【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇立意新、感情真、表達(dá)的考場(chǎng)滿分作文。文章開(kāi)篇用古人俗語(yǔ)點(diǎn)明題目，亮出觀點(diǎn)，平易自然，緊貼讀者心靈。然后，作者談古論今，擺事實(shí)，講道理，正反論證，深刻地闡述了“交往，應(yīng)該建立在相互尊重的基礎(chǔ)上”，交往“要尊重諾言，尊重信念”的道理，表達(dá)了要學(xué)會(huì)尊重向往和平與光明的愿望。特別是第三自然段，作者有力地抨擊了“山姆大叔”在處理國(guó)與鹵的關(guān)系中推行強(qiáng)權(quán)政治、推行霸權(quán)主義的丑惡行徑：不講尊重，不講信用，口是心非，總是居高臨下、“高人一等”，“喜歡做統(tǒng)治者、征服者”。反面說(shuō)理，語(yǔ)言含蓄幽默，對(duì)比鮮明深刻，具有震撼人心的力量。文章角度新穎，氣勢(shì)磅礴，立意深刻，讓人耳目一新。

2、打造“蚯蚓腰”。

【要點(diǎn)解讀】

所謂板塊組合法，是在構(gòu)思、組織文章方面的一種創(chuàng)新方法。

板塊組合法打破了一般文章的行文連貫性，運(yùn)用小標(biāo)題、時(shí)間空間標(biāo)志詞、序號(hào)等形式，將整篇文章的內(nèi)容切分成并列、對(duì)照或?qū)舆M(jìn)的若干個(gè)小板塊，每一個(gè)板塊看似獨(dú)立，但實(shí)際上是全文主旨的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度，從內(nèi)容上看前后有緊密的聯(lián)系，所有板塊組合起來(lái)，便形成一個(gè)有機(jī)的整體，表達(dá)了一個(gè)主旨。

這種寫法不強(qiáng)求對(duì)某一具體內(nèi)容做詳細(xì)地?cái)⑹?，所以?duì)具體材料的積累要求不嚴(yán)，但卻能夠體現(xiàn)考生思想的嚴(yán)謹(jǐn)性、思維的跳躍性和內(nèi)容的豐富性，所以對(duì)那些思維活躍進(jìn)的考生來(lái)說(shuō)，采用這種方法不失為一種明智的選擇。

【能力解碼】

① 巧妙構(gòu)思，融為一體。

在運(yùn)用板塊組合法時(shí)，應(yīng)注意截取那些典型的片斷。各個(gè)片斷之間應(yīng)該是不同類型、沒(méi)有聯(lián)系的獨(dú)立的事件。但這不等于寫作時(shí)可以將各個(gè)片斷割裂開(kāi)來(lái)，相反必須找到各個(gè)片斷之間的內(nèi)在聯(lián)系，使它們?nèi)跒橐惑w。而要使它們?nèi)跒橐惑w的“切合點(diǎn)”就是文章的中心，也就是說(shuō)它們必須圍繞同一個(gè)中心來(lái)展開(kāi)，又必須為同一個(gè)中心服務(wù)。

② 巧妙點(diǎn)化，彰顯題意

各部分要寫得精致。各板塊在寫作中要體現(xiàn)出一定的特色，充分地表達(dá)出自己的意圖。

彰顯各部分與中心的關(guān)系。在文章各板塊的緊要處，或開(kāi)頭或結(jié)尾或轉(zhuǎn)折處要有能夠彰顯題意的關(guān)鍵句，使讀者明了各板塊與中心的關(guān)系。

【中考傳真】

中考傳真——以“閱讀”為話題

                                              讀書的藝術(shù)

     閑時(shí)沏上一壺茶，在縷縷輕霧中捧起一本書，品著茶香，嗅著書香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話……這便是我閑時(shí)的最大樂(lè)趣。有人說(shuō)，讀書是一種藝術(shù)。是的，讀書實(shí)在如此。

     讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

     讀書是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

     讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

     讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

     書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！

   【結(jié)構(gòu)分析】全文采用“總分總”的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭提出“讀書是一種藝術(shù)”的論點(diǎn)，主體部分四個(gè)分論點(diǎn)并列，用例證、引證、比喻和因果分析等多種方式展開(kāi)論證，結(jié)尾歸納全文。

（二）充實(shí)詳實(shí)的內(nèi)容

   這是選材的問(wèn)題，有同學(xué)在平時(shí)寫作文出現(xiàn)兩個(gè)盲區(qū)：“寫什么不想什么”和“寫什么不成什么”，面對(duì)話題沒(méi)什么可以寫作，即使寫進(jìn)作文出現(xiàn)“假、大、空”現(xiàn)象。為此，我們需告訴學(xué)生兩個(gè)原則：“大題小作原則”和“四何三問(wèn)原則”。

【要點(diǎn)解讀】

大題小作中的“大”是指作文的范圍廣泛，含義豐富；而其中的“小”不僅是指切入口小，事件過(guò)程簡(jiǎn)煉，更指選材的指向性和典型性強(qiáng)，“小”而寓旨，“平凡”中寓神奇。這種方法可以使那些不易把握的作文題目大大簡(jiǎn)化，進(jìn)行使“下筆如有神助”。

而對(duì)“大題小作”這一技法進(jìn)一步的要求是“以小見(jiàn)大” ，即從小處著筆，而從大處著意，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這樣才能避免就事論事，原地打轉(zhuǎn)。這就要求我們?cè)谶x擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性”，注意從平凡的生活中捕捉典型而有意義的材料，同時(shí)多在行文結(jié)尾處由此及彼、以點(diǎn)帶面、因事見(jiàn)理、見(jiàn)微知著，從而使主題得到升華和深化。

【能力解碼】

①切入口要小，“小”中見(jiàn)“大”

近幾年中考作文的開(kāi)放性質(zhì)，使有的同學(xué)“天馬行空”，有的同學(xué)又“無(wú)從下手”。前者在一個(gè)話題中信手走筆，穿梭于幾個(gè)子話題中，什么都寫了，什么都不可能寫好、寫細(xì)；后者卻只能望題興嘆。因此，我們要善于在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，做到“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，從而給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在600字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)、能給人以深刻啟迪的好文章。

再比如，寫《合作》一文，有的同學(xué)著眼整場(chǎng)籃球比賽來(lái)寫“合作”，結(jié)果是力不從心；聰明的同學(xué)則會(huì)選擇其中一個(gè)更典型、更有表現(xiàn)力的場(chǎng)面來(lái)寫，使文章更有感染力和說(shuō)服力。

②挖掘材料的閃光點(diǎn)，平凡中見(jiàn)不平凡。

一篇文章要有好的立意，立意的高低，往往決定著文章的成敗。立意高的文章，它能夠以尺水見(jiàn)波瀾，反映社會(huì)生活，能讓人感覺(jué)到時(shí)代發(fā)展的步伐。但在我們學(xué)生的實(shí)際生活中，所接觸到的都是一些平凡的人和事，猶如和風(fēng)，猶如細(xì)雨，猶如閑云，猶如輕煙，要用小弦拉出高調(diào)是何等困難！但只要我們對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開(kāi)掘，就能夠挖掘出其蘊(yùn)涵的深刻的思想內(nèi)容和社會(huì)意義，從平凡中見(jiàn)不平凡，從無(wú)奇見(jiàn)有奇，使文章的主題得到升華。如莫懷成的《散步》，作者從與母親孩子一同散步這一極為普通的題材，說(shuō)明我們不但要保護(hù)幼小的生命，而且要善待衰老的生命，“沉重的責(zé)任，自需背負(fù)，將整個(gè)世界背起來(lái)，中年人責(zé)無(wú)旁貸”。這兩篇文章的題材都比較平淡，而主題都比較深刻，成功之處在于深入挖掘。

③想象聯(lián)想，賦予新的內(nèi)涵。

想象和聯(lián)想是寫作中不可或缺的思維方式，它可以使我們?cè)趯懽髦杏晌锛叭耍扇思吧鐣?huì)，由平淡到有奇，由小到大。

如茅盾的《白楊禮贊》，作者通過(guò)對(duì)白楊特征的描繪，熱情謳歌了北方抗日根據(jù)地人民不屈的斗爭(zhēng)。這寫題材都很平常，但是作者通過(guò)想象和聯(lián)想，賦予了這些事物新的內(nèi)涵，給人以耳目一新的印象。

再如面對(duì)話題“熱”，我們會(huì)聯(lián)想到諸如：熱浪與環(huán)保、WTO熱、熱線、名人與官司熱、納米熱、世博熱等等，如果力求面面俱到，顯然不行。只有從中選取一種你最熟悉，你體驗(yàn)最深，能寫出你的感受的一點(diǎn)來(lái)寫細(xì)、寫透，從而達(dá)到“一鞭一條痕，一摑一掌血”的效果。

④“見(jiàn)大”要相機(jī)而發(fā)，不能牽強(qiáng)附會(huì)，無(wú)病呻吟。

古人云：“意高則文勝。”但文章中感悟的“活水”必須從“小事”的源頭自然流出，要給讀者以水到渠成的感覺(jué)，不能有居高臨下的強(qiáng)迫感。

在選擇你最熟悉、感受最深的一點(diǎn)進(jìn)行著力描寫或記敘的基礎(chǔ)上，要善于用抒情、議論來(lái)揭示感悟，升華主旨，寫出神韻，使文章“于細(xì)微處見(jiàn)精神”。

【中考傳真】

中考傳真——以“現(xiàn)代科技帶來(lái)的       ”為題

作文題目： 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用(如：家用電器、電化教學(xué)、通訊、交通、醫(yī)療……)，給我們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么呢?你和你身邊的人一定有許多這方面的經(jīng)歷和感受。請(qǐng)你選取一兩件事或幾個(gè)片段，以“現(xiàn)代科技帶來(lái)的       ”為題，寫一篇記敘文。

現(xiàn)代科技帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)

的確，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了許多東西。請(qǐng)看現(xiàn)代科技帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)。

喜

“奶奶—”在站臺(tái)上，我一眼就望見(jiàn)了正在下車的奶奶，便掙脫了媽媽的手，跑了過(guò)去。“噯！我的乖 孫女，都這么高了！”奶奶慈愛(ài)地?fù)崦业念^，笑得像一朵山菊花?！皨?，這火車坐得還需要舒服吧？”媽媽迎了上來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道?！笆前?，這火車一提速，您老就不用為來(lái)北京而在車上顛簸一天了！”爸爸插話道?！澳悄棠叹涂梢猿?lái)北京了！”我高興地叫出聲來(lái)?！笆前?，現(xiàn)代科技發(fā)展快，我這老婆子來(lái)北京也方便多了！哈……”奶奶摸著我的頭，笑得更甜了。我感到自己正被一種喜洋洋的氣氛包圍著，也禁不住笑了。

怒

“網(wǎng)上沖浪，悠哉！”張叔叔端坐在電腦前，正在“將上網(wǎng)進(jìn)行到底”。突然，屏幕一片漆黑。“這……”張叔叔猛然想來(lái)起前些天“嘔心瀝血”完成但尚未存盤的稿件 ，不禁臉漲得通紅，手將鼠標(biāo)狠狠拍在電腦桌上，“該死的病毒！”他咬牙切齒地罵著，恨不得將面前的“586”一口吞下。

哀

“看看你，42分，挺高的呀！”媽媽手里攥著一張卷子，從牙縫中擠出幾個(gè)這字。我垂著頭站在一邊，等待“最后的宣判”。“以后不準(zhǔn)玩電腦?。　眿寢尳K于下了最后通牒，隨后一把扯下電腦的插頭。我無(wú)言以對(duì)。唉 ，要不是整日迷戀電腦游戲，我的成績(jī)哪能下滑得這么厲害?？煲锌剂?，看來(lái)我必須忍痛割“網(wǎng)”了，唉！

樂(lè)

自從學(xué)校采用了電化教學(xué)，每節(jié)課教室里都會(huì)傳出陣陣笑聲，這笑聲不正反映了新科技給我們帶來(lái)的樂(lè)趣嗎？

這就是現(xiàn)代科技帶給我們的喜怒哀樂(lè)，它們就像一個(gè)個(gè)跳躍著的音符，譜寫著一曲曲壯麗的樂(lè)章。

三、整潔干凈的卷面；

清秀的卷面

我們看到一個(gè)人：啊，漂亮！哦，帥哥！?。瓘目吹竭@個(gè)人到反應(yīng)出來(lái)他的相貌最多用半秒的時(shí)間。這就說(shuō)明了作文卷面的重要性?？紙?chǎng)作文大體是同題作文，老師在問(wèn)卷中會(huì)有視覺(jué)和思維的疲憊，再有，他并不知道作文的作者是一個(gè)什么層面的學(xué)生，他只能通過(guò)作文來(lái)感覺(jué)。而第一感覺(jué)對(duì)象就是卷面。他沒(méi)有充分時(shí)間來(lái)分析作文作者的完整內(nèi)涵，而這時(shí)候他就會(huì)犯一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性的定勢(shì)性的錯(cuò)誤：這個(gè)學(xué)生字寫這么好，卷面這么清楚，一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生。潛意識(shí)中再和自己教過(guò)的優(yōu)秀生聯(lián)系，分值馬上會(huì)提上去。中考作文卷面分值定位在5分，其實(shí)不然，它對(duì)作文分值的影響到少是10分，加上其它科目的試卷卷面影響，至少要到30分。也就是說(shuō)，同樣成績(jī)的兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)筆跡清秀，一個(gè)字跡馬虎，總分就要有20分～40分的差距?？磥?lái)，讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成工整書寫的習(xí)慣是非常重要的，長(zhǎng)遠(yuǎn)了，可以影響到學(xué)生一生的工作。

心理學(xué)家指出，我們的視覺(jué)擔(dān)負(fù)著人體信息輸入的信息量的80%的任務(wù)。那您說(shuō)有一個(gè)好的作文卷面是不是很重要呢？

什么樣的作文卷面才能算是有了“一張清秀的面孔”呢？

首先它是清楚的。1.卷面干凈，沒(méi)有顯眼的修改。我就要求學(xué)生一次成文之后整個(gè)卷面修改處必須要小于三。2.字形端正,不能朝一邊歪。3.字的大小是一致的，沒(méi)有忽大忽小的字存在。這里最重要的一點(diǎn)是字的書寫大小。中考作文卷面上的方格尺寸是：7毫米×8毫米。比平時(shí)訓(xùn)練用的作文紙上面的方格要小。這一方面要求學(xué)生作文用筆要考究，不是考試時(shí)候隨便拿一支筆就上場(chǎng)了。這方面的內(nèi)容放到后面說(shuō)。那么在這樣小小的方格里，我們寫上多大的字最好看呢？

   經(jīng)過(guò)研究，最佳的字體大小的是：略小于格。不能太小，有個(gè)別女生（幾百分之一）喜歡寫極小的字，這是不可取的，這樣的小字像米粒一樣呆在格的中間，不好看，也太小費(fèi)眼力，老師不會(huì)給足卷面分。還有的學(xué)生喜歡大字，不習(xí)慣這么小的格，于是信馬游韁，忽視格的存在，字和格是一組大和小的矛盾，讓人看上去壓抑，有不能呼吸的感覺(jué)，同樣也不能得到較高的卷面分。

其次它是整齊的。整齊要從以下方面入手：1.字的筆劃要規(guī)范，特別是橫和豎。樓上的卷面缺點(diǎn)除了字體大之外，筆劃太隨意了。2.字的中心垂直，給人以站著的感覺(jué)，不能像喝醉酒一樣?xùn)|倒西歪。樓上卷面主要問(wèn)題是字的中心不正，并各自偏朝了不同方向。

當(dāng)老師看到作文，不到一秒的時(shí)候感知了卷面。之后，就是要注意作文的格式要規(guī)范。

規(guī)范的作文格式

規(guī)范的作文格式要注意以下細(xì)節(jié)：

   1.題目不能加書名號(hào)。中考閱卷，有一部分學(xué)生的作文題目加上書名號(hào)，于是總分中扣除了3分。書名號(hào)加上之后就代表那一本書，那一篇作品。作文的題目是作文的一部分，加書名號(hào)是沒(méi)有道理的。

   2.每一段的第一行空兩格。這不必多說(shuō)。

   3.要有規(guī)范的字?jǐn)?shù)。一般中考作文要求不少于600字，那一定要寫到印有“600”字樣的那一行或多寫兩行。寫太多了好不好？不好。一般超過(guò)一行兩行最佳，再多也不能多出考卷給出的方格數(shù)量。超了會(huì)影響得分。不要做“出格”的事。 

有時(shí)候我們會(huì)遇到這樣的文字在求：600字左右。它的具體含義是什么呢？可以約略的認(rèn)為是：550字－－650字之間。在作文紙上，字?jǐn)?shù)可以在600字格的上兩行和下兩行中浮動(dòng)。需要說(shuō)明的是：空格和標(biāo)點(diǎn)也在字?jǐn)?shù)之內(nèi)。

4.記敘文寫作分段要多一點(diǎn)。記敘文活躍的是形象思維，它具有跳動(dòng)性，那么多分段可以使文章醒目清晰。閱卷老師也能在短時(shí)間內(nèi)知道你寫了什么?？嘉淖羁膳碌氖抢蠋熢?5秒之內(nèi)看不懂你的文章，不知道你在寫什么。這是非常危險(xiǎn)的事。所以我不支持學(xué)生用太深的隱喻，用朦朧的文筆，用需要思索才能了知真相的伏筆。考場(chǎng)作文和文學(xué)創(chuàng)作是有區(qū)別的。我們看高分作文，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：這樣的作文從結(jié)構(gòu)上很明朗，你一定能在15秒鐘以內(nèi)了知它的大概內(nèi)容。

   其實(shí)這也說(shuō)明了一個(gè)道理：現(xiàn)在的考場(chǎng)作文不圓滿，不能完整的真實(shí)的全方位的考察學(xué)生的寫作水平。不過(guò)分的說(shuō)：絕對(duì)的應(yīng)考訓(xùn)練可能會(huì)培養(yǎng)出來(lái)文風(fēng)、文格畸形的作者。如何處理這一矛盾呢？戴看手銬跳舞。一面培養(yǎng)學(xué)生真摯、扎實(shí)的寫作功底和正派文風(fēng)，一面教給學(xué)生應(yīng)試的技巧。這技巧是工具，用完了就扔了。這就要求學(xué)生有一個(gè)寫作上的高境界。他們知道如何真實(shí)的寫作，也清楚如何應(yīng)付考試。具備這樣能力的學(xué)生一般占有10%，他們寫作游刃有余。而還有10%的學(xué)生寫作水平確實(shí)可以，不過(guò)總是因?yàn)榭紙?chǎng)某項(xiàng)技術(shù)的欠缺而得一個(gè)可憐的低分－－“不可能，不可能的分?jǐn)?shù)。”他們考完了大家會(huì)這樣說(shuō)。

寫著寫著就跑題了。這帖子像聊天一樣，也不錯(cuò)。我不喜歡寫學(xué)術(shù)性的東西。是在說(shuō)分段的問(wèn)題，一下子跑了很遠(yuǎn)。

這樣一段下來(lái)的寫作讓人感覺(jué)煩悶，摸不到頭緒。

一般來(lái)說(shuō)，作文第一段開(kāi)頭不要超過(guò)三行，一面不能少于三段。這是我的經(jīng)驗(yàn)。－－這樣做的好處就是明快。

無(wú)論是字體還是格式，作文貴在養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。有了好的習(xí)慣，規(guī)矩就不再是約束。魚在布滿珊瑚焦的世界里游得很快樂(lè)。這是一種境界，一種做人的境界，也是一種寫作的高境界。當(dāng)年白居易寫的《賦得古原草送別》就是這樣的一種典范－－命題作文的經(jīng)典。

作文中的標(biāo)點(diǎn)

   初中生不應(yīng)該出現(xiàn)一逗到底的現(xiàn)象了。所以這個(gè)毛病不說(shuō)了。

   1.卷面的第一格不能出現(xiàn)點(diǎn)號(hào)。什么是點(diǎn)號(hào)？原來(lái)標(biāo)點(diǎn)分兩類：一類是標(biāo)號(hào)，　一般占兩格的標(biāo)點(diǎn)，它包括引號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等；一類是點(diǎn)號(hào)，一般占一格，包括句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等。

那么作文的點(diǎn)號(hào)寫到尾格了，怎么辦？和最后一個(gè)字?jǐn)D在最后一個(gè)格里，不能提到下一行的第一格來(lái)。我的習(xí)慣也不好，我常常寫在尾格格外?！案裢狻辈缓?。

標(biāo)點(diǎn)不過(guò)應(yīng)該擠到尾格，不要寫到格外。破折號(hào)和省略號(hào)是可以出現(xiàn)在頂格的。如果破折號(hào)正巧出現(xiàn)在一行的最后一格怎么辦？那它的另一半只能出現(xiàn)在“格外”了，沒(méi)有辦法。

   2.標(biāo)點(diǎn)的書寫要好看。

（1）標(biāo)點(diǎn)占格要正確，點(diǎn)號(hào)占格的左半邊。像逗號(hào)、句號(hào)在左下角，引號(hào)在上角。破折號(hào)要占兩格，在兩格之是要端正，不要太長(zhǎng)貫穿兩格全部。

（2）手寫標(biāo)點(diǎn)和印刷的標(biāo)點(diǎn)是有區(qū)別的。我寫引號(hào)就是左邊刷刷，右邊刷刷，很隨意。逗號(hào)就是一頓一擰。要自在，要清秀，不能夸張?jiān)熳?。這個(gè)注意下稍加練習(xí)就可以寫好。有的同學(xué)那個(gè)引號(hào)，寫得好費(fèi)勁，擰一個(gè)黑點(diǎn)子，再出來(lái)一個(gè)大尾巴，不好看，也費(fèi)時(shí)間。

（3）省略號(hào)和破折號(hào)一定要平，省略號(hào)的點(diǎn)距要均勻。如果不平，難看死了，會(huì)影響一頁(yè)字的效果。所以在手寫這兩種符號(hào)的時(shí)候異常小心。

（4）句號(hào)不能點(diǎn)成黑點(diǎn)，一定要畫圓圈。圓圈不可過(guò)于大，大了難看。好多學(xué)生寫作可能是受英文的影響，句號(hào)就用一個(gè)黑點(diǎn)來(lái)代替了。這是不行的。這一點(diǎn)非常嚴(yán)格。

   3.會(huì)用分號(hào)和破折號(hào)。我記得一次上課表?yè)P(yáng)了一名學(xué)生，說(shuō)看了他的文章非常感動(dòng)，為什么呢？他竟然會(huì)用分號(hào)?。‘?dāng)時(shí)學(xué)生們哄堂大笑。事實(shí)上，他們中間太多學(xué)生作文時(shí)候根本沒(méi)有用過(guò)分號(hào)。破折號(hào)也不一定能用好。很簡(jiǎn)單的。我們不會(huì)用一些標(biāo)點(diǎn)，那就是一種殘缺。標(biāo)點(diǎn)在作品中表語(yǔ)氣，它是句子一個(gè)有機(jī)的組成部分。

用筆和字色

1.一定要用出水流暢的筆來(lái)寫作。圓珠筆有時(shí)候會(huì)變得墨色極淺，這樣的筆是絕對(duì)不能用的。像下圖的卷面，字色太線，分?jǐn)?shù)一定會(huì)受到影響。大忌是一篇文章不能出現(xiàn)兩種筆色。

2.用什么樣的筆寫文章最好呢？

事實(shí)上圓珠筆的要比炭素筆的寫出來(lái)要好看一些。因?yàn)榉礁袷呛谏?，圓珠筆有字色反差；炭素筆字色反差要小得多。我支持學(xué)生使用流水痛快的藍(lán)色的圓珠筆寫作文。不過(guò)愛(ài)流水兒的圓珠筆有個(gè)缺點(diǎn)：寫一行字就會(huì)在筆尖出現(xiàn)一點(diǎn)墨水珠兒，不小心的話就會(huì)弄臟卷面。所以我讓學(xué)生準(zhǔn)備一點(diǎn)紙，專門用來(lái)擰掉這樣的墨水點(diǎn)兒。我們叫這樣的紙為“擰水紙”哈。不可以用紅色筆寫作，這是大忌。最近出現(xiàn)了一種藍(lán)綠色的水筆。它的字色扎眼，我也不支持用這樣的筆寫作文。

慎重修改

    1.最完美的卷面是一氣呵成的作品，甚至沒(méi)有一處修改的作品。

這樣的要求是不是太高？不是。事實(shí)上經(jīng)過(guò)訓(xùn)練好多學(xué)生可以達(dá)到這樣的水平。修改表面上卷面問(wèn)題，內(nèi)在里整體作文的構(gòu)思問(wèn)題。作文整體構(gòu)思成熟了，再加上平時(shí)的語(yǔ)言、卷面能力的訓(xùn)練，完全可以達(dá)到這樣的水平?？紙?chǎng)作文不能打草稿，時(shí)間不允許，但是提綱一定要寫的。提綱是整體的一個(gè)構(gòu)思，這些在以后的講解中會(huì)詳盡闡述。

我們認(rèn)為：600字作文不多于三處小規(guī)模的修改就算是清秀的卷面。 

2.學(xué)一些規(guī)范的修改符號(hào)。一般學(xué)會(huì)四種就可以了：增補(bǔ)號(hào)、刪除號(hào)、換位號(hào)、換用號(hào)。

1981年12月，我國(guó)發(fā)布了中華人民共和國(guó)專業(yè)校準(zhǔn)GBI一81《校對(duì)符號(hào)及其用法》。該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的符號(hào)共有22種。學(xué)幾個(gè)必要的作文修改符號(hào)在以后的寫作中是有用的。可是如果考場(chǎng)作文中用規(guī)范的修改符號(hào)是不現(xiàn)實(shí)的。一是因?yàn)榉礁竦目臻g小，二是因?yàn)橛昧诵薷姆?hào)會(huì)影響卷面的質(zhì)量。

那怎么辦？

   如果有錯(cuò)字，不在明顯處，可以不改。閱卷老師不一定能看到。非改不可，輕輕劃一斜線，然后把正確的在方格上方寫一個(gè)小字。如果有錯(cuò)句，也是輕輕劃一下，找最近的空白處補(bǔ)上，但是這樣的卷面已經(jīng)失去了一類的資格。如果有錯(cuò)段，就是整體構(gòu)思出了問(wèn)題，作文失敗的可能性就很大了。

   所以說(shuō)整體構(gòu)思成熟了再寫，這很重要?？紙?chǎng)上試卷發(fā)下來(lái)看什么？看作文題目，馬上構(gòu)思。這樣我們?cè)谧銮懊嬖囶}的時(shí)候其實(shí)潛意識(shí)也在構(gòu)思作文。爭(zhēng)取在寫作動(dòng)筆的時(shí)候成熟思路就出來(lái)了。當(dāng)然，高水平的學(xué)生在卷子發(fā)下來(lái)10分鐘里就成熟了。心里會(huì)非常安穩(wěn)，不會(huì)出現(xiàn)寫到半路另起爐灶的現(xiàn)象。我常常和學(xué)生說(shuō)：半路改嫁，要不得！

不用修正紙、修正液。

修正紙我們稱之為“傷員的繃帶”，看上去就像打了敗仗，怎么能得一類卷面呢？修正液我們稱之為“飄來(lái)一片云彩”，卷面上白云朵朵，可是怎么好看。

現(xiàn)在有的學(xué)生用膠帶，寫錯(cuò)字就粘，這是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。在必要時(shí)候，用膠帶粘可以不留痕跡，如果你的技術(shù)好，可以把方格里面的錯(cuò)字粘去，卻不傷及方格邊緣，那就可以用。如果粘完了一行方格成了“白板”，還是不粘得好。

一切以干凈的卷面為原則，有損卷面形象的做法，就是失敗卷面的開(kāi)始。

（四）深刻積極的主題

主題是文章的靈魂和統(tǒng)帥。好文章必定有一個(gè)好的主題，好主題就是正確、集中、新穎、深刻的主題，給作文尋找一個(gè)好主題對(duì)于寫作是非常重要的，“文章貴在立意”說(shuō)的就是這個(gè)意思。一篇文章如果表現(xiàn)了深刻新穎的主題，文章就有了一定的價(jià)值和作用，讀了會(huì)讓人覺(jué)得如飲甘泉瓊漿，使人得到美感，受到陶冶感染，同時(shí)讓人得啟示，明事理，增加學(xué)識(shí)，提高思想，豐富情感，反之，便顯得雜亂無(wú)章，讀了會(huì)讓人覺(jué)得如行荊棘，不知路徑，最終不知所云，作文便一塌糊涂。

清人劉熙載說(shuō)：“古人意在筆先，故得舉止閑暇，后人意在筆后，故至手忙腳亂”（《藝概，文概》）。他告訴我們先立意后寫作則順理成章，左右逢源，反之，則手忙腳亂，雜亂無(wú)章，越寫越糟，因此，寫文章先要有一個(gè)好主題。 

     初中生領(lǐng)會(huì)這一點(diǎn)是很重要的，遍觀初中生的作文，有個(gè)性、有特色、有高新立意的文章不多。究其原因，是因?yàn)槌踔猩挲g小，生活閱歷淺，生活范圍又僅限于家庭學(xué)校，很狹窄，對(duì)生活又缺乏深入的思考，再加上作文大多是被動(dòng)寫作，常常是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的應(yīng)景，因而，他們作文的主題大多只能在親情關(guān)愛(ài)之間徘徊，難以跳出狹隘而又平淡陳舊的圈子。面對(duì)這種情況，如何讓學(xué)生作文有好的立意和主題，我以為有以下幾個(gè)途徑。

    勤于觀察、深入思考。

在提倡素質(zhì)教育的今天，我們的學(xué)生還未完全從應(yīng)試的枷鎖中解脫出來(lái)，整天埋頭于題海之中，長(zhǎng)期以來(lái)，養(yǎng)成了只會(huì)被動(dòng)接受不會(huì)主動(dòng)思考的思維定勢(shì)，這很不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)造性的發(fā)揮，因此學(xué)生少了對(duì)客觀世界的主觀關(guān)照，也就難以寫出“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的有創(chuàng)意的作文。要想改變這種狀況，學(xué)生必須要慢慢學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的生活，對(duì)自己的見(jiàn)聞、經(jīng)歷以及賴以生存的客觀世界要進(jìn)行深入的觀察和思考、聯(lián)想和想象，并學(xué)會(huì)質(zhì)疑，進(jìn)而求索正確的答案，這樣才能不斷地有新發(fā)現(xiàn)，才能不斷豐富和發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)生活有更深的體會(huì)和理解，最終才能寫出有個(gè)性特色的好文章。

例如，學(xué)生如果能從觀察螞蟻悟出團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)而想到社會(huì)的分工與和諧；能從蜘蛛織網(wǎng)悟出百折不撓；從人類的索取悟出對(duì)大自然的感恩；從母愛(ài)想到父愛(ài)進(jìn)而悟到天下父母之愛(ài)；從學(xué)習(xí)的苦累悟到充實(shí)與快樂(lè)，進(jìn)而上升到對(duì)人生哲理的感悟等等，就說(shuō)明學(xué)生會(huì)觀察會(huì)思考，倘若有這樣深入的觀察和思考，何愁作文找不到一個(gè)完美的主題？

學(xué)會(huì)“移步換形”，多角度探究。

因?yàn)槭挛锞哂卸嗝嫘?，所以從不同的角度看?huì)看到不同的側(cè)面，獲得不同的認(rèn)識(shí)，因而作文要想寫出新意就應(yīng)該尋找新的合適的角度去研究，從而獲得新的見(jiàn)解，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維和逆向思維。學(xué)生獲得真知，不可能全由自己親身經(jīng)歷而得，絕大多數(shù)由間接學(xué)習(xí)而獲得，那么，發(fā)散思維和逆向思維無(wú)疑會(huì)幫助學(xué)生重新審視或換角度去思考辨析他人的認(rèn)識(shí)和思想，從而形成自己的新的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，這些新的東西，往往會(huì)成為好的作文主題。

另外，生活中全新的事只占小部分，日常所見(jiàn)的絕大多數(shù)都是司空見(jiàn)慣的已有之舊事，雖是舊事，只要有新的角度，仍能提煉出新的主題。

例如，有一則螞蟻爬墻的材料，說(shuō)的是螞蟻為了爬到一堵墻的那一邊，爬到一半便落下，如此重復(fù)多次，螞蟻還是繼續(xù)著。一般人會(huì)贊嘆螞蟻的決心和不屈不撓的精神。換個(gè)角度看，如此努力只會(huì)徒勞，不如放棄，沿墻根不是很容易繞過(guò)去嗎？因此善于放棄才是成功的開(kāi)始。是不是再?zèng)]有別的角度了呢？不是的，結(jié)合材料再綜合比較不難得出第三種看法：選擇比努力更重要。這個(gè)觀點(diǎn)不僅是正確新穎深刻的，也是非常有時(shí)代特色的，如行之于文，豈不更好？

再如，從《愚公移山》中看出“移山是強(qiáng)攻，搬家是智取”；從“開(kāi)卷有益”想到“開(kāi)卷未必有益”；從過(guò)去的“家貧好讀書”想到現(xiàn)在的“家富好讀書”；從“只有勤奮才能成功”悟到“勤奮只是成功的一個(gè)必要條件”，如此等等，誰(shuí)能說(shuō)這些想法不是好的作文主題。

所以，學(xué)會(huì)從多角度看問(wèn)題往往是尋找作文新創(chuàng)意的有效辦法。

借助閱讀，積累他人思想精華。

應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的閱讀面是非常廣的，比如課內(nèi)的文學(xué)作品，課外的名著和大量的精美文章，還有報(bào)刊雜志中的好作品，不要忘了還有學(xué)生整天面對(duì)的語(yǔ)文試題中的閱讀文，這些都是極有價(jià)值的營(yíng)養(yǎng)品，無(wú)不凝聚著作者的心血和思想精華，中學(xué)生可借以開(kāi)闊自己的眼界，汲取別人之精華，把他人的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解感悟內(nèi)化為自己的東西，借以武裝自己的頭腦。如此長(zhǎng)期積累下去，我們獲得的對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)不可謂不多，不可謂不深，這時(shí)再去作文，不愁沒(méi)有好的創(chuàng)意，只是看如何表達(dá)而已，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這的確是個(gè)好辦法。

例如，有一次我給學(xué)生布置了“愛(ài)”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的話題作文，結(jié)果有一個(gè)學(xué)生寫的是“索取有時(shí)也是一種愛(ài)”，這個(gè)見(jiàn)解很難得！我問(wèn)他如何想到的，他說(shuō)這個(gè)認(rèn)識(shí)是從讀別人的一篇文章中獲得的靈感。我給他作文評(píng)的是“特優(yōu)”，因?yàn)樗@是把別人的感悟經(jīng)過(guò)吸收消化，加上自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，已經(jīng)內(nèi)化形成為自己的思想認(rèn)識(shí)，而不是生搬硬移過(guò)來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)不好呢？

緊扣時(shí)代脈搏，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

好的作文主題一定是新鮮的，具有時(shí)代氣息的，因此學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注新聞，尤其是關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。所謂的關(guān)注就是要求去認(rèn)識(shí)去思考，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，形成自己的認(rèn)知，把這些認(rèn)知作為文章的主題，無(wú)疑是與時(shí)俱進(jìn)的，是最鮮活的。其實(shí)這一方法不光是對(duì)初中生，對(duì)所有的人都是適應(yīng)的。

比如說(shuō)當(dāng)前的“和諧社會(huì)”、“素質(zhì)教育”、“土地的管理和使用”、“社會(huì)保障”、“社會(huì)公平”、“新農(nóng)村的建設(shè)”、“環(huán)境保護(hù)”、“下崗失業(yè)”、“西部開(kāi)發(fā)”、“退耕還林”、“資助與感恩”等熱點(diǎn)問(wèn)題無(wú)一不是我們思考與關(guān)照的對(duì)象，無(wú)一不是我們尋找寫作創(chuàng)意的不竭源泉。

總之，要想使文章有一個(gè)好的主題思想，可采用的方法是多種多樣的，但是方法歸方法，要想寫出好文章，行動(dòng)是最主要的。如果我們這樣做了，并能把平時(shí)所得到的一切靈感都能記錄下來(lái)，積累成一個(gè)“主題庫(kù)”，那么一切有關(guān)的難題就會(huì)迎刃而解了。

（五）新穎奪目的標(biāo)題

中考作文題，考生擬題大都不出彩。主要缺點(diǎn)有四：其一，不善巧思，照搬話題，失去閃出第一道亮麗光芒的機(jī)會(huì)；其二，用語(yǔ)不準(zhǔn)確，甚至有語(yǔ)?。黄淙?，人有我有，缺少個(gè)性，平淡乏味，撞車現(xiàn)象十分嚴(yán)重；另外，語(yǔ)言過(guò)長(zhǎng)，表意繁雜，明明只需幾個(gè)字的題目，偏寫成十幾個(gè)字。那么，如何讓你作文標(biāo)題獨(dú)一無(wú)二？怎樣才干讓閱卷老師第一眼就喜歡上你文章？以下三招不妨一試。

運(yùn)用辭格

例 如：《第一個(gè)青蘋果》、《最燦爛的花朵 — 笑容》、《做一匹自己的黑馬》、《忘憂草》比喻 ；《綠色，夢(mèng)》借代 ；《苦咖啡》雙關(guān) )；《生活的真諦是什么》設(shè)問(wèn) ；《 成才全靠父母嗎》反問(wèn)；《 那角落，那學(xué)生》反復(fù) ；《 可樂(lè)給你，咖啡給我》對(duì)偶；《朋友，珍重！》呼告 。

套用名句

這里的“名句 ”是個(gè)寬泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影視劇片名、歌詞、廣告詞等。某省中考作文題 為 “ 《生活 _____》，考生運(yùn)用套用法寫出了如下一些好標(biāo)題：《生活不相信眼淚》、《生活，要說(shuō)愛(ài)你不容易》，套用歌名《想說(shuō)愛(ài)你不容易》，這些標(biāo)題相較于《幸福的生活》不平常的生活》一類標(biāo)題就要吸引人得多。從其他考場(chǎng)作文中還能找出類似的好標(biāo)題，例如《都是考試惹的禍》、《將個(gè)性進(jìn)行到底》、《曲徑通 “ 樂(lè) ” 處》等。

逆向出奇

思維看似違背常情，實(shí)則 “ 新 ” 寓 “ 奇 ” 中，有磁石吸鐵之效。例如《渴望有個(gè)后媽》、《渴望停電》、《真想做個(gè)差生》、《享受嘮叨》、《 100 分，恨你》等。

一個(gè)好的作文題目不只能起到吸引讀者的作用，更重要的還與整個(gè)文章的立意、構(gòu)思緊密相連。因此，取出一個(gè)作文好標(biāo)題，作文就成功了一半。

（六）妥帖恰當(dāng)?shù)男揶o

我個(gè)人認(rèn)為，要想讓考場(chǎng)作文的語(yǔ)言“靚”起來(lái)，妙用修辭是最簡(jiǎn)單也最有效的方式。本文試從以下幾種常見(jiàn)的修辭手法入手對(duì)中考作文語(yǔ)言的復(fù)習(xí)加以小探。

比喻

    比喻是最常見(jiàn)的一種修辭方法。學(xué)生們很清楚，比喻具有描繪和說(shuō)明的作用，可以把事物描繪得具體形象，生動(dòng)感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。那么比喻這種修辭在中考作文中究竟怎樣發(fā)揮自己獨(dú)特的作用呢？我們可以引導(dǎo)學(xué)生從下面示例中去獲得感知。

示例：

    1、人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行。

    賞析：把人生比作一場(chǎng)旅行，有新意。尤其難能可貴的是后面的句子“不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行。”把抽象的人生過(guò)程寫得具體生動(dòng)有情！

    2、女人的第一滴淚是珍珠，第二滴淚是水晶，第三滴淚是露珠，第四滴淚是自來(lái)水?！耸撬龅模贿^(guò)也要珍惜水資源。

賞析：把女人的淚水分別比作珍珠、水晶、露珠和眼淚，把女性那種多愁善感的特征描繪的惟妙惟肖，生動(dòng)逼真。

擬人

我們首先要讓學(xué)生明白擬人是一種把“非人”的物像“人格化”的修辭方法，即把“非人”的物像直接當(dāng)作人來(lái)寫，賦予他們?nèi)说乃枷敫星楹蛣?dòng)作行為。擬人可以使事物人格化，可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的抒情性和感染力。

示例：

    1、手機(jī)沒(méi)有發(fā)言權(quán)——某會(huì)議室墻上關(guān)機(jī)提示語(yǔ)。

    賞析：把會(huì)議期間關(guān)機(jī)提示語(yǔ)寫得如此幽默溫情，實(shí)屬形象生動(dòng)。

    2、葉的凋零，是風(fēng)的勾引還是樹(shù)的不挽留？

    賞析：把秋葉順應(yīng)自然規(guī)律的凋零說(shuō)成是“風(fēng)的勾引”和“樹(shù)的不挽留”，把秋葉不愿飄零寫的有情有感。

排比

我們首先要帶領(lǐng)學(xué)生搞明白排比是用一對(duì)字?jǐn)?shù)相等或相近、結(jié)構(gòu)相同的語(yǔ)句來(lái)渲染強(qiáng)調(diào)某個(gè)事物，給人以突出的印象。排比的使用有增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)的效果的作用。

示例：

   1、人生如夢(mèng)，美好的愿望盡藏在其中；

      人生如歌，歡歡快快唱完每一個(gè)旋律；

      人生如畫，里面蘊(yùn)藏著豐富的色彩和線條；

      人生如茶，要經(jīng)過(guò)幾番煮煉，才能品出茶的味道。

   賞析：把人生分別比作夢(mèng)、歌、畫、茶，有力的表現(xiàn)了人生的美好、歡快和味道。

   2、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，

   幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神；

   幸福是父親一次粗糙的撫摸，

   幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條；

   幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，

   幸福是老師一次親切的問(wèn)候

   賞析：此句是我們常寫的句子。本句中把幸福分別比作糕餅眼神、撫摸、字條、叮嚀、問(wèn)候，形象生動(dòng)之余又有氣勢(shì)。

引用

要使文章有文采，并有文化底蘊(yùn)。其中一個(gè)有效的方法就是恰當(dāng)?shù)匾煤突迷?shī)文名句，“拿來(lái)”為我所用。這些名句，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。

示例：

    1、《幸福是什么》一文中有這樣一段：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。

   賞析：這些句子引用了多句經(jīng)典詩(shī)句，不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩(shī)意和文采。

    2、《思念是一道風(fēng)景》中寫道：“思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩(shī)人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍?，思念使摩詰先生每逢佳?jié)走入‘遍插茱萸少一人 ’的心境，思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘遙望故國(guó)，思念使愛(ài)國(guó)詞人鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)……”。

    賞析： 在引用古詩(shī)文名句時(shí)，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。本句就是這樣，分別“暗引”了杜甫、李清照、蘇軾、柳永等詩(shī)詞大家的詩(shī)詞，把思念寫得典雅美麗。

多種修辭綜合運(yùn)用

在我們的考場(chǎng)作文中，為了有效表達(dá)我們的思想與內(nèi)容，我們往往會(huì)綜合運(yùn)用多種修辭方法，以立體的呈現(xiàn)我們語(yǔ)言的生動(dòng)形象與豐富多彩。

示例：

    1、LOOK！那是我班有名的風(fēng)辣子，刀舌劍唇，一針見(jiàn)血，小眼一瞥，猶如小李飛刀！下午，老師居然讓我與她一桌。My gad！有沒(méi)有搞錯(cuò)，我眼珠差點(diǎn)兒掉在地上，世界未日就要來(lái)臨了！

    賞析：本句綜合運(yùn)用了比喻、夸張的修辭方法，讓我們感受到小作者眼中的同學(xué)是多么的個(gè)性十足，意味無(wú)窮啊！

    作文是語(yǔ)言的藝術(shù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩并領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)外使用修辭手法的優(yōu)美語(yǔ)言的一些典型范例，并進(jìn)行模仿性訓(xùn)練，可以使我們的學(xué)生的作文語(yǔ)言逐漸變得簡(jiǎn)練、得體、連貫，形象、生動(dòng)、具體，言近而旨遠(yuǎn)，詞簡(jiǎn)而意蘊(yùn)深厚。這樣，我們學(xué)生考場(chǎng)作文的語(yǔ)言自然會(huì)更有美感和表現(xiàn)力。只要我們堅(jiān)持引導(dǎo)，讓學(xué)生妙用修辭，假以時(shí)日，我們的學(xué)生的中考作文一定會(huì)更“靚”。