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人類的發(fā)展史,也可以看作是一部人類文明的發(fā)展史。教師在這部發(fā)展史中扮演了重要的角色。每一次文明傳播方式的進(jìn)步，就相應(yīng)出現(xiàn)新的教學(xué)模式和方法，教育的思想也在不斷的演化發(fā)展中不斷前行。在印刷時(shí)代，閱讀、寫作和計(jì)算被公認(rèn)為文化之鼎的三足，也被視為傳統(tǒng)教育的三大基石。一直以來我們中國的教師都把這三種能力的培養(yǎng)列為基礎(chǔ)教育的首要任務(wù)，為此付出了大量心血，而在數(shù)字化時(shí)代這三大基礎(chǔ)正在不斷的演化發(fā)展中。作為傳統(tǒng)教育根基的閱讀、寫作、計(jì)算能力所面臨的挑戰(zhàn)與變革，通過這本書使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)重新定位于繼閱讀、寫作、計(jì)算后的第四種基本素養(yǎng)，《The World Is Open》讓我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在教育的形勢(shì)、方法、理論均發(fā)生了深刻的變化，成長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代的學(xué)生，他們的思維方式、交流方式、乃至于他們獲取知識(shí)的方式都在發(fā)生著根本性的變化，他們更善于利用現(xiàn)有設(shè)備來搜尋自己感興趣的信息，通過微博、博客、SNS、即時(shí)通軟件等來展現(xiàn)自我，他們表現(xiàn)自己的方式多種多樣?！安煌捏w驗(yàn)造就不同的大腦結(jié)構(gòu)?！睋碛胁煌竽X結(jié)構(gòu)的這一代就被稱作“數(shù)字原生代”。而在這數(shù)碼狂潮襲來之前就完成社會(huì)化的那一代就被稱為“數(shù)字移民”。數(shù)字原生代和數(shù)字移民的區(qū)別在于，一個(gè)是無意識(shí)的生活其中，一個(gè)是要刻意的融入其間。問題在于，在學(xué)校中，恰是移民在為原生代授業(yè)解惑，教者，大呼一代不如一代，搖頭不止；習(xí)者，難忍沉悶緩慢呆板，委屈抱怨。代際的斷裂在此也得到充分體現(xiàn)。 時(shí)至今日網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，所有的媒體都在向全面融合的趨勢(shì)發(fā)展，傳統(tǒng)的報(bào)紙逐漸走向了落寞，智能手機(jī)的大幅增長(zhǎng)更加促進(jìn)了人與人的交流，WIFI網(wǎng)絡(luò)滲入了人生活的每一個(gè)角落，人的需求不斷驅(qū)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，信息流動(dòng)的速度越來越快，人在信息流動(dòng)的大潮中變成了一個(gè)個(gè)的信息節(jié)點(diǎn)，既是信息的發(fā)布者，又成為信息的接收者。由此發(fā)現(xiàn)，人在獲取知識(shí)的方式上發(fā)生了改變。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使我們不在拘泥于時(shí)空的限制，教與學(xué)的方式也變的靈活多樣。WE-ALL-LEARN正在改變我們的認(rèn)知模式，這十種學(xué)習(xí)方式的改變，不但改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，同時(shí)也改變了教師教授知識(shí)的方式，結(jié)合何克抗教授的《信息技術(shù)與課程整合理論》我們不難發(fā)現(xiàn)美國人的教育理念正處于不斷修正并自我完善的過程中，他們從E-learning正在轉(zhuǎn)向到B-learning這個(gè)模式上。同時(shí)OCWC公開課程計(jì)劃的不斷完善，使我感到震驚，為何我們和他們同時(shí)開始做相同的事情，收獲的卻是截然相反的兩個(gè)結(jié)果。中國高校的精品課程上網(wǎng)，只能在教育網(wǎng)中少量提供，而MIT的全可以提供給全世界，他們還有更宏大的計(jì)劃，試圖將所有人類已知的知識(shí)都數(shù)字化，Google和Facebook正在為誰受關(guān)注越多而不斷的改進(jìn)，微軟和谷歌正在為云計(jì)算做著充分的準(zhǔn)備，知識(shí)的媒介正在從紙張走向數(shù)字，數(shù)字圖書館計(jì)劃如果能夠最終實(shí)現(xiàn)，那么所有的知識(shí)都可以用超文本的形式進(jìn)行鏈接起來，展示在學(xué)生面前的將是更加豐富、立體、生動(dòng)的形象。 可嘆的是，這些都發(fā)生在美國，離我們好像還很遠(yuǎn)的樣子，我們正在沿著工業(yè)化發(fā)展的思路進(jìn)行學(xué)生教育，不斷提高學(xué)生們應(yīng)試能力水平，同時(shí)不斷的扼殺學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力。如何轉(zhuǎn)變以學(xué)生為中心的教學(xué)模式現(xiàn)在成為討論的熱點(diǎn)，我認(rèn)為中高考方式不轉(zhuǎn)變，也就很難轉(zhuǎn)變教師的思想狀態(tài)，本書看到的內(nèi)容也許會(huì)在將來實(shí)現(xiàn)，但是肯定的是必將經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。 |
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