劉伯溫講過(guò)一個(gè)故事：柳下惠是賢人，他弟弟盜跖是魯國(guó)大患，有人說(shuō)，舜能感化他的弟弟，你為何不去感化你的弟弟呢？柳下惠心下悵然，前去盜跖營(yíng)帳。盜跖命手下嚴(yán)陣以待，放他進(jìn)來(lái)。盜跖問(wèn)：“圣人是怎樣聚集天下人的呢？”柳下惠說(shuō)：“聚君子用道德；聚小人用財(cái)貨；聚中間的人用制度。以此三端，天下之民無(wú)不可聚。”盜跖說(shuō)：“我聚人完全不同于此。我用刀逼迫他，用血玷污他，從我者活，逆我者死。我燒毀他的田舍，殺光他的妻孥，荒蕪他的田地，割斷他的恩愛，斬絕他的顧念。使他不搶奪就沒(méi)有飯吃，不跟從我就沒(méi)有活路，我以此橫行天下，哪里像兄長(zhǎng)那么迂腐！”

我讀學(xué)前班時(shí)，同桌的姑姑是班主任，胖胖的，有點(diǎn)兇。有天我爸給我買了個(gè)新書包，非常好看，但湊巧和同桌的是同一個(gè)款式。我怕和他的弄混，不過(guò)想到我的新他的舊，而且各自裝著自己的書，肯定不會(huì)弄混的，就安心背著書包上學(xué)了。中午到班里時(shí)我還特地跟他說(shuō)，這是俺爸給俺買的新書包，跟你的一樣。下午第二節(jié)下課我去上廁所，回來(lái)之后就被他和一群小朋友抓住了，他們說(shuō)我偷偷換了他的書包，我說(shuō)我的新你的舊我干嘛換你的。他們一群人把我拽到辦公室，跟班主任說(shuō)我就是換了。班主任命令我換回來(lái)，我只好背著舊書包回家了?；丶腋謰屨f(shuō)起這事，爸媽說(shuō)人家是老師的親戚，我們也不能得罪老師，就算了吧。

高中時(shí)，桌凳都是每個(gè)學(xué)生自己買的，學(xué)校統(tǒng)一定制。為了避免混淆，很多同學(xué)會(huì)把桌子上鎖，凳子背面寫上名字。我坐壞了一把凳子，然后讓我舅給我找了把新的，他是學(xué)校的老師。新凳子拿來(lái)后，我翻到背面一看，覺得不用寫名字，因?yàn)樘卣魈黠@了，沒(méi)刷漆的木質(zhì)一半黑一半白，涇渭分明。于是就沒(méi)寫名字。第二天，凳子不見了。中午大掃除，所有凳子都倒立在桌子上面，我很快發(fā)現(xiàn)了自己的凳子，上面已經(jīng)寫了Q同學(xué)的名字。我說(shuō)凳子是我的，他說(shuō)：“你瞎啊，沒(méi)看見我的名字嗎？”我說(shuō)：“你拿了我凳子寫上你名字就成你的了？我的凳子背面一半黑一半白?！彼f(shuō)：“一半黑一半白的凳子多了，都是你的？！”班主任到教室時(shí)，我叫住他，他瞇著眼睛聽我講完事情，停了一小會(huì)兒，總結(jié)說(shuō)：“你的意思是Q的凳子沒(méi)見了，他坐的是你的？”我說(shuō)是。班主任說(shuō)：“嗯，知道了?！比缓筠D(zhuǎn)身走了。

我讀L的日志，其中講了這么一件事。他清明去西單圖書大廈買書，看書時(shí)把雨傘掛在手邊書架上，不留神被人拿走了。結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)前面排隊(duì)的老頭手腕上掛著他的傘，他猶豫了好久要不要去問(wèn)，他怕萬(wàn)一不是，反倒冒犯了人家。后來(lái)他想到自己作為記者，如果連這點(diǎn)面子都抹不開，就沒(méi)資格再吃這碗飯了。于是恭恭敬敬去問(wèn)，老頭一口否認(rèn)，他忙向老頭道歉。道歉之后，從傘柄的小劃痕上，他發(fā)現(xiàn)那把傘確實(shí)是自己的，卻又不好意思再開口了。回到家之后，一直悶悶不樂(lè)，覺得自己像魯迅筆下不敢抗?fàn)幍呐`那樣屈辱。

日志下有女士留言說(shuō)，她兒子和別的小朋友玩，因?yàn)樘撵o，總被人欺負(fù)。人家把他的吃的和玩的奪走，他也不敢上去搶回來(lái)，因?yàn)樵诩覌寢屨f(shuō)要友善，不要打架?？吹絃的故事，她突然懷疑自己的教育是不是正確。

我小時(shí)候也是這么被教育的。我上學(xué)早，班里的同學(xué)幾乎都比我大，即便我不去找別人的事，也總有人來(lái)找我的事。我被他們欺負(fù)得很慘。有一天我突然想通了，爸媽生我養(yǎng)我送我來(lái)學(xué)校并不是讓我來(lái)受欺負(fù)的。他們說(shuō)不要欺負(fù)別人，沒(méi)有說(shuō)要忍受別人的欺負(fù)。于是我果斷跟那幫熊孩子們對(duì)著干，很快我的世界就平靜下來(lái)了。當(dāng)然，這一切我都不會(huì)讓父母知道，我在父母面前仍然乖巧聽話。我只是第一次親身體驗(yàn)到世界的糟糕，明白禮讓友善、訴諸道理未必能解決問(wèn)題。

但這并不意味著，將來(lái)我在教育我的孩子時(shí)會(huì)鼓勵(lì)他們和人打架。我仍然會(huì)像我父母教育我那樣，讓我的孩子對(duì)小朋友們和善友好，不要打架。當(dāng)他受到別人欺負(fù)的時(shí)候，如果他有他爹的智商，自然會(huì)明白，父母教導(dǎo)的話并不是全然有道理。但是，我只能告訴他一半的真理，另一半要由他的智商去開啟，否則就是我揠苗助長(zhǎng)。那些法則不應(yīng)當(dāng)由最親近的人來(lái)教，而應(yīng)當(dāng)由社會(huì)來(lái)教。許多道理你唯有通過(guò)敵人才能明白，唯有通過(guò)受傷才能理解。

友愛和善良永遠(yuǎn)是對(duì)的，世界卻常常有不對(duì)的時(shí)候。如果事先告訴他這個(gè)世界的混亂和糟糕、謙讓和善的人總會(huì)吃虧，他將不可避免地陷入失落、悲觀乃至絕望，而人性溫暖一面能帶來(lái)的歡樂(lè)便被遮蔽了。如果你對(duì)叢林法則篤信不疑，你可以在物質(zhì)上得到很多，并免于傷害，但你的生活將黯淡無(wú)光。

把一個(gè)年幼懵懂又極其聰穎的孩子丟在刀光劍影的江湖上，即便他能僥幸存活下來(lái)，他也絕不可能學(xué)會(huì)謙恭友讓這些美德，以及經(jīng)由這些美德帶來(lái)的溫馨。它們必須在充滿關(guān)愛的家庭環(huán)境下才能學(xué)到。所以，父母應(yīng)當(dāng)告訴孩子這個(gè)世界的善，隱匿這個(gè)世界的惡。盡管這個(gè)世界的惡要比善多得多。不必教他，他終有一天會(huì)明白：善良的人總是吃虧，并不意味著善良錯(cuò)了，只是這個(gè)世界太糟糕了。