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·中考信息： 說明文閱讀的考查點有： 1、說明對象及說明對象的特征。 2、對說明方法的認識及作用的理解。 3、對說明順序的理解。 4、理解說明語言的準確性、生動性。 5、對文章內(nèi)容的理解及相關內(nèi)容的概括。 6、拓展延伸，主要體現(xiàn)在科技說明文中說明對象的運用和前景。 考點及在中考中所占比例： 說明文一般出現(xiàn)在A卷，分值在12分左右。 題型： 命題常以主觀題形式出現(xiàn)。 · 基礎信息： 1、關于說明文 說明文是三大實用文體之一。它以說明為主要表達方式，通過客觀地解說事物的外貌、構造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、成因、關系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律。說明文的特點就是科學性知識性。 2、說明文的分類： 說明文根據(jù)說明對象可分為事物說明文和事理說明文兩類。事物說明文是解說實體事物的形態(tài)、結構、性質(zhì)、功能等特征的說明文。事理說明文是闡釋抽象的事理、本質(zhì)、關系、規(guī)律等的說明文。中考以事物說明文為主。 說明文的閱讀步驟： 1、整體閱讀 說明文具有科學性和知識性，也就是說，三大文體中，說明文的客觀性很強。因此，閱讀說明文首先從整體入手，把握文章文章說明的對象是什么，在此基礎上把握住文章所要說明事物的特征。 2、理清文章的思路，分析文章的層次 理清文章思路就是理解文章各個部分分別是從什么角度闡釋說明對象、講解相關知識的。 3、理解詞句的含義及作用 一、把握說明對象及其特征 應考策略： 1、如何分清說明的對象 （1）區(qū)分說明文的類型。事物說明文中事物本身就是說明對象，對象往往可以從題目中找出來。事理說明文中，它的對象不能僅看題目上，只有通讀全文，在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎上，思考分析，才能明確文章的說明對象。事理說明文的對象往往就是文章說明的主要內(nèi)容。 （2）其次，抓住文章的中心句及關鍵詞。值得注意的是一篇文章有一篇文章的說明對象，局部段落有局部段落的說明對象，千萬不要把局部說明對象當作整篇文章的文章說明對象。 2、如何把握說明事物的特征 （1）能區(qū)分說明文的類型，準確把握說明對象。 （2）從文章說明事物的內(nèi)容擴手，從中理解、概括說明對象的特征。 （3）抓住文章的中心句及關鍵性詞語。作者為了要在文章中清楚、準確的說明事物的特征，往往把有關事物特征的句子放在文中顯著的位置。 （4）文中沒有明顯交代事物特征的，需要逐層、逐段加以歸納概括，提煉事物的特征。 二、理解說明方法及其作用 應考策略： 辨別說明方法，分析說明方法的作用是說明文考查的重點。學生應明確，任何一種說明方法都是為了更好的將說明對象的特征說清楚。 幾種常見的說明方法：①下定義、②舉例子、③列數(shù)字、④打比方、⑤分類別、⑥作比較、⑦引資料、⑧摹狀貌、⑨作詮釋、⑩畫圖表。 幾種常見說明方法的答題模式： 說明方法 作 用?。ù稹☆} ?！∈剑?/p> 下定義 用……的說明方法準確、簡明地說明事物本質(zhì)特征，使說明更加嚴密。 舉例子 用……的說明方法具體、清楚、有力地說明事物的……特征。 列數(shù)字 用……的說明方法準確、具體地說明事物的……特征。 打比方 用……的說明方法生動、形象地說明事物的……特征。使讀者更易理解。 分類別 用……的說明方法全方位、多角度地說明事物的……特征。使說明更有條理，更清楚。 作比較 用……的說明方法突出強調(diào)了說明事物的……特征。 引資料 用……的說明方法簡潔、有力地說明事物的……特征。既增強了說服力，又增強了趣味性。 摹狀貌 用……的說明方法具體、生動、形象地說明事物的……特征。 作詮釋 用……的說明方法進一步地解釋事物的……特征（常是某一側(cè)面）。 畫圖表 用……的說明方法簡明、直觀、具體地說明事物的……特征。 三、分析說明的順序和結構 應考策略： 1.常見的說明順序 常見的說明順序：時間順序空（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。邏輯順序主要有以下幾種：①從現(xiàn)象到本質(zhì)、②從結果到原因、③從特點到用途、④從整體到局部、⑤從概括到具體、⑥從主要到次要、⑦從一般到個別。 2.說明文的總結結構，大體可以分為三個部分：（1）引出說明對象；（2）闡述說明對象；（3）總結說明對象。說明文的主體部分常見的結構形式：并列式、連貫式、遞進式、總分式?？偡质浇Y構形式大致有三種情況：①總----――分式、②總――分――總式、③分――總式。 3.怎樣確定說明的順序 首先應明確說明的對象是事物還是事理。其次，把握語言的標志，最后還要分清主次，綜合歸納。從說明對象分析來看，一般事物說明文采用空間或時間順序，而事理說明文采用的是邏輯順序。從語言標志看，空間順序有東西南北、上下左右等方位詞的標志語；時間順序有表時間的發(fā)展、事物各個階段的標志語；而邏輯順序有“首先”、“其次”、“為什么”、“原來”、“因此”等標志語。最后還要注意慎定說明文的順序，不能以偏概全，因為一篇說明文可心意遙目的和對象，以一種順序為主，兼用其它順序。 4.怎樣分析說明的結構 說明文結構層次的劃分，往往跟說明順序密切相關。如果文章是按照由古到今的順序來說明的，那么其結構層次就可以按照時間的變換而劃分。如果是按照從概括到具體的邏輯順序?qū)懙恼f明文，其結構則為“總――分”或“總――分――總”。 說明文自然段層次的劃分，也是有規(guī)律可循的。一般來說說明文的一個語段說明的中心往往是很明顯的，其語句間的關系常常是中心句與支撐句的關系，其層次也比較好劃分。 四、品味說明文的語言 應考策略： 1.關于說明文語言品味 說明文語言要求準確科學，準確性是說明語言的先決條件，主要體現(xiàn)在：（1）表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等有關詞語要準確無誤，如“基本”、“大約”、“比較”、“一般”、“極個別”、“主要”等表示修飾限制的詞語；（2）注意約數(shù)和確數(shù)。無論使用的是約數(shù)還是確數(shù)，都體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（3）在準確的前提下，說明文語言風格可以平平實實，也可以生活活潑。 2.中考題型 品味說明文語言主要有三種題型： （1）理解重要詞句，詞語主要是指代性詞語，概念性詞語；句子主要指結構比較復雜內(nèi)涵較為豐富的句子和與文章中心和結構密切相關的句子（如文眼句、中心句、過渡句），句子的理解答題角度：①表達的內(nèi)容、②說明方法、③文采（修辭）、④語言風格（樸實準確、生動活潑――文學性與趣味性）。 （2）“××”詞好在哪里？（加點詞有何作用？）答題模式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了說明對象的 …… 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。 （3）“××”詞能不能刪掉？（能否替換為另一個詞語？）答題模式：①不能，用了“××”詞，生動（準確）地說明了……能夠激發(fā)讀者的興趣，使說明文語言生動活潑，增強文學性（體現(xiàn)說明文語言的準確性）。②不能，“××”詞表示……意思，如果刪掉（替換）“××”詞，意思就變成了……意思，與實際情況不符合，語言表達不準確，所以不能刪掉（替換）。 |
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