|
一、語(yǔ)文知識(shí)的積累與運(yùn)用（16分） 1．選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)。( D)（2分） A．耽擱 隱誨 曲折 籍貫 前倨后恭 B．須知 息事寧人 會(huì)晤 纏綿悱惻 C．懊惱 功虧一簀 陷阱 火中取粟 D．泄密 長(zhǎng)篇累牘 恢諧 玲瓏剔透 3、下列加的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（D）（2 分） A．李教授平時(shí)總是沉默寡言，但人們一提起他那心愛(ài)的專業(yè)時(shí)，他就津津樂(lè)道地談個(gè)不停。 B．對(duì)中國(guó)十大杰出青年的連篇累牘的報(bào)道，使廣大的讀者看到了希望，起到了振奮人心的作用。 C．近階段，毒黃瓜、瘦肉精、塑化劑等種種食品問(wèn)題如雨后春筍般地出現(xiàn)在公眾面前，令人不安。 D．歲月變遷，傳統(tǒng)的清明節(jié)已經(jīng)從懷古傷今的雨紛紛，變成春光明媚下踏春賞花的樂(lè)悠悠。 4、下面沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ B）（2 分） A．中國(guó)人民有志氣、有信心、有能力不斷攀登科技高峰，實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，自立于世界民族。 5、下面語(yǔ)言的運(yùn)用最得體的一項(xiàng)是（ B）（2 分） A.我們黃海淤泥就是多，但只要你小心點(diǎn)，不就不弄臟腳了嗎？ B.您看我們黃海淤泥，多么熱情好客，沾住您的腳，不想讓您走呢！ C.我們黃海淤泥，多么熱情好客，它沾住您的腳，決定不給您走。 D.我們黃海淤泥就是這樣，它不想讓誰(shuí)走，就沾誰(shuí)的腳，您最好別走。 6、根據(jù)下面這段話的意思,填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B)（2 分） 生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè),也不是永遠(yuǎn)痛苦， 。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。 A. 痛苦和快樂(lè)是相生相成的 B. 快樂(lè)和痛苦是相生相成的 C. 在生命中痛苦總是相伴的 D. 在生命中快樂(lè)總是相伴的 7、下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ B ）（2 分） A.魯迅先生的《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》和《背影》都是膾炙人口的散文名篇，值得我們反復(fù)閱讀。 B.《威尼斯商人》是英國(guó)戲劇家莎士比亞的著名喜劇。劇本歌頌仁愛(ài)、友誼和愛(ài)情，反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸者之間的矛盾。 C.《沁園春·雪》是一首以寫景為主抒情詩(shī)。它描寫雄偉壯麗而又妖嬈美好的南國(guó)風(fēng)光，縱論歷史英雄，表達(dá)了詩(shī)人偉大的抱負(fù)和堅(jiān)定的信心。 D.《最后一課》的作者是法國(guó)作家都德，文章通過(guò)都德在“最后一課”中的見(jiàn)聞和感受，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國(guó)人民在國(guó)土淪亡時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。 8、閱讀劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 二、說(shuō)明文閱讀（8分 ) ①按照我們一貫的理解，沙漠地區(qū)缺乏生命所需的水，所以鮮有生命能在那里生存。最近，美國(guó)康奈爾大學(xué)的研究人員卻發(fā)現(xiàn)，不少沙漠地區(qū)并非干得不能生長(zhǎng)植物，而是肥力不夠，因?yàn)樯衬寥乐腥狈χ参镔囈陨娴牡?。令人?dān)憂的是，隨著氣候不斷變暖，沙漠地區(qū)土壤中含量可憐的氮還會(huì)不斷揮發(fā)，以氣體的形式大量流失。 ②研究人員在美國(guó)莫哈韋沙漠地區(qū)選了幾處試驗(yàn)點(diǎn)，通過(guò)精密測(cè)量?jī)x器了解土壤中的氮是如何隨著氣溫升降而變化著的。研究發(fā)現(xiàn)，不管有沒(méi)有陽(yáng)光照耀沙漠，當(dāng)土壤溫度達(dá)到400c～500c的高溫時(shí)，土壤中的氮會(huì)以氣體形式從土壤中迅速釋放出來(lái)。而在沙漠中，每天都有數(shù)小時(shí)的地表高溫。研究人員還發(fā)現(xiàn)，地表溫度越高，沙漠土壤中釋放氮的速度越快。因此，隨著全球氣候變暖的加劇，沙漠的氣溫和地表溫度也將越來(lái)越高，土壤中的氮也將越來(lái)越少，沙漠也將變得越來(lái)越貧瘠和荒涼。 ③近年來(lái)讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象也由此找到了原因，他們?cè)诟珊档貐^(qū)種植實(shí)驗(yàn)田地，雖然保障了充分的水，但是土地的出產(chǎn)還是不盡如人意。原來(lái)，干旱地區(qū)土壤的肥力本身不如氣候溫和地區(qū)，需要付出更大的代價(jià)才能和氣候溫和地區(qū)有相同的農(nóng)林物產(chǎn)。 ④以往的研究表明，土壤中的氮是植物生長(zhǎng)過(guò)程中除水之外的第二大必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。雖然全球氣候變暖可讓沙漠和其他干旱地區(qū)的降水比以往稍微增多一點(diǎn)，但是這只能帶來(lái)臨時(shí)性的草芽萌生，并不能阻止沙漠化進(jìn)程的加快，更不可能帶來(lái)多樣化的綠洲生態(tài)，氣候變暖在沙漠地區(qū)導(dǎo)致的損失比收獲要巨大得多。 ⑤干旱地區(qū)的氮不但從土壤中偷偷溜走，而且很難再回到土壤之中。在氣候溫和地區(qū)，氮在土壤和大氣中的循環(huán)是平衡的：當(dāng)?shù)赝寥乐械囊徊糠值m然也會(huì)通過(guò)分解或植物收割流向大氣，但是在雷雨天，空氣中的氮?dú)鈺?huì)在雷電的作用下變成氮肥回到土壤中。閃電時(shí)，電流高達(dá)10萬(wàn)安培，空氣的溫度會(huì)驟然增高，空氣分子被加熱到3萬(wàn)度以上（等于太陽(yáng)表面溫度的3～5倍），致使大氣中不活潑的氮和氧化合，變成二氧化氮。大雨又將二氧化氮溶解成為濃度很低的硝酸，并隨雨水降到地面，很快與土壤中的礦物質(zhì)化合變成很好的化肥——硝石。然而，干旱地區(qū)很少會(huì)有雷雨天氣，也就很少會(huì)有氮再返回到土地中。因此，干旱地區(qū)的氮平衡被惡劣的氣候所打破，而進(jìn)入一種惡性循環(huán)中。 ９、這篇短文的說(shuō)明順序是： （C)（２分） A、時(shí)間順序 B、空間順序 C 、邏輯順序 D、類別順序 10.對(duì)本文說(shuō)明的主要內(nèi)容的概括正確的一項(xiàng)是（ B）(2分） A、全球氣候變暖 B.沙漠荒涼的真正原因 C、沙漠缺乏植物賴以生存的水 D、沙漠地區(qū)的惡劣氣候 11.下列說(shuō)法與原文不一致的一項(xiàng)是（C）（2 分） A.沙漠地區(qū)土壤中的氮含量很少，氣候不斷變暖導(dǎo)致它以氣體的形式大量流失。 B.即使沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，沙漠土壤中的氮也會(huì)隨地表溫度的升高而迅速釋放出來(lái)。 C.如果能有充分的水，那么干旱地區(qū)土地的出產(chǎn)就會(huì)得到改善。 D.土壤中的氮是植物生長(zhǎng)過(guò)程中除水之外的第二大必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 12.對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（ B）（2 分） A.第③段中“讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象”是指沙漠“變得越來(lái)越貧瘠和荒涼”的現(xiàn)象。 B.氣候溫和地區(qū)的氮在土壤和大氣中能循環(huán)而達(dá)到平衡，功勞在于大雨。 C .如果能讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降到一定程度，就有可能減少干旱地區(qū)氮的流失。 D .如果能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢(shì)，那么沙漠?dāng)U張的勢(shì)頭將會(huì)減弱。 三、文言文閱讀 閱讀下邊兩段文言文，完成13---19小題,(共16分） （一）公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”。 （二）《晏子諫殺燭鄒》 景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)，而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱??！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，曰：“燭鄒！汝為吾君主鳥(niǎo)而亡之，是罪一也；使吾君以鳥(niǎo)之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)而輕士，是罪三也。”數(shù)燭鄒罪已畢，請(qǐng)殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命矣?！?/p> 注：①齊景公，姓姜，名杵臼，春秋時(shí)代齊國(guó)的國(guó)君。②燭鄒，齊景公的臣仆。③弋〔 yi〕，將繩子系在箭上射。 13、加點(diǎn)的實(shí)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D ) (2 分) A、小惠未徧，民弗從也?。?nbsp; 遍及 ） B、“犧牲玉帛，弗敢加也，（虛夸，以少報(bào)多） C、 遂逐齊師（軍隊(duì) ） D、忠之屬也，可以一戰(zhàn)。（家屬） 14、下邊加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ C ）（2 分） A. 必以分人 不以物喜 B、 公將鼓之 策之不以其道 C. 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 其一犬坐于前 D 、 吾視其轍亂 其真不知馬也 15、下列的說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（B）（2 分） A、《左傳》相傳是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫編年體史書。 B、本文記敘齊魯在長(zhǎng)勺作戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，刻畫了魯莊公卓越的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和軍事才能。 C、“小大之獄，雖不能察，必以情。”從這話中可以看出魯莊公能取信于民。 D、本文在結(jié)構(gòu)上詳略得當(dāng)，戰(zhàn)前兩個(gè)人的對(duì)話詳寫，而戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)則一筆帶過(guò)。 16、翻譯下列句子（4 分） （1 ）一鼓作氣，再而衰，三而竭。 （2） 吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 17、解釋下邊加點(diǎn)的實(shí)詞( 2 分 ) A、景公好弋 （喜歡） B 、使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)，而亡之(丟失） C、使吾君以鳥(niǎo)之故殺人?。ㄔ? D、于是召而數(shù)之公前(召見(jiàn)） 18、翻譯句子（2 分） 公曰：“勿殺，寡人聞命矣。 (景公說(shuō)：“不要?dú)⑺?，我?tīng)從你的指教了) 19、這是一篇晏子勸諫齊王的故事，指出枉殺無(wú)罪之人的荒唐行徑將會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。你還知道晏子的哪些故事，請(qǐng)你說(shuō)另外的一個(gè)故事。（2 分） 四、默寫（10分）按要求填空 （1）唯恐雙溪舴艋舟， 載不動(dòng)許多愁 （李清照《武陵春》） （2） 受任于敗軍之際 ,奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》） （3）面對(duì)離別，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，為歸京的友人吟誦：“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君， 雪上空留馬行處.”表達(dá)依依不舍之情；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，與入川的朋友作別：“ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，盡顯灑脫曠達(dá)之意。 （4）我們?cè)谔接憣W(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新天地。陸游《游山西村》中的兩句詩(shī)“__山重……_________________，__柳暗……__________________”就包含了這個(gè)哲理。 （5 ）請(qǐng)完整地默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 ______________，___________________。 ___________________，___________________。（楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西） 五、語(yǔ)言的綜合運(yùn)用（7 分） （圖文題，請(qǐng)你補(bǔ)上,我的電腦粘貼不了圖片） 六、現(xiàn)代文閱讀《父親的節(jié)日》完成20---25小題（13分） ①那一天，參加一個(gè)集體宴會(huì)。一個(gè)長(zhǎng)得很帥氣的小男孩，轉(zhuǎn)到我面前，揚(yáng)著手中的一束花花草草，很興奮的樣子。這個(gè)調(diào)皮的小家伙，在一排花籃上抽抽取取，制作了一束鮮花。我逗他，給我吧。他立刻緊張起來(lái)，將花別到身后，一口回絕，不行，這是給我爸爸的。為什么要給爸爸呢，我問(wèn)。他揚(yáng)起小臉，明天是父親節(jié)呀。 ②哦，是父親節(jié)。我當(dāng)著眾人的面夸獎(jiǎng)他，真是個(gè)懂事的孩子。不料，他又揚(yáng)起了小臉，很認(rèn)真地問(wèn)我，你給你爸爸準(zhǔn)備禮物了嗎？這一問(wèn)。竟讓我無(wú)法回答。因?yàn)?，我還不曾想到過(guò)給我的父親準(zhǔn)備禮物。 ③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把這花帶給你的爸爸吧，他一定會(huì)高興的。我接過(guò)花，看著他那張?zhí)煺娴男δ?，覺(jué)得這孩子是個(gè)有心人。 ④第二天早晨，是星期天，父親來(lái)看我們了。父親來(lái)，事先沒(méi)有告訴我。他敲門的時(shí)候，我們還在夢(mèng)鄉(xiāng)中?？吹礁赣H，我突然想起昨晚小男孩給我的花兒。那一枝花兒，我壓根沒(méi)有考慮帶回來(lái)，順手放在了飯桌上。我猜想，父親知道今天是父親節(jié)嗎？ ⑤敲門聲也喚醒了女兒，她揉揉眼睛，跳下床，來(lái)到我的跟前，爸爸，把眼睛閉上。我以為她要跟我撒嬌，或者做捉迷藏的游戲，便佯裝閉眼。她從枕頭旁邊拿出一個(gè)手工做的桃子，放到我的手上。待我睜開(kāi)眼，她在房間里歡呼雀躍，父親節(jié)快樂(lè)，請(qǐng)爸爸吃桃子！ ⑥父親看著女兒，女兒看著我，我看著父親，場(chǎng)面有些尷尬。父親嘀咕了一句，父親節(jié)？隨即像明白了什么似的，一個(gè)勁地夸著女兒，真是個(gè)懂事的乖孩子，將她引到了陽(yáng)臺(tái)上玩。父親的舉動(dòng)，很明顯是幫我解圍。這一天，畢竟是父親節(jié)，可我連一件禮物都沒(méi)有準(zhǔn)備。想到這，我的表情有些不自然。 ⑦過(guò)了一會(huì)兒，父親又跑過(guò)來(lái)，在褲兜里摸了半天，摸出一個(gè)鼓鼓的信封來(lái)，擺在桌上。聽(tīng)你母親說(shuō)，你們買房子缺錢，我們想辦法湊了點(diǎn)，你收好了。我堅(jiān)持不要，父親顯得有點(diǎn)不高興，咱們父子之間誰(shuí)跟誰(shuí)呀。等你們?nèi)兆舆^(guò)好后，再孝敬我們也是一樣的嘛。見(jiàn)我接下錢，父親又開(kāi)了口，老家的杉木已成材，還有一些槐樹(shù)楝樹(shù)，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋涼時(shí)，就能動(dòng)手打幾件家具了，我們幫不上大忙，能幫多少算多少。 ⑧沒(méi)說(shuō)幾句話，父親就要走了。留他吃飯，他說(shuō)，家里正忙著插秧，你母親叫我早去早回。母親前幾天剛從我這兒返鄉(xiāng)，一定是她與父親商量好了的。父親說(shuō)走就要走，臨行前，他到我的書房里，試探著問(wèn)，能不能把你寫的書送幾本給我，帶回去給莊上的人翻翻。 ⑨拿書的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)書櫥上有兩張票，便遞到父親手里。父親很開(kāi)心，是戲票嗎？等秧插完了，陪你母親來(lái)，她喜歡看戲哩。 ⑩父親拿著書，又帶著戲票，歡歡喜喜地走了。我的手里，捏著父親送來(lái)的厚厚一疊錢，沉默了好一陣子。 20．本文圍繞“父親的節(jié)日”主要記敘了哪幾件事？（至少寫3 件事（3 分） 答：答案示例：女兒送給我手工做的桃子，并祝我節(jié)日快樂(lè)。／父親給我們送錢來(lái)。／我送書及戲票給父親。／小男孩為他的父親準(zhǔn)備節(jié)日禮物。 21．第②段與第⑥段中分別寫“我”、“父親”夸孩子“懂事”的用意是什么？( 2分） 答：( 2分）反復(fù)夸孩子“懂事”，反襯“我”作為孩子的不懂事。 22．⑨段劃線句“父親很開(kāi)心”中“父親”開(kāi)心的原因是什么？（３分） 答：有兒子送的戲票可以陪“我”那喜歡看戲的母親看戲了；可以把兒子寫的書帶回去給莊上人翻翻。 23．文末劃線句“沉默了好一陣子”中“沉默”體現(xiàn)出“我”怎樣的心理？( ２ 分） 答：漸愧、內(nèi)疚及自責(zé)。 24．結(jié)合一個(gè)具體語(yǔ)句簡(jiǎn)析人物描寫的作用。（不超過(guò)50 字）( 3分) 答：第① 段寫小男孩的語(yǔ)句：“… 給我吧！”他立即緊張起來(lái)，將花別到身后，一口回絕：“不行，這是給我爸爸的… … 通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出小男孩把給父親的禮物看得非常神圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可愛(ài)及對(duì)父親的愛(ài)。 又如：第⑦ 段寫父親的語(yǔ)句：“在褲兜里摸了半夭，摸出一個(gè)鼓鼓的信封來(lái)” 。通過(guò)對(duì)父親摸錢動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了父親準(zhǔn)備的錢藏得非常安全，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子周到細(xì)致的關(guān)心。 25、作文（50分）（兩題任選一題） （一）以“那一次，我 ”為題寫一篇作文 （二）人生在進(jìn)行不斷地嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，有人成功了，也有人失敗了。有人在嘗試中得到了磨煉，也有人嘗試失敗之后就不敢嘗試了。其實(shí)，人生是在不斷地進(jìn)行各種嘗試。請(qǐng)你以“嘗試”為話題寫一篇文章。自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。 |
|
|
