數(shù)學有著重要的思維訓練功能，數(shù)學思考，能讓孩子們不僅僅停留在方法的表層，更能透過表面去分析問題、思考問題，使得思維走向深刻、充滿理性。

數(shù)學教學不僅是習得、模仿、練習、熟練化，不僅是數(shù)字符號、公式、規(guī)則、程序的簡單組合，更多地，透過它們，我們可以感受數(shù)學豐富的方法，領略數(shù)學學習的五彩斑斕、多姿多彩。

數(shù)學看起來似乎與價值判斷無關，然而數(shù)學依然有著至高無上的“善”，比如：探索過程中的執(zhí)著與堅韌、嚴謹與求實，無不見證著數(shù)學更為深沉的德性力量，使數(shù)學可以超越知識本身，找尋到更為豐富的內涵。

所以，數(shù)學素養(yǎng)決不等同于數(shù)學知識。

培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)有很多方法，我們可以找到一個切入點，透過這個點去做我們想要做的事。

給孩子豐富的數(shù)學、內涵的數(shù)學，而不是冰冷、毫無生氣的數(shù)學；不要讓孩子成為做題的機器，讓他們成為一個具有數(shù)學素養(yǎng)的人。這是我們必須改變的，也是必須給孩子的！