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用生命來敘事 提交人：絢之平淡 主題帖： http://www./space-uid-427809.html 2012年，遭遇到很多詞語，其中有一個詞從無邊的黑暗中如潮汐一樣涌來將我捉住，那就是“生命”。所以，姑且就將2012的年度敘事命名為“用生命來敘事”吧。 2012年上半年，沒有主見的我把該走的世俗路線走完了，雖然走得很辛苦，但自以為走得很“漂亮”，因?yàn)橘嵉搅耸廊似G羨的眼球。2012年下半年，開始走自己想走的路線，同樣走得很辛苦，但也自以為也走得很“漂亮”，因?yàn)樵趯ふ疑男叛?。所以，姑且就將我?SPAN lang=EN-US XML:LANG="EN-US">2012分成上篇和下篇吧。 上篇 “人一輩子有兩條路要走，一條是必須走的，一條是你想走的， ------無名 1、生命的經(jīng)典 所謂“人生的經(jīng)典模式”，就是世俗規(guī)劃的那條路線：畢業(yè)、工作、結(jié)婚、生子、讀博、出國。這條路線對于那個過去的我來說是金燦燦的，簡直是用一塊塊金磚鋪成的大路，當(dāng)時(shí)的我是根本沒有拒絕能力的。于是那個我全力沖刺考博了，于是為了方便我將住處搬到了學(xué)校的辦公室。這當(dāng)然不能讓樓下的門衛(wèi)知道，所以那年我做了小偷，和門衛(wèi)打起來了游擊戰(zhàn)。當(dāng)然最后還是被發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)槲业呐_燈總是亮到很晚，又起的很早，最后的最后我終于還是被趕走了。當(dāng)然后來這事成了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)口中的美談，“哦，就是那個愛學(xué)習(xí)的老師”?？疾┳詈蟮慕Y(jié)局是“好”的，以第一的成績考取了導(dǎo)師的博士生。哼，雖然導(dǎo)師一開始根本不同意我考，但有時(shí)候 “成績才是硬道理”。現(xiàn)在，當(dāng)年那盞紫色的漂亮臺燈還坐落在書房里，提醒著歲月的瘋狂中曾住著怎樣一個瘋狂的我，人不瘋狂枉少年嗎！ 2012年7月1日，我光榮的畢業(yè)了！猶記得入學(xué)當(dāng)初，有師兄師姐提醒說：“如果說考博是扒了一層皮，那么博士畢業(yè)要扒十層皮?！碑?dāng)時(shí)我就被嚇傻了！但上了賊船，也不能在賊船上呆一輩子啊，于是決定4年后下船（當(dāng)然也見過了很多不下船的，呵呵，就是不要學(xué)位了）。到2012年上半年結(jié)束了4年的船上生活，經(jīng)歷了聽課（1年）、開題（1年）、出國（1年）、答辯（1年）的流程，終是將自己練就成了傳說中的“第三類人”（男人、女人、女博士）。 2、生命的哭泣 那些日子，如今說起來彈指一揮間，現(xiàn)在回憶起來也是云淡風(fēng)輕，但只有我知道當(dāng)時(shí)是怎樣地每日靜坐如禪，也清晰地記得堅(jiān)強(qiáng)的自己也是躲起來哭過幾次鼻子的。 第一次哭是為了考博將女兒送到母親那里。記得一個月回家后，14個月大的美美不認(rèn)識了自己，看到我要抱她直往母親的懷里躲。于是回到自己家，就嚎啕大哭了，并立馬決定將孩子接回來，咬著后槽牙說不能成為一個自私的媽媽。后來，就有同門的童鞋對另一個博士說“你知道她是在職讀博嗎？”那個人說“挺厲害的”；同門又說“你知道她是帶著孩子上學(xué)的博士媽媽嗎？”那博士無語了片刻說“厲害”！辛勞、辛苦、辛酸的背后，其實(shí)了解自己一直是以家庭為重的傳統(tǒng)女性。話說總不能被老公開除吧，那可是我的老本行。所以，唯一的訣竅就是每天高效地利用早晨的2個小時(shí)和白天8小時(shí)，晚上回家?guī)Ш⒆?。但人真是神奇，每日充?shí)學(xué)習(xí)后的我如充了氣的皮球一樣晚上回家后心情竟很愉悅，將孩子和老公哄得都很開心。其實(shí)多年來內(nèi)心里一直堅(jiān)信：不管外面有沒有太陽，一個家庭主婦或媽媽要在自己的家里每天升起太陽！那么什么小三的問題、或孩子的問題，是不是都可以迎刃而解呢？不知道，但這是我唯一的不治之道。 第二哭是寫博士論文。都說懷才和懷孕一樣，要許久才能生產(chǎn)。生孩子真不是神馬難事，但生產(chǎn)論文這個孩子實(shí)在是太難了。記得一個博士師妹一臉?gòu)傻蔚蔚貙Σ┦繋熜终f“師兄，你替我寫博士論文吧”，那個師兄則一臉決然地對小師妹說“那我替你跳樓吧”。話說不時(shí)有人在小木蟲的博碩論壇上發(fā)布“今天又有人跳樓了”，于是我們就互相安慰鼓勵說“千萬不能跳樓啊”。寫論文花了我大約1年的時(shí)間，那時(shí)我的天空是藍(lán)色還是灰色，完全是由論文決定的，想起那段日子真是自己拔著自己頭發(fā)硬要將自己扯離地面地艱難！記得當(dāng)時(shí)在日志中寫到：“這個月的最后一天了，原定的論文計(jì)劃又沒有完成，真是鬧心啊。房間也被我弄得一團(tuán)亂，不想收拾，因?yàn)樾睦镆瞾y亂的，收拾也干凈不了。不是不想有進(jìn)展，但是就是沒有。有時(shí)甚至懷疑自己是否適合搞科研了，以前從來沒有懷疑過，但是博士論文真心難啊，又不能放棄，還須按時(shí)完成。心里是那樣地抑郁，沉重地如深深彎下腰去的枝條，挺不直了，這種沉重似乎也無法發(fā)泄出去，就這樣壓在心頭。漸漸地，似乎也習(xí)慣了，似乎生命因此有了重量，不再輕浮，難道這就是傳說中的生命的不能承受之輕嗎？” 寫到這相信一定有人想扁我，說至于嗎？哼，我就不信15萬字的文科論文對誰是輕松的，是可以一蹴而就的。那可是圍繞一個現(xiàn)象多元多維并深度地闡發(fā)，而不是東一耙子西一掃帚的任意感嘆。在書寫的過程中我慢慢學(xué)會了細(xì)化目標(biāo)。如同那位 1984 年國際馬拉松日本選手山田本一奪得了世界冠軍時(shí)，記者問他憑什么取得如此驚人成時(shí)他說：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個標(biāo)志是銀行；第二個標(biāo)志是一棵大樹；第三個標(biāo)志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖去。 40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標(biāo)輕松地跑完了。起初我并不懂這樣的道理，我把我的目標(biāo)定在40多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了?！?/SPAN>是的，要細(xì)化目標(biāo)，學(xué)會細(xì)化目標(biāo)后的我要求自己1天1個小節(jié)，1周1個主題，1月1個章節(jié)。但知道有點(diǎn)完美癖的自己需要更長時(shí)間對論文加以完善和修改，所以論文就拉開了馬拉松的架勢。可能從內(nèi)心深處就知道自己從來不是百米沖刺型的選手，而是一個只能跑馬拉松式的慢熱型的吧。好在人的一輩子絕不是百米沖刺，而是漫長的馬拉松，否則我就死定了。也記得當(dāng)時(shí)寫了一篇獻(xiàn)給在大論文中沉浮的自己的日記，其中寫到：“每日清晨4時(shí)起來奔跑在這條畢業(yè)的路上，提醒自己慢慢地跑吧、傻傻地跑吧，不知疲憊地跑吧，相信最后到達(dá)終點(diǎn)的是我，笑到最后的也是我。但現(xiàn)在，我還是只能不停地跑啊，穩(wěn)步地跑啊，堅(jiān)持不懈地跑啊，不能累壞自己地跑啊。如同又在這寒風(fēng)凜冽的冬季開始了每天40分鐘的跑步，幾乎天天都與一對在伊通河邊鍛煉的老夫婦相遇，老太太說‘這孩子真能堅(jiān)持啊’。我笑了，但笑容中有點(diǎn)苦澀，甚至想哭。是啊，這么多年，好像什么也沒剩下，只剩下堅(jiān)持了?！?/SPAN> 那段時(shí)間，面對學(xué)業(yè)、生活、工作上的諸多問題和壓力，漸漸學(xué)會了不抱怨，不浮躁，只用每天的實(shí)際行動改變心情，改寫結(jié)果。在完成論文的日子里，知道自己走了很多彎路，知道自己在思維、邏輯的上升和多元上還需要不斷地學(xué)習(xí)，知道自己對語言的把握是那么地力不從心，知道自己的創(chuàng)新力是那么地差勁，知道自己深度有余但描寫不夠，總之知道了自己還有那么多那么多的不足，所以2012年的上半年幾乎每天都有罵自己“傻瓜、笨蛋”的時(shí)候。當(dāng)博士論文完成得和玩一樣的老公鄙視我的時(shí)候，我就在內(nèi)心說“我承認(rèn)自己笨還不行嗎”。但笨蛋不也得活著嗎，不也得拿學(xué)位嗎。所以一旦完成一部分，我就毫不吝嗇地安慰自己說“這個傻瓜、笨蛋也有可以進(jìn)步的空間啊”。讀書讀得累時(shí)就自己安慰自己，說“自己給自己的辛苦是幸?！?。累時(shí)就用冷水洗洗臉，然后涂上各種護(hù)膚品，安慰自己說“不能老了心還老了容顏”。很累時(shí)，就將身體平放在床上，對自己催眠說“放松大腦、放松眉毛、放松肩膀、放松腳趾”，通常會如豬一樣幸福地睡一小會。太累時(shí)，就對自己說“再牛逼的人也有苦逼的青春”來安慰自己。但更多時(shí)候卻無法理解這樣的苦逼人卻還瘋子般對自己說“我喜歡這樣的日子”。也許就是天生受苦的命吧，喜歡這樣的踏實(shí)，喜歡這樣的充實(shí)，喜歡這樣努力的自己，喜歡這樣堅(jiān)持的自己，喜歡這樣讓自己都感動的自己。在行走和書寫中也更相信天道酬勤，相信堅(jiān)持，相信歲月，相信心靈，相信溫暖，相信再也沒有跨越不了的障礙…… 第三哭是撇下老公孩子在美國一個不足10平米的小房間呆了一年，想家人想哭的。其中還有一個重要原因是我不會做飯，而總是叫外賣又有點(diǎn)貴，所以有時(shí)會很餓。印象最深的是我每次買20袋海帶絲，之后做一點(diǎn)米飯，海帶絲拌米飯就是一頓飯，以至于我的美國房東天天不知道我是怎么吃飯的，好奇的問我我也不說，總不能給咱社會主義國家丟臉哪！話說和兩位作為心理醫(yī)生的房東（Roz 和Andre）一年來相處得很是開心，我是他們出租的第一位大陸學(xué)生，某種程度上也改變了他們對于中國古老的印象。還記得問過他們對中國的印象，女房東很直接的告訴我是“獨(dú)裁國家”，當(dāng)時(shí)我就無語了。 3、生命的慶典 2012年上半年，煉獄般的生活結(jié)束了，哭泣的同時(shí)不可否認(rèn)還是收獲了很多，所以至今不悔。收獲了些什么呢？ 首先是對時(shí)間的把握。為了提高效率，我的學(xué)習(xí)和工作大約分為三種：一種是最需創(chuàng)造力的工作，是需要構(gòu)思成熟，下筆成文的工作。這一工作會放在一杯咖啡后心明眼亮的早晨和上午時(shí)間完成，這也是最難的工作。第二種是需要不斷構(gòu)思，醞釀大綱，形成初步輪廓的工作，會放在效率已經(jīng)低下的下午，這時(shí)已經(jīng)不是最佳時(shí)間了，但是可以下載文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)、整理文獻(xiàn)，這些準(zhǔn)備工作都是必須的。第三種工作是備課，會放在已經(jīng)有點(diǎn)疲憊的時(shí)間完成。一定有人會問“那樣能備好課嗎？”引用一句網(wǎng)師中蘇霍姆林斯基的話“我不是用一天在備課，我的一輩子都在備課?！眱?nèi)心深以為然。其實(shí)上午、下午的深度學(xué)習(xí)，還有每天一兩個小時(shí)的VOA、BBC、空中美語的學(xué)習(xí)（俺是一名大學(xué)英語老師），都會成為備課時(shí)新鮮的原料。這三種工作在我的生命中形成了張弛有序的節(jié)奏，不斷的循環(huán)。確切地說工作和休息對我是不存在嚴(yán)格界限的，如一位知名學(xué)者說：“當(dāng)我看書、寫累了，我會說出去散散步，游游泳，休息休息；當(dāng)我散步、游泳累了，會說回去看看書，聽聽外語錄音，休息休息?！?/SPAN>所以工作和休息是個相對的概念，變換工作的方式就是休息。我們大腦皮層的不同區(qū)域分管不同的事情。某一區(qū)域興奮的時(shí)候，另一區(qū)域處于相對抑制的狀態(tài)，它就是在休息。可以說，我隨時(shí)隨地都在休息，與此同時(shí)，我也隨時(shí)隨地都在工作。如同魏智淵老師說的：“一個不會工作的人也是不會休息的。一個終日游手好閑的農(nóng)夫是不會享受到真正的休息的，只有辛勤工作的人，在勞作后才能安然享受躺在樹蔭下的絲絲涼風(fēng)，感到真正的愜意?！?/SPAN> 其次的收獲是有了在美國加州大學(xué)伯克利分校學(xué)習(xí)一年的經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)了我大學(xué)學(xué)英語專業(yè)時(shí)一個出國的夢想。在那里我知道了還存在另外一個世界，還存在另外一種思維。當(dāng)然也旅游了很多地方；了解了很多當(dāng)?shù)匚幕挥H眼見識了真正的美國課堂；并完成了從英語系到語言哲學(xué)系的小小轉(zhuǎn)向；也在漂泊的異鄉(xiāng)第一次形成了寫東西的習(xí)慣。寂寞時(shí)寫點(diǎn)東西讓我的心靈似乎有了一塊可以耕耘的園地，黑白底色的人生也似乎涂抹了赤橙黃綠青藍(lán)紫的顏色?，F(xiàn)在寫東西已經(jīng)成了我沉淀和吸收的一種方式，也讓我有了更多更深的觀察和思索，心靈開始敏感活躍，世界開始逐漸變大，不再似原來好像只長了大而無用的腦袋。當(dāng)然，英語的提高對于一個英語老師應(yīng)該也是本體性知識的修煉。同時(shí)，一年的時(shí)光，沒有瑣碎的家務(wù)，享受了完全的自由、自主，“靜”成了我心上最美的風(fēng)景。其實(shí)，生活不是要我們急匆匆的迎上去，而是靜靜坐下來。只有靜靜坐下來，才會有云淡風(fēng)輕的注視和凝望，才會有可觸可感的深邃，才會有靜靜的陪伴和守候。 此外的收獲還包括：學(xué)術(shù)前沿的了解；工作效率和專注能力的提高；視野思維的開闊；以及讀書內(nèi)化已成為一種生活方式；當(dāng)然還有畢業(yè)后理所應(yīng)當(dāng)?shù)厣毤有降?，也都算是此次行走中放進(jìn)自己生命籃筐中的東西?？傊?，完成了這一經(jīng)典模式后，終于覺得可以對世俗、對家人、對自己有了一個光鮮的交代，走完了那條必須走的路線。 4、生命的蒼白 之所以走這條必須走的經(jīng)典路線，深究原因?qū)嵲谑翘摌s。因?yàn)槌錾磙r(nóng)門的人需要這樣的認(rèn)可，模模糊糊記得那時(shí)可悲的理想是要和社會的上層人一起喝咖啡。就像每次回到農(nóng)村時(shí)，母親總愿意帶我去串門，因?yàn)樗貝勐牎澳憧凑l家的這小誰都這么出息了”。有時(shí)，心里會鄙視母親，但想想自己的初衷不也是如此不堪嗎。 2012年7月份畢業(yè)后，終于開始靜坐反思從前的自己，最后得出個結(jié)論是“我的生命真是蒼白”?？吹竭@里，一定又有人說我“得了便宜還賣乖”。那好吧，我同意。但世俗的光鮮能騙得過別人，又怎能騙得了日漸清醒的自己。首先，自詡讀過很多書吧，借書卡上1年就有200多本的記錄，牛吧。但沒有1本楔入我的生命，慘吧。其次，畢業(yè)后竟然不知道自己該干啥了？這難道不是一個巨大的諷刺嗎？到了這個年齡竟然還茫然，這已經(jīng)不是可憐的事，而是可恥的事了（我的可恥，中國教育的可恥，因?yàn)楹孟裣裎疫@樣的人大把大把的）。所以決定將自己的腳步停一停，不像別人那樣接著讀神馬博后。此外，發(fā)現(xiàn)給自己扣了很多頂世俗的帽子后，卻把自己的腦袋給弄丟了。例如讀死書的我只會機(jī)械記憶，卻永遠(yuǎn)沒有了疑問，將學(xué)問做到了只學(xué)不問的傻瓜模式。再比如死讀書后的我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不會處理了日常事宜，想想別人眼中的自己一定是呆瓜一枚。愛因斯坦說“當(dāng)你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育”，但關(guān)鍵是我覺得沒剩下神馬??！生命走到這一季，終是意識到了悲催，因?yàn)椴恢雷约荷娴囊饬x和價(jià)值何在？連保安的那三個問題“你是誰？你從哪里來？要到那里去？”都是我從來不曾問過的，更別提試著回答。 下篇 ---弗羅斯特 終于將那條傳說中必須走的世俗路線走完了，不是說“你必須把必須走的路走漂亮，才可以走想走的路嗎”。清醒后的我于2012年下半年，決定轉(zhuǎn)身走那條應(yīng)該走的路，也就是一條從我們轉(zhuǎn)向我，從外轉(zhuǎn)向內(nèi)，從物質(zhì)轉(zhuǎn)向精神的路線。這真的好像是給了自己一個大大的耳光，如果接著走原來那條路應(yīng)該會像人們說的那樣“黃袍加身，前途大大地”吧。但我決定轉(zhuǎn)身，但我又苦笑了一下，說說好容易的，做起來卻好像在撕裂自己，因?yàn)檫@不只需要勇氣，更需要能力。事實(shí)上就如席慕容在《獨(dú)白》中說的：“在一回首間才忽然發(fā)現(xiàn)，原來，我一生的種種努力，不過只為了周遭的人對我滿意而已。為了博得他人的稱許與微笑，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將自己套入所有的模式所有的桎梏。走到途中才忽然發(fā)現(xiàn)，我只剩下一副模糊的面目，和一條不能回頭的路?！?/SPAN> 路是不能回頭了，但我還是決定去尋找自己已經(jīng)模糊了的面目，希望有機(jī)會將前半輩子“我們”中的“我”書寫成后半輩子“自我”的“我”。一個人的力量和堅(jiān)持實(shí)在有限，于是2012年8月31日，在青風(fēng)竹簡講師的推薦下申請加入了網(wǎng)師，開始了我的下篇。 1、生命的痕跡 一直是認(rèn)真的人，網(wǎng)師中的行走也是認(rèn)真的，包括從暑假預(yù)習(xí)，9月份至12月份的每周作業(yè)和課堂研討，寒假1月份的全面復(fù)習(xí)及書寫過關(guān)作業(yè)，還有這份1.7萬字的年度敘事，絲絲縷縷都是存有生命走過的痕跡的。 2012年的暑假于7月10日就來了，到8月20日才開學(xué)，很長。這樣長的暑假要做些什么呢？作為一名大學(xué)英語老師，早有朋友打電話來說要上課嗎？很高的薪水。我笑著說“不”。孩子9月份要上小學(xué)了，老公說假期學(xué)車好送孩子。我動了一下心說“不”。學(xué)校說假期要到西安出差兩周（對別人絕對是好事），要哭的心因?yàn)槌霾钊∠?，歡呼雀躍。這樣長的暑假要做些什么呢？絕決地拒絕了所有，好像有天大的事情要發(fā)生、要去做。但其實(shí)，什么都沒有。只想靜靜地、悄無聲息的、隱身人一樣，度過一個屬于自己的暑假。因?yàn)樵谟洃浿谢赝?，似乎有無數(shù)個寒假暑假的我，沒有幾個假期的記憶是清晰的。無非是賺錢、看專業(yè)書準(zhǔn)備考試、看孩子等。但關(guān)鍵是賺了多少錢，看了什么書都是沒有印象的。這也太可怕、太悲催了。于是，有了這樣一個假期，一個有點(diǎn)特別的假期。一個什么樣的假期呢？一個算得上閑適的、啃讀的假期。柏拉圖不是說閑適是智慧發(fā)生的主要條件嗎。北島不也說閑暇是一切創(chuàng)造的必要條件嗎。如今閑暇已經(jīng)消失，據(jù)說是為了追求所謂物質(zhì)上的舒適，其實(shí)閑暇正是舒適他祖宗。這個暑假，配合著網(wǎng)師所開的課程，選修了《中國哲學(xué)史》和《西方哲學(xué)史》，所以暑假閱讀了馮友蘭《中國哲學(xué)簡史》、賈德《蘇菲的世界》、王德峰《哲學(xué)導(dǎo)論》、孫正聿《哲學(xué)通論》、羅素《西方哲學(xué)史》（沒讀完）、文德爾班《哲學(xué)史教程》（沒讀完），后來網(wǎng)師學(xué)習(xí)中才發(fā)現(xiàn)自已是根本沒看懂的。40天的暑假沒有1日中斷閱讀也算是以前修煉的結(jié)果。很長的暑假中，有朋友電話來約，我說出不去，她問“有事嗎？”我說“有事”，她問“什么事？”我怔住了“什么事呢？”如果說看書，于他者這一定不算事的，但于我來說的確是件大事啊，起碼內(nèi)心以為要比逛街美容大一些。當(dāng)然這些也要做，但是下午好嗎？下午效率比較低下。 9月份開始了網(wǎng)師真正的學(xué)習(xí)，生命卻陷入了茫然和困頓當(dāng)中。首先是對網(wǎng)師讀書和授課方式的迷茫。本以為通過暑假預(yù)習(xí)，網(wǎng)師上課應(yīng)該是沒有問題的，但聽了第1次和第2次課后就發(fā)現(xiàn)不對頭，也在零星的發(fā)言，但很是驢唇不對馬嘴，而且很多時(shí)候講師的問題我連答案都不知道在那里，這對于受過中國式教育只關(guān)注“一個標(biāo)準(zhǔn)答案”的我來說無疑是滅頂之災(zāi)。觀察后才發(fā)現(xiàn)，講師根本不是在講《蘇菲的世界》，而是在講王德峰的《哲學(xué)導(dǎo)論》和羅素的《西方哲學(xué)史》啊。于是第3次課和第4次課，將閱讀重心移置到這兩本書和講師發(fā)的補(bǔ)充材料上，在課堂研討中也有點(diǎn)了融入的架勢，心情也隨著講師的“錯了、對了”上下起伏而有了所謂的高峰體驗(yàn)和思維緊張。但前4次研討后，也徹底擊碎了我原來想以一點(diǎn)帶一面，以一面帶動一個學(xué)科，了解一個學(xué)科后尋找到自己精神信仰的想法。究其原因是沒有太多的時(shí)間看書，看書后也只停留在概念上、語言上的感知層面，沒有實(shí)現(xiàn)思維、邏輯、實(shí)踐上的上下貫通。第5次研討由于西安出差，雖傾聽卻沒有發(fā)言，但當(dāng)時(shí)就下定決心要真正融入后3次的討論中。第6次是75%地融入了洛克、休謨、康德的研討。第7次和第8次能融入85%吧。講師太厲害，不敢奢望100%。在研討的過程中，開始尋找王德峰教授的思維模式，尋找講師設(shè)計(jì)西哲問題的邏輯模式，也是有很大收獲的，雖然現(xiàn)在讓我說我也不知道具體收獲了什么?？偨Y(jié)《西方哲學(xué)史》的學(xué)習(xí)也可以算是越挫越勇的，以至于后來車?yán)蠋煻奸_始說“我知道你表述的不準(zhǔn)確，但其實(shí)是那個意思?！?/SPAN> 這學(xué)期《中國哲學(xué)史》學(xué)得不好。后來課程結(jié)束時(shí)，用整整一包紙將歷年材料打印出來。在里面看到了真正的對話哲學(xué)和哲學(xué)的真正智慧，也驚呼干老師真的很具有殺傷力。記得當(dāng)時(shí)還有些遺憾這學(xué)期干老師和魏老師都沒有加入中哲的討論，但讀后卻有了點(diǎn)慶幸的感覺。因?yàn)槿绻麅晌焕蠋熢趫?，自己一定會成為一個失語人。之所以對中國哲學(xué)這么上心，是因?yàn)橄Ｍ谥袊軐W(xué)中能找到自己的信仰，因?yàn)檫@里有我土生土長、血肉相連的文化之根和文化之魂。當(dāng)看到干老師把自己稱為“儒家弟子”時(shí)，心里是那么地羨慕，知道那算是尋到了自己生命信仰的人。是的，我是帶著一份尋求生命信仰的目的去學(xué)習(xí)中國哲學(xué)史和西方哲學(xué)史的。我不能總在一個個目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，精神還是茫然，心情還是無助，靈魂還是無家可歸。記得在美國時(shí)接觸了一年的基督教，深深為復(fù)活在他們身上的基督精神所感動，甚至被說服。但當(dāng)時(shí)還是給了自己一個理由，說我是一個中國人，我不能連自己的文化都不了解就投入另外一個懷抱。這次中哲的學(xué)習(xí)就是在給自己一個機(jī)會，不管何種結(jié)果，也都曾真誠地尋找過。如果所求不得，也消滅了心中的一種可能。雖然現(xiàn)在也不清晰地確定什么，但儒家的生命哲學(xué)還是讓我動了心。慢慢了解吧，歲月很長，所以不急。 《蘇菲的世界》和《中國哲學(xué)史》都交足了8次作業(yè)（其中中哲不小心提交晚了2次）。第5次作業(yè)時(shí)正趕上西安的國培骨干教師培訓(xùn)，但心中也根本沒有放棄不做作業(yè)的想法，當(dāng)時(shí)還寫下一則微薄“明天出差遠(yuǎn)去，今天卻忙于寫第5次中哲和西哲的作業(yè)，其實(shí)本不必要寫的，已經(jīng)交夠4次了，但是......不愿意輕易許諾什么，但一旦許諾，必是除破萬難的勇往直前。不會放松的自己必是忙碌了生活，精彩了生命?！本W(wǎng)師學(xué)習(xí)中發(fā)生了最尷尬的一件事就是在提交第5次作業(yè)時(shí)，因?yàn)樵谖靼渤霾?，我所在賓館的房間網(wǎng)絡(luò)不好用，就去樓上楊老師的房間上傳，可是進(jìn)了房間后才發(fā)現(xiàn)楊老師的老公還在被窩里沒起來，我就像一個被抓了現(xiàn)行的小偷一樣，不敢回頭直著脖子把西哲作業(yè)上傳后臉紅脖子粗地又直著走出了人家的房間。事實(shí)上，每次做作業(yè)對自己都是一個小小的挑戰(zhàn)，你會嚴(yán)重發(fā)現(xiàn)自己的思考力是那么單薄、淺顯，不能持續(xù)、深入，更別談什么深刻了。當(dāng)然，每次閱讀時(shí)也會發(fā)現(xiàn)自己是一個沒有主見的家伙，讀笛卡爾時(shí)就和笛卡爾走，讀休謨時(shí)就和休謨走，康德來了，還沒讀就知道會和他走，我把自己給弄丟了。雖知道這是必然的過程，但還是很惱火。知道這是上半輩子死讀書和讀死書的必然結(jié)果，且這種根深蒂固的癌癥恐怕后半輩子也是治愈不了的了。但還是做了些調(diào)整：一是更認(rèn)真更貫通地讀書；二是多參考資料將其讀懂、讀透；三是將作業(yè)視為對自己思力的一種挑戰(zhàn)，做作業(yè)的前幾天就把問題印在大腦中，進(jìn)行持久、系統(tǒng)、多維的思考后再展開回答；四是認(rèn)真復(fù)習(xí)，將每章內(nèi)容圖示化、結(jié)構(gòu)化，閱讀授課記錄，形成新一輪的作業(yè)；五是在寒假中進(jìn)行了全面的中哲西哲復(fù)習(xí)，做好感興趣的過關(guān)作業(yè)。網(wǎng)師學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己最重視的不是每次的小作業(yè)，而是每次課堂的研討，因?yàn)槟菚姓嬲娜谌敫?，也能將所學(xué)的和所認(rèn)識的東西融會貫通，頗有點(diǎn)美國課堂的討論感、對話感、成就感。此外，網(wǎng)師的過關(guān)作業(yè)也讓人重新開始全面閱讀、細(xì)節(jié)梳理、宏觀選題、理清視角、艱難書寫，堪稱一次完整的訓(xùn)練，這對每個網(wǎng)師人都是研究力的挑戰(zhàn)。 9月份在第1次和第2次課感覺非常茫然后，利用10月份國慶7天長假開始思考。因?yàn)橹廊绻阅菢拥男膽B(tài)和速度行事，2012年的下半年注定顆粒無收了。于是將網(wǎng)師人2009、2010、2011年的年度敘事打印出來，800多頁放在了桌上。于是將干老師的周日沉思和魏老師的周六班會（以前就讀過兩遍了）打印出來，1000多頁放在了桌上。在網(wǎng)師人的歷史和榜樣中，漸漸尋到了一點(diǎn)方向，找到了一些路徑，獲得了很多營養(yǎng)?；藥滋鞎r(shí)間，一一將網(wǎng)師的卓越目標(biāo)，如何啃讀、如何批注、如何研討、如何作業(yè)、如何復(fù)習(xí)、如何思考、整理出來指導(dǎo)網(wǎng)師中自己的學(xué)習(xí)。所以在日志中把10月稱之為“尋找的10月”。是的，我是在尋找，尋找生命的最終意義。讀書已然不是目的，而只是實(shí)現(xiàn)目的的方式。那么什么才是意義？面對生命意義又該采取什么樣的屬于自己獨(dú)特的生命形式？在這嘈雜的“我們”中，誰才是我？我又是誰？ 10月的尋找，在11月份的學(xué)習(xí)和12月份的沖刺中漸漸清晰了一點(diǎn)答案。那就是：這一季，加入網(wǎng)師，我不再為成果、不再為成功、不再為成名而來，這一季，我是為了成就自己的生命而來?！吧鞘裁?？”并不確切地知道。是時(shí)間嗎？開始敬畏時(shí)間、敬畏生命。那個小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，不堪又自卑的自己，竟然可以在時(shí)間的長河中長成現(xiàn)在自己喜歡的模樣，應(yīng)該算是時(shí)間她老人家的奇跡吧。但我知道時(shí)間從來不是生命唯一的刻度，平庸和精彩是人的不同抉擇。荒蕪的生命自有野草的覆蓋和蔓延，不是所有人都能保持清醒的認(rèn)知。如何在這沒有表情的光陰中，讓生命一點(diǎn)點(diǎn)的著色、明亮、絢爛，著實(shí)是一種修煉。一直提醒自己：修煉自己的心靈，將愛、美好、堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、孤獨(dú)、高貴深種，讓靈魂可以在心弦上著陸并翩翩起舞。一直提醒自己：修剪自己的生命，剪去俗事俗物，那樣才可以獲得純粹專注?！吧鞘裁?？”是歲月吧。歲月會一天一天殘忍地變老人的容顏，但卻也可以豐富我們的內(nèi)心，充盈我們的生命，讓人成為一枝可以思考的蘆葦亦或一頭幸福的豬。如席慕容說：“原來歲月并不是真的逝去，它只是從我們的眼前消失，卻轉(zhuǎn)過來躲在我們的心里，然后再慢慢地來改變我們的容貌。”越來越愿意就這樣一個人走向歲月森林的深處，尋尋覓覓……相信種子、相信歲月、也相信自己的年華在生命的每個季節(jié)都可以蓬勃地盛開！ 2、生命的課堂 2012下半年自己是將生命澆灌在課堂里的，雖然不知道學(xué)生的感觸和改變有多少？課堂是教師生命意義實(shí)現(xiàn)的場地，對于這一點(diǎn)是有著清醒的認(rèn)識的。諸多帽子中，最喜歡“老師”這一頂。喜歡當(dāng)老師，所以辭去了外企的高薪工作（那可是月薪1萬?。?，回到了課堂。喜歡課堂，所以畢業(yè)被升官后聽說每周只能講8堂課后，心情不是欣喜而是錯楞，之后竟然申請還是讓我每周上12堂課吧，被批準(zhǔn)后真的很是開心。因?yàn)槿绻恢v8堂的話，肯定只能講《語言學(xué)概論》（沒有幾個老師能上和愿意上這課，太理論化也太枯燥），那么所學(xué)的一切似乎都沒了用武之地，網(wǎng)師的學(xué)習(xí)也似沒有了重心。哎，讀書漸深后，發(fā)現(xiàn)自己的思想和行動漸漸有異于常人，心中有時(shí)真有點(diǎn)恐懼。 這學(xué)期大學(xué)三年級每周8節(jié)《語言學(xué)概論》已經(jīng)講過3次了，用英語講得已經(jīng)很順暢了，語言、邏輯、視野、前沿還是有了的，但如果有時(shí)間進(jìn)行改革和突破的話，還應(yīng)該能形成更高層次的提高和挑戰(zhàn)，例如教學(xué)形式的改進(jìn)，作業(yè)形式的改進(jìn)等。自己主動申請大學(xué)二年級每周4節(jié)的《大學(xué)英語泛讀》應(yīng)該是這學(xué)期收獲最大的，共講了5篇文章：艾瑞克的《頭七年》；雨果《悲慘世界》的節(jié)選《主教的燭臺》；契科夫的《打賭》（由此補(bǔ)充講授了一篇文章《我們這個時(shí)代的尷尬》）；《那夜的鬼》；歐亨利《紅帽酋長的贖金》，幾乎每課都是10多頁的英文原版?！额^七年》是按照原來傳統(tǒng)模式一板一眼上完的，沒有任何新意。但雨果《悲慘的世界》這篇文章是真正打動了我，幾次都流淚了。在長達(dá)4周《悲慘的世界》的準(zhǔn)備和講授中，查閱了很多資料，利用了一年在美國對基督對教會的了解，以及剛剛在網(wǎng)師《中國哲學(xué)史》對孔子仁愛的認(rèn)識，進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備。但最后，我坦白對學(xué)生說我不想把課程準(zhǔn)備地一板一眼打造得流光水滑，讓我們一起去穿越吧，思之所至詩之所至吧。結(jié)果又如何呢？學(xué)生的愛，或者說人類的愛一點(diǎn)點(diǎn)被喚醒，一些東西慢慢顯露出來，例如仁慈、美好、善良、愛的方式等等，那樣一個木訥的班級同學(xué)的手竟然一個個舉了起來，當(dāng)時(shí)我很激動，也很感動。想起另一個老師對這個班級學(xué)生說“你們就這樣吧，沒辦法就這樣吧，我也不管你們了”，之后就是一陣陣的搖頭嘆息，學(xué)生的心也就跟著涼了、寒了。其實(shí)，對于大學(xué)二年級的學(xué)生我不是不失望的：知識的失望、努力的失望、激情的失望、青春的失望。試想一下，你本以為在班級投下了一塊巨石后，但竟然沒有一絲波動，這一屆也算創(chuàng)下我教學(xué)史上的歷史之最了。但是一個多月的教學(xué)中，學(xué)生的眼睛還是亮了起來，在90分鐘課堂的最后50分鐘總是比最初有些起色。所以現(xiàn)在總是想辦法如何能盡早地將他們調(diào)動起來，將他們的思維攪動起來。每當(dāng)要失望要埋怨時(shí)，就提醒自己回去看看自己大學(xué)時(shí)的慫樣，也就對時(shí)間和歲月充滿了信心，還是彎腰種下種子之后就靜待歲月吧。這學(xué)期的一個突破是和學(xué)生開展了雨果《悲慘世界》四卷書的共讀，之后每個同學(xué)做了3-5分鐘的PPT展示。其實(shí)一直不敢期待很高，但最后卻還是獲得了驚喜。其實(shí)只要愿意相信生命，尤其是大學(xué)生，他們就會綻放出一個耀眼的奇跡。契科夫的《打賭》采用的是理想課堂的三重框架的授課方式，課堂明顯有了不一樣的架勢，但可惜的是卻沒有堅(jiān)持住。一是因?yàn)樽约簩硐胝n堂的三重框架把握得不好，二是因?yàn)檫@樣備課需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，但更深原因可能是自己教學(xué)能力和文本解讀能力的缺陷所致。所以，決定下學(xué)期的《大學(xué)英語泛讀》寒假就開始備課，也希望可以選修網(wǎng)師的《理想課堂的三重框架》，先在理論上充電，再到實(shí)踐中磨練。其實(shí)，為了準(zhǔn)備《打賭》，我瀏覽了兩本哲學(xué)書，我容易嗎我，但看完更不會講課了。于是就在課堂中拋出了問題，大學(xué)課堂生成得是否精彩需要師生雙方共同的演繹。歐亨利的《紅帽酋長的贖金》，采用的是臺灣《空中美語》兩位美國老師的講法和文本細(xì)讀的方式，這又是對自己英語熟練程度和語篇教學(xué)能力的挑戰(zhàn)，結(jié)果還算滿意。 這輩子最幸運(yùn)的一件事是成了一名大學(xué)老師。因?yàn)樽x書是輸入，教書是輸出，讀書與教書中間的內(nèi)化是心靈的成長和生命的幸福。老師于我已不再僅僅是一個職業(yè)，如海德格爾所說“以什么為職業(yè)，就要以什么為生命意義之所托”。課堂是我生命意義實(shí)現(xiàn)的重要場所，開始和學(xué)生一起構(gòu)筑這樣的課堂，希望里面有活潑潑的生命在流動、在建構(gòu)、在形成。很慶幸自己找到了和自己生命相吻合的工作，其實(shí)每個人都應(yīng)該問問“你的職業(yè)是否與你的生命相吻合？”答案肯定的人應(yīng)該是幸福的人，答案否定的人也應(yīng)該是不幸的人吧，但猜測答案非否非肯的人應(yīng)該占很大的比例。記得《蘇菲的世界》有一句話：“如果一個人討厭他（她）自己的工作，在某種層面上來說，他（她）也一定討厭他（她）自己。我們的工作方式影響我們的心靈，我們的心靈也影響我們的工作方式，人手與人心之間是一種互動的關(guān)系?！?/SPAN>如果說當(dāng)老師還有什么遺憾的話，這輩子最不幸是成為了一名大學(xué)英語老師，英語成了心中永遠(yuǎn)的痛。雖然有了一年與美國房東生活的經(jīng)歷，雖然幾乎每天都聽英語一個小時(shí)左右，但是離本族人的英語還是存在了永遠(yuǎn)的距離，還是不能隨心所欲地表達(dá)，這嚴(yán)重影響和限制了我課堂的表述，層次的提升和思想的共鳴。如果有下輩子，希望不再是一名大學(xué)英語老師，中文可以成為我心中和筆下肆意揮灑的文字。有時(shí)思考大學(xué)英語課和網(wǎng)師語文課的區(qū)別，兩者能否兼容應(yīng)該是一個需要商榷的問題。這些問題的答案我會一直去尋找，希望在網(wǎng)師學(xué)習(xí)中有所突破和解決。 半學(xué)期的授課，驚喜地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)師提倡的啃讀精神我是在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的，每篇文章都啃讀過不下10多遍吧；也驚喜地在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了經(jīng)典的力量，例如雨果的《悲慘世界》（四卷）讀完一遍之后，就知道還需要讀第二遍、第三遍、第四遍；學(xué)了契科夫的《打賭》就讀了契科夫的短篇小說集（已經(jīng)閱讀三分之一）；學(xué)完歐亨利《紅毛酋長的贖金》就讀了歐亨利的短篇小說集（已經(jīng)閱讀一半）；由此也會讀世界三大短篇小說巨匠之三莫泊桑的短篇小說集。這些真的都是經(jīng)典，原來對小說一點(diǎn)也不感冒，甚至認(rèn)為閱讀小說是浪費(fèi)時(shí)間，也認(rèn)為小說只需要閱讀一遍就可，但這些幼稚的想法現(xiàn)已都被推翻，提醒自己補(bǔ)好小說這課。突然之間，散文、小說、哲學(xué)、神學(xué)，四架馬車齊奔而來，有種被擊中的幸福。所以主動申請的《大學(xué)英語泛讀》課（別人看來一定腦袋灌水了）真的讓我半年收獲頗豐，也提醒自己開始拒絕被動的人生，從“我們”之我勇敢地邁向“自我”之我。 除了教授知識外，還努力做到魏老師說的“給學(xué)生以愛、以方向”。大學(xué)有大學(xué)的特性，無論大二還是大三我每周只有一次課，一次課有一個半小時(shí)。如果去愛？如何給予方向？大二的班級中有30名學(xué)生，其中有2個漂亮的女生是不學(xué)習(xí)的，有一次對她們說“你們?nèi)绻俨粚W(xué)習(xí)，就把這么好的英語發(fā)音給那些努力的同學(xué)吧，你沒看到她們還因?yàn)樵瓉砀咧薪逃牟恍性诳嗫嗟鼐毩?xí)發(fā)音嗎？”于是，這兩個女生開始聽課，之后時(shí)時(shí)的提問和關(guān)注，她們也一直在努力地跟隨我的步伐。一個教師的語言和心態(tài)真的很重要，你的一句話可能就會改變一個學(xué)生的方向和路徑。30人中還有6個在課堂總是神游的學(xué)生，有時(shí)我都懷疑她們自己也不知道自己在神游，自己大腦在放空，可能這已是她們多年習(xí)以為常的聽課方式了，所以更多的提問、更多愛的目光落在了他（她）們身上，情況也在好轉(zhuǎn)，下學(xué)期決定把他（她）們放在我眼皮子地下。漸漸學(xué)會以“愛的目光、愛的心靈和愛的心態(tài)”去上課，也發(fā)現(xiàn)相對于“平和”，“柔和”是個更好的詞匯。柔和的力量似花的嬌嫩草的柔韌，柔和的聲音和心態(tài)對待學(xué)生，他們就會一個個自尊起來、溫柔起來、美好起來。不斷修煉自己吧，小課堂里有大世界。相對于大二，大三的學(xué)生已經(jīng)有了非常強(qiáng)烈地尋找未來方向的意識，所以關(guān)于考研、出國、工作和時(shí)間管理等，我都給出了切實(shí)的建議和方案。最近有很多學(xué)生來咨詢（出國的、考研的、工作的），以前會是覺得快點(diǎn)處理快點(diǎn)完畢，多么沒有人性和師性。現(xiàn)在開始敬畏每個生命，幫助他（她）們尋找那個潛在的自己。希望下學(xué)期有機(jī)會可以開展一兩個講座；也希望通過《職來職往》《非你莫屬》的多年學(xué)習(xí)，可以在大三開展一次大型的工作面試演習(xí)；也準(zhǔn)備徹底地了解大一到大四質(zhì)性的不同，從而給予正確的指導(dǎo)。 生命的課堂中也應(yīng)該包括一小節(jié)給女兒的閱讀。這一年給她讀過的書有：視覺大發(fā)現(xiàn)系列：《校園迷宮》《深夜古堡》《哈哈屋》《奧秘谷》《最后的寶藏》《糖果夢》《造夢機(jī)》貓和老鼠系列：《魔鏡數(shù)學(xué)》《魔鏡英語》《魔鏡左腦開發(fā)》《魔鏡右腦開發(fā)》《思維游戲》《益智游戲》《邏輯游戲》《創(chuàng)意游戲》14只老鼠系列：《14只老鼠大搬家》《14只老鼠過冬天》《14只老鼠吃早餐》《14只老鼠去春游》《14只老鼠賞月》《14只老鼠挖山藥》神奇的校車系列：《在人體中游覽》《遺失在太陽系》《奇妙的蜂巢》《探訪感覺器官》《穿越颶風(fēng)》《漫游電世界》《地球內(nèi)部探秘》《水的故事》《追尋恐龍》《海底探險(xiǎn)》《氣候大挑戰(zhàn)》法布爾的昆蟲世界系列：《戰(zhàn)神紅螞蟻》《百變天后菜粉蝶》《情歌王子蟬》《冒險(xiǎn)騎士蝗蟲》《神秘獵人狼蛛和天才紡織家原網(wǎng)蛛》《天才阿富》《瘋狂好爸》《笑話大王》《貓言貓語》《傻鴨子歐巴》《絨兔子找耳朵》《小女孩亭亭》《怪城奇遇記》《快點(diǎn)睡覺吧》《圓白菜小弟》《垃圾小超人》《糖巫婆和超級棒棒糖》《走丟了的哼哼豬》《杰米歷險(xiǎn)記》《好長好長的圍巾》《我要更勇敢》《森林里來了一只小狗》《安第斯山脈的彩虹》《垂釣魚的月亮》《金色的鼴鼠》《月光下的座頭鯨》《桉樹林里的煙霧》《夢中的渡渡鳥》《小馬駒1》《小馬駒2》。2012年9月，美美上小學(xué)了，這一年她獨(dú)立讀書的習(xí)慣還在形成之中。每周六周日的早晨，起床后她都能自己看40分鐘左右的書了，但幾乎都是給她講過的故事。從14個月接回來到現(xiàn)在上小學(xué)的6年里，記憶中晚上沒有講故事的日子應(yīng)該是兩只手就能數(shù)過來的。我是已經(jīng)錯過了兒時(shí)漢字在大腦中形成意象的語言最佳期，所以很多文字在我心中是死的，是一輩子再也不能將其喚起的遺憾。有時(shí)內(nèi)心本來還有寫點(diǎn)東西的愿望，但童書的缺失也斷了這條路，讓我失去了一種可能存在的生命形式。自己不能實(shí)現(xiàn)的，希望美美可以不再有遺憾。會一直會為她讀書下去，直到她不需要。也一直努力跟隨新教育，希望做一個好媽媽，“好媽媽絕不是為孩子犧牲一切的媽媽，她不會為孩子失去自我，反而會借助孩子完善自我。她一定有自己的生活和愛好，有正面詮釋人生、感知幸福的能力；她懂得讓自己盡量愉悅，并能讓丈夫和孩子也感受到她平靜和積極的心態(tài)；她會堅(jiān)定地給孩子傳遞一種生活態(tài)度：任何時(shí)候都要珍惜生命，享受生活！”有個孩子的女人才完整，感謝生命這樣的恩賜。 3、生命的化妝 我是喜歡讀書的，一直認(rèn)為讀書是在給自己生命的化妝。黃山谷說“三日不讀書，便語言無味，面目可憎”。所以有時(shí)會勸朋友“別總是買高級化妝品，也別總買衣服，多貴??！買完之后，如果語言無味還是面目可憎！讀書神馬的，最劃算了！” 但2012年的下半年，所讀甚少，只有寥寥幾本，但是不悔。因?yàn)槲抑雷约菏窃谔魬?zhàn)一些根深蒂固的習(xí)慣，例如書籍的習(xí)慣（從平庸書籍到經(jīng)典書籍），閱讀的習(xí)慣（從感性到知性），思維的習(xí)慣（從不求甚解到結(jié)構(gòu)化解讀），授課的習(xí)慣（從英語形式到語言意義），心理的習(xí)慣（從學(xué)生知識到關(guān)注學(xué)生生命）。這半年讀過的書有：史鐵生《我之舞》、《我與地壇》、《病隙碎筆》；錢穆《人生十論》、《中國思想通俗講話》；杜維明《儒教》、《中庸洞見》、《體知儒學(xué)》；牟宗三《中國哲學(xué)十九講》；魏智淵《教師閱讀地圖》、《冬去春又來》；干國祥《理想課堂的三重境界》；馬玲《孩子的早期閱讀》；里爾克《給一個青年詩人的十封信》；查爾斯范多倫《如何閱讀一本書》；考拉《英語學(xué)習(xí)日記》；劉瑜《送你一顆子彈》；雨果《悲慘世界》；司湯達(dá)《紅與黑》；契科夫短篇小說集；歐亨利短篇小說集；歌德作品精選集；讀書讀累了也翻了很多周國平的書，如《思想的星空》、《守望的距離》、《人生哲思錄》、《只有一個人生》。 知道這一季的閱讀是一輩子的了，雖有時(shí)很是著急，但更多的時(shí)候卻安慰自己說“慢慢來，會比較快”。是啊，看著書架中大學(xué)時(shí)代用打工的錢買的《東西文化議論集》，再看自己所行走的英文專業(yè)和西方留學(xué)，再轉(zhuǎn)至現(xiàn)在所學(xué)的中西哲學(xué)，深深感嘆其實(shí)每個人都有自己的精神脈絡(luò)，也深深感嘆一個人年輕時(shí)代讀什么書絕不是一件隨意的事件。循著自己的脈絡(luò)成長，傾聽內(nèi)心的聲音行走，就會遇到自己生命的慶典，就會構(gòu)建起一種自己想過的“立體而非平面”的生活。如錢理群教授說的：“許多人專注于平面的生活，他的生存空間是可以按平方米計(jì)算的，除了他的眼睛看得見的房屋、田園，除了他足跡踏上過的街道、城市，他沒有別的空間；他的生存時(shí)間是可以按時(shí)鐘來計(jì)算的，他只懂得活在今天，他的想象很少涉足遙遠(yuǎn)的過去和未來。當(dāng)我們不只是用肉體，而且是用靈魂在生活的時(shí)候，人的心靈所能容納的世界是沒有邊際的，當(dāng)它穿梭古今、漫游在人類所創(chuàng)造出來的精神空間，在生命自由飛翔的時(shí)候，人就把自己的有限的生命投入到滔滔不盡的時(shí)間之流，在短暫中體驗(yàn)到永恒。由平面折向立體生活的最方便的秘密通道，就是書籍。”渴慕這種立體的生命，有著簡單的豐富；渴慕這種立體的生活，有著如水的純凈；渴慕這種心情，有著一種自足的快樂。是的，丟掉教科書、丟掉死板的學(xué)術(shù)論文，自由自在的讀書竟然讓我的心靈有了可以飛翔的感覺，內(nèi)心竟然漸漸生長出了一種自足的快樂。這種快樂很淺，不是要爆炸的那種；這種快樂很自在，好像不再需要外界太多的刺激。例如就不需要不斷逛街來添置華美的衣飾，不需要定期地呼朋喚友到KTV高歌，亦不需要不斷地向外張望、徘徊、尋找。這種自足的快樂如同一株春天樹的嫩芽，在溫暖的陽光中、在溫柔的歲月里，一天天隱秘地生長。所以，現(xiàn)在總是在嘴角有微笑流淌，照著鏡子時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的眼中有光芒！ 4、生命的精彩 一直期待著生命的精彩！加入網(wǎng)師后，也相信自己的后半輩子會比前半輩子更精彩！ 因?yàn)槲易凶屑?xì)細(xì)算過，前半輩子中，童年的7年不懂事也不記事，接下來小學(xué)初中高中的12年一直在讀書，4年大學(xué)在那糟糕的學(xué)校啥也沒學(xué)到，倒是練就了自己讀書受益一生的習(xí)慣，接下來的10年，還是活得很積極，知道自己想要過什么的生活。所以如果要是活到80歲（想說90，怕活不到）的話，哇塞，還有那么多年！換句話說，前半輩子自己好像只全權(quán)負(fù)責(zé)了10年左右的時(shí)間，那我的下半輩子是前半輩子的好幾倍呢！要怎么活呢？絕不甘心像有些人那樣坐等退休，那和早死沒有什么質(zhì)的區(qū)別。國外是沒有我們這么清晰的退休概念的，而我們卻那么自然而然地加上了50歲或60歲的休止符。哎，人一輩子有一個自然死還不夠嗎，還要加上一個人為死亡。 今天看到楊絳90歲以后做了哪些事：寫了2本書，翻譯了2本書，口述了2本書。把丈夫錢鐘書7萬頁的筆記，整理成178冊英文筆記和20卷中文筆記分別出版。考慮到這是一個丈夫女兒先逝，無孫無后的老人所為，難道我們還不相信“生命可以更精彩嗎”？所以每次遇到困難障礙，都提醒自己歲月的力量。每每對自己沒了信心時(shí)，就會遙想40歲、50歲、60歲、70歲、80歲、甚至90歲時(shí)的那個自己，應(yīng)該會有些智慧，不再只是信息和知識的馬桶了吧，這樣就平添了一份不斷前行勇氣和執(zhí)著。 網(wǎng)師半年的學(xué)習(xí)中，漸漸發(fā)現(xiàn)了生命精彩的可能性，發(fā)現(xiàn)在剪除太多的欲望枝蔓后，生命原本是可以極簡凈且無比澄明的。愈來愈習(xí)慣在人群中、火車上、等待中拿起一本書，一生真的不長，不能像原來傻呆呆地任時(shí)間如自來水一樣嘩嘩地浪費(fèi)掉，現(xiàn)在真切地知道了珍惜時(shí)間的含義。年輕的自己，沒有認(rèn)真的對待時(shí)間?，F(xiàn)在，來不及認(rèn)真年輕的我選擇要認(rèn)真的老去，給時(shí)間以生命。但也不時(shí)提醒自己：人的天性總是傾向于過分，過分執(zhí)著、過分努力，讓自己像自然學(xué)習(xí)，像田野中的向日葵只是順其自然地從容生長，但她知道太陽總是會照耀到身上。人也要知道自己的有限，過分的努力也是對自己的一種傷害，知道自己的花朵總會開放就可以了。 2013：生命的展望 2012年，學(xué)業(yè)在最高處戛然而止，本以為生命開始要轉(zhuǎn)向黑白的平淡，卻又要在網(wǎng)師中開始追求絢爛。2012年以前的10年，我以為努力就可以和社會那些人坐在一起喝咖啡，于是披星戴月，信奉天道酬勤；2012年以后，我知道努力不是為了和社會那些人坐在一起喝咖啡。呵呵，改喝茶了，咖啡對身體不好。人似乎是終于從亂世風(fēng)煙中走出，漸漸走成一個清晰的模樣。感謝這10年的歲月和歲月中努力的我，還是披星戴月，還是信奉天道酬勤。 2013年，選修了《非理性的人》、《中庸》、《靜悄悄的革命》，這是對2012中國哲學(xué)史和西方哲學(xué)史的推進(jìn)和深入，希望在網(wǎng)師中通過3年或5年的學(xué)習(xí)，能探到中國文化的底層和西方文化的內(nèi)核并尋找到生存意義的坐標(biāo)！2013年，希望以授課等方式、以活動的方式、以講座的形式，更深地扎根于教室和學(xué)生的心靈！2013年，還要騰一點(diǎn)空間給新的美好入住，從衣服到生活！ 時(shí)光永是流動，歲月永遠(yuǎn)靜好，生命一直前行。就這樣以時(shí)間為筆，以歲月為犁，以網(wǎng)師為家園，在生命地不斷更新中，勇敢地劃破自己的膚淺，尋找生命的深度、生命的豁亮、生命的意義、生命的精彩……相信我會碰到自己生命的慶典！ 2013年1月5日 |
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