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我的語文老師穆尼先生已于去年逝世。今天有一位中年女子特地趕到校慶會場來找我，她是穆尼老師的女兒。她說，穆尼老師臨終前幾次留話，要把他的藏書全部移贈給我。我和同學(xué)們一聽都嚇了一跳，因為我們都知道那是一個近似圖書館的龐大收藏。穆尼老師終生貧寒，全是為了購置這些書；他的家庭幾十年來一直局促在難于轉(zhuǎn)身的狹隘空間里，全是為了堆放這些書。他藏書，不是為了著書立說，只是為了備課，備好一節(jié)節(jié)的中學(xué)語文課；而當(dāng)他無法再用這些書籍備課的時候，也就毫不猶豫地決定把它們?nèi)冀唤o某個他認(rèn)為成績較好的學(xué)生。我當(dāng)然不可能真去接受這份無價的饋贈，何況我現(xiàn)在連自己的藏書也已經(jīng)完全無法對付，但面對穆尼老師的女兒我還是不能不心情沉重：畢業(yè)那么多年，我去拜訪老師也就一二次罷了，而老師的遺言卻突然使這架人情的天平嚴(yán)重失衡。天地間最大的人情失衡，第一產(chǎn)生于父母與子女之間，第二產(chǎn)生于老師與學(xué)生之間。子女和學(xué)生痛切地發(fā)現(xiàn)這種失衡時，大多已無法彌補(bǔ)。
輕輕地告訴你
每一個人都可以成為“財富”的擁有者，有的人擁有金錢，有的人擁有知識，有的人擁有智慧，有的人擁有別人的愛戴，有的人因盡心盡責(zé)而富有，有的人因無私付出而富有。
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