許鴻賓

這應(yīng)該是一個平平常常的周五的中午。

按慣例，周五的中午要根據(jù)積分結(jié)果，讓學(xué)生每人從班級圖書室里借一本課外書。一大早就印好了借書表，并且已經(jīng)發(fā)到了圖書管理員手中。

借書過程很順利地結(jié)束了。

按慣例，我讓學(xué)生先做作業(yè)，做完后再看借到的書。今天的作業(yè)是一份英語報紙，英語老師要求中午做完。布置完畢，我坐到教室門口開始備課。因為明天月考，學(xué)生今天不離校，所以得上足三節(jié)課。三節(jié)都是語文，得準(zhǔn)備好多講課的材料。

到這時為止，這個中午還是那么平平常常，與以往周五的中午沒有什么兩樣。

備課的當(dāng)兒，我抬頭掃視了一下教室，發(fā)現(xiàn)幾個同學(xué)沒有做報紙，而是在埋頭看課外書。這可不行。應(yīng)該先做必須做的事，再做喜歡做的事——這話我說了很多遍了。

查到了杜朝虎。他說已經(jīng)做完了英語報紙。我有些不信。他費了好大勁，終于找到了那張報紙。不出我所料，上面只寫了幾個字母。

他接受了懲罰，而且流下了悔恨的淚。

又檢查了幾個同學(xué)，都做了。其實題量不大，在我批評杜朝虎的這一會兒，大部分同學(xué)都把題做完了。

我想看看他們做的質(zhì)量如何。但僅憑數(shù)十年前的那點英語底子，根本判斷不了對錯。于是拿了兩個同學(xué)的報紙進(jìn)行比較，很快發(fā)現(xiàn)在“用單詞的適當(dāng)形式填空”那一題里，有兩個小題倆人做的不一樣。

第一小題，頭一個同學(xué)填的是are，另一個同學(xué)填的是were；第二小題，頭一個同學(xué)填的是player，另一個同學(xué)填的是players。

我盯著這兩道題看了一陣，終于發(fā)現(xiàn)了一點門道。

第一道題，句尾表示時間的狀語是last year，前面應(yīng)該用過去式were，第二道題前面有個數(shù)量詞two，顯然是復(fù)數(shù)，詞尾應(yīng)該加s。

當(dāng)我給做錯題的同學(xué)指到那個two時，他恍然大悟，趕緊在player后面加上了s。當(dāng)我指到那個last year時，他遲疑了一下，最終也反應(yīng)過來，把are改成了were。

這個同學(xué)屬于中等偏下水平，學(xué)習(xí)英語有困難，而且缺少克服困難的毅力?？墒?，當(dāng)有人監(jiān)督他時，當(dāng)有人幫助他時，他也有能力完成作業(yè)。

忽然覺得，這個周五的中午，還是有些不平常的，因為我發(fā)現(xiàn)了自己忽略掉的一個責(zé)任。每當(dāng)學(xué)生做作業(yè)的時候，我都在忙自己的事情，或是批改作業(yè)，或是備課，或是寫些東西。我以為，那些作業(yè)都是英語、數(shù)學(xué)或物理之類，不是語文，我坐在這里就是盡到了責(zé)任?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我還可以做得更好——把自己的事情放一放，深入到學(xué)生中間，給一些壓力，給一些啟發(fā)，也許能給一些想掉隊的學(xué)生注入前進(jìn)的力量。

天天都是忙啊忙的，難道全世界就你最忙？以后不準(zhǔn)拿這個當(dāng)借口！

2012年就要過去了，但2013年還有很長的日子。從現(xiàn)在開始做，不算太晚。

2012-12-28