們到別的地方理一次至少得5塊錢，讓趙瑜同學(xué)理只花3塊錢?！@是內(nèi)部價，我跟趙瑜同學(xué)說好的。咱們班除趙瑜同學(xué)外，是26個男生。就按每人每月理一次發(fā)算，趙瑜同學(xué)每年能收入將近1000塊錢，這就把他上學(xué)的費用解決了。這樣，你們既給家里省了錢，又幫助了趙瑜同學(xué)，一舉兩得。大家愿不愿意這樣做呀？” 育英：同學(xué)們是否愿意呢？ 小博：大家都愿意，您看，我的頭發(fā)就是趙瑜給理的，還可以吧？ 育英：不是可以，而是非常好！——現(xiàn)在你們就可以寫作文了，題目就叫《楊老師做廣告》。曉雪執(zhí)筆吧，曉雪的字漂亮。 曉雪：好吧—— 楊老師做廣告 班會就要結(jié)束時，楊老師摸了摸自己的頭發(fā)笑著問大家：“同學(xué)們，你們看看老師的發(fā)型怎么樣？” 同學(xué)們都驚訝地看了看楊老師，然后你看我，我看你，誰也弄不清楊老師為什么會突然問這樣一個問題。盡管他剛理了發(fā)，但發(fā)型并沒有什么變化。 “大家不會認為老師的頭發(fā)沒理好吧？”楊老師又問，從他的表情來看，他似乎對這次理的發(fā)非常滿意。 “挺好的！”坐在前排的王瑤說，“看不出有什么不好?！?/SPAN> “這次理的發(fā)是我最滿意的一次，你們絕對猜不出這次是誰給我理的。”楊老師說到這里停了一下，臉上是自豪的神色，好像是什么大人物給他理的發(fā)。他接著說：“我告訴你們吧，這次給我理發(fā)的師傅是咱們班的趙瑜同學(xué)！” “啊！”同學(xué)們都不由得叫了一聲，目光一齊轉(zhuǎn)向趙瑜。只見趙瑜同學(xué)害羞地低著頭，臉紅到了脖根兒上。 楊老師又說：“我今天算是給趙瑜同學(xué)做廣告。有的同學(xué)可能不知道，趙瑜同學(xué)的父母都是殘疾人，他媽媽勉強可以做一些家務(wù)，無法出去工作。他爸爸開了個理發(fā)店，雖然技術(shù)不錯，可因為左手的五個指頭都伸不直，臉部也有點變形，去理發(fā)的人非常少，所以家里非常困難。趙瑜同學(xué)兩年前就學(xué)會理發(fā)了，他每個雙休日都在爸爸的理發(fā)店里幫忙，給小學(xué)生理發(fā)是趙瑜同學(xué)的一絕，只是知道的人不多，我建議咱們班的男生以后理發(fā)都找趙瑜同學(xué)。你們到別的地方理一次至少得5塊錢，讓趙瑜同學(xué)理只花3塊錢?！@是內(nèi)部價，我跟趙瑜同學(xué)說好的。咱們班除趙瑜同學(xué)外，是26個男生。就按每人每月理一次發(fā)算，趙瑜同學(xué)每年能收入將近1000多塊錢，這就把他上學(xué)的費用解決了。這樣，你們既給家里省了錢，又幫助了趙瑜同學(xué)，一舉兩得。大家愿不愿意這樣做呀？” “愿——意——”男生們異口同聲地說。 “好！”楊老師高興地掄了一下拳頭說，“我先替趙瑜同學(xué)謝謝大家！” 同學(xué)們被楊老師的熱心感動了，發(fā)自內(nèi)心地鼓起了掌，不少同學(xué)眼里閃著淚花。 注：本篇雖是在模擬課堂里出現(xiàn)，但并非虛構(gòu)，寫的都是真人真事。
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