2012年9月25日，56歲的孫振耀先生創(chuàng)立的致行教育科技有限公司在北京舉辦開業(yè)典禮，眾多知名人士前去捧場。已經(jīng)名利雙收的孫振耀為何不選擇激流勇退而又再出江湖呢？
　　
　　此前，孫振耀先生曾擔任過惠普全球副總裁、惠普中國區(qū)總裁，全面負責惠普公司在中國大陸與香港特別行政區(qū)的業(yè)務(wù)和運作。2007年4月，在惠普奮斗了25年的孫先生加入“惠普提前退休計劃”，同年5月31日正式卸任。
　　
　　2008年，孫先生擔任海輝軟件董事長，在他的領(lǐng)導下，海輝軟件實現(xiàn)了快速增長，并于2010年6月30日在美國納斯達克成功上市，成為中國首家在納斯達克上市的服務(wù)外包企業(yè)，并且憑借突出的市場表現(xiàn)和良好的增長潛力，入選納斯達克精選市場。
　　
　　這些卓越的成績并沒有讓“知天命”的孫先生開始安逸，反而現(xiàn)在又選擇從“零”開始創(chuàng)業(yè)，進軍教育行業(yè)。他曾比喻職業(yè)經(jīng)理人階段是“答題者”、擔任上市公司董事長階段是做“出題者”，那作為教育行業(yè)的新兵，孫先生又將擔當什么角色呢？
　　
　　從經(jīng)理人到企業(yè)家，再到教育家能帶給我們什么啟示？
　　
　　人在不同的階段，理想不同，目標不同，做事的方式也不同。經(jīng)理人是別人告訴你，你來做事，主要還是偏執(zhí)行層面，大部分是戰(zhàn)術(shù)性質(zhì)的，這是被動的，此可謂“答題者”；企業(yè)家是自己探索，挖掘到市場空白點，然后告訴別人去做事，起領(lǐng)導的作用，這是主動的，此可謂“出題者”；教育家則是培養(yǎng)教導別人怎么做事，此可謂“傳道者”。這三種角色處在不同的境界層次，無論從工作性質(zhì)上、能力上、人生成就上，以及惠及到的人數(shù)上，都是截然不同的。比如，從惠及到的人數(shù)上看，經(jīng)理人只能惠及到下屬，范圍非常?。黄髽I(yè)家只能惠及到企業(yè)的員工和客戶；而教育家卻桃李滿天下，可以惠及到不同的行業(yè)、不同的企業(yè)、不同的人，范圍之廣、人數(shù)之多、影響之大，是無法估量的。
　　
　　人生不同的高度、不同的成就感、不同的惠及范圍，最終達到的影響力也是不同的。教育家可以名流千古，提起教育家，我們可以想到古代有孔子、孟子、墨子、王安石、朱熹等，近代有陶行知、胡適、梁啟超等。但是名垂青史的商人有幾個呢？優(yōu)秀、成功的商人、老板、企業(yè)家縱然不少，但能流芳百世的，乏善可陳。因為商人的本質(zhì)是逐利利己，能給社會、民族、國家、歷史留下的東西太少了，所以孫振耀先生現(xiàn)在選擇從事教育，是人生境界的升華，追求的是更深遠的生命意義。
　　
　　企業(yè)家向教育家發(fā)展具備什么優(yōu)勢？
　　
　　企業(yè)家有豐富的社會閱歷和實踐經(jīng)驗，可以提攜、引導和教導后生晚輩。尤其是非常知名和成功的企業(yè)家，對年輕人有相當?shù)奶栒倭桶駱邮痉蹲饔谩?BR>　　
　　中國現(xiàn)在缺少教育家了，甚至大學教授們都忙著賺錢，沒有多少人下功夫做學問，有真才實學的寥寥無幾。更沒有多少人認真教書育人，長此以往，中國的青少年將沒有知識，沒有能力，沒有信仰，沒有理想。而成功的企業(yè)家，財力殷實，無需再為錢所奔波，反而可以靜下心來做真正的教育，擔當辛勤的園丁、人類靈魂工程師，燃燒自己，照亮別人。
　　
　　孫振耀進軍教育行業(yè)有哪些機遇？
　　
　　首先，中國教育培訓市場蛋糕很大。德勤數(shù)據(jù)顯示，中國教育培訓市場產(chǎn)值預計2012年末將達到9600億元，接近1萬億元；行業(yè)最近幾年的復合增長率保持在12%左右。而民辦教育培訓機構(gòu)增長率更是高達16%，且在整個教育培訓行業(yè)的占比已經(jīng)達到44%。對于教育培訓公司而言，有著龐大人口基數(shù)和剛性需求的市場空間足夠巨大。
　　
　　其次，職業(yè)經(jīng)理人教育培訓需求有非常大的潛力。在中國企業(yè)市場化的變革過程中，最明顯的標志就是職業(yè)經(jīng)理人市場的形成，但中國職業(yè)經(jīng)理人市場的出現(xiàn)和發(fā)展也僅僅才20幾年，目前仍然是第一代、第二代的職業(yè)經(jīng)理人在“前臺”唱主角，而且大量職業(yè)經(jīng)理人做的仍然是偏中基層執(zhí)行層面的事情。但目前中國的職業(yè)經(jīng)理人普遍存在幾個問題：
　　
　　1.跳槽太頻繁，對企業(yè)沒有忠誠度。
　　
　　2.華而不實，要高薪，但實際能力與高薪不成正比，只是通過跳槽貼了幾個貌似不錯的標簽而已。
　　
　　3.職業(yè)素養(yǎng)不夠，跳槽就帶走團隊，傷害了原東家。
　　
　　4.缺乏擔當，出現(xiàn)問題就抱怨企業(yè)家戰(zhàn)略有問題，只會推卸責任，而不會解決問題。
　　
　　為什么會出現(xiàn)這些問題？職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)素養(yǎng)還不夠。
　　
　　從過去來看，中國從1978－2008這三十年，處在蓬勃發(fā)展的歷史機會主義階段，改革開放以后，整個市場面都是供不應(yīng)求，大家對物質(zhì)和財富非?？释?，因此造就了集體性的歷史機會主義,很多企業(yè)的成功并不是職業(yè)經(jīng)理人的成功，而是有市場敏銳度、很會抓市場機會的企業(yè)家的個人成功。
　　
　　但從未來來看，2008年經(jīng)濟危機以后，陽光燦爛的歷史機遇沒有了，企業(yè)的戰(zhàn)略、發(fā)展、運營、執(zhí)行等方方面面都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，企業(yè)家光靠敏銳的嗅覺是不夠的，需要跳到“紅?！崩锶テ礆?，而且不僅僅是企業(yè)家對企業(yè)家的競爭，而是企業(yè)與企業(yè)全方位的競爭——即帥對帥、將對將、兵對兵的競爭。以前的企業(yè)競爭模式很簡單，看到機會誰先出手就能贏，而現(xiàn)在機會太少、陷阱太多，出手快有可能死的更快，今后拼的是精準決策、精細化管理，精細化管理就更需要職業(yè)經(jīng)理人的綜合能力，企業(yè)家把握好大方向就成了。
　　
　　今后，企業(yè)需要的是真正職業(yè)的經(jīng)理人，職業(yè)經(jīng)理人更需要在職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)能力各方面綜合修煉，對職業(yè)教育行業(yè)的需求，將會更加旺盛。
　　
　　孫振耀進軍教育行業(yè)面臨哪些挑戰(zhàn)？
　　
　　首先，競爭激烈。市場上大大小小的教育培訓公司數(shù)不勝數(shù)，魚龍混雜，良莠不齊，知名的培訓機構(gòu)也有很多。截止目前，中國教育培訓行業(yè)主要共有11家公司在美國上市，還有30多家企業(yè)正排隊赴美上市。如果致行只不過又是一家想從教育行業(yè)賺錢的新公司，市場上，已經(jīng)有太多同質(zhì)化的企業(yè)了，有外資的、合資的、海歸的、本土的、學院派的、江湖派，琳瑯滿目。
　　
　　其次，信任障礙。提起職業(yè)經(jīng)理人教育培訓，想到是中歐、長江、清華、北大的EMBA，作為新成立的教育培訓機構(gòu)，你憑什么讓人家信得過你呢？樹立品牌不易，一切都需要時間和口碑的積累。
　　
　　再次，資源門檻。孫先生一個人有豐富的經(jīng)驗、經(jīng)歷、學識是不夠的，從事教育培訓需要一個產(chǎn)業(yè)鏈，包括市場定位、課程研發(fā)、師資吸納、學員招生、教學管理、服務(wù)保障等，需要硬資源和軟實力的支撐。
　　
　　最后，時間壓力。教育行業(yè)不是一個賺快錢的行業(yè)，也不是急功近利的行業(yè)，更不是一個投機性的行業(yè)，需要至少5－8年的耕耘，才能真正看到收獲。要有打持久戰(zhàn)的準備和耐心。
　　
　　一個教育家的價值很難用金錢來衡量，給社會、民族、國家和歷史帶來可以流芳千古的精神財富，這才是教育家的價值?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，祝福孫先生能夠在教育培訓業(yè)中做大做強，真正成為傳道、授業(yè)、解惑的教育家