指字的目的，一在專心，二在認(rèn)字。
但對幼兒來說，這兩方面都不急。
人類大抵先發(fā)用耳朵，
然后眼睛，
然后舌頭，
然后手指，
所以，會指不誦的情形比較少，如果不念出聲，其實他在嘴里是念著的，亦即他的舌頭神經(jīng)是活躍著的，所以會指不誦的人，將來他也能背誦出來，而且背出來的發(fā)音跟他聽的一模一樣。
只誦不指的，他大概喜歡用聽覺和視覺學(xué)習(xí)，這時他的耳朵和眼睛是很敏銳的，隨便聽一聽看一看，就有終身受用不盡的效能了，這是幼兒的本性，千萬不要以成人笨拙的學(xué)習(xí)模式來要求孩子。
如果要他指字，要以鼓勵的方式，隨時要求一下，指幾分鐘就好。只要聽熟了，將來時間到了，稍長大了，要指字認(rèn)字是很容易的。
又，提早養(yǎng)成注意力，提早認(rèn)字，不是最重要的事。
最重要的事是：經(jīng)典聽熟看熟，會背誦。
其它，都是外圍的，末節(jié)的，會自然而來的，隨便教教就好的，不用急的。更不可以用一種「模子」要求人人都走同樣的歷程。
（學(xué)堂經(jīng)驗:
小孩子都是這樣。實際上，小孩子學(xué)習(xí)不是用認(rèn)真去學(xué)的。他是無意識的，耳朵很靈，都聽進(jìn)去了，但又不能表現(xiàn)。聽到生命深處，做一輩子的背景，所以好像又記不住。不管什么現(xiàn)狀，都不用急，多聽即可，能念就跟著念，要善于等待和變通。小孩子不能指書，那就把生字寫出來讓他認(rèn)。一兩年下來，聽得多了，字也認(rèn)得多了，自然能指讀了。
總之，對于越小的孩子，多聽即可，多讀次之。多聽即可，會背次之。
每天多聽，不要在意會不會。把遍數(shù)聽夠就更換。找點時間單獨識一下字，一兩年下來，聽過好多經(jīng)典了，字也認(rèn)識一兩千了，孩子也大了，再讓他跟著讀曾經(jīng)聽過的東西，就簡單了。）
不「專心」而能學(xué)習(xí)，乃小小孩之天性，此天性維持愈久，可能能是愈有智慧。
開聰明者，必「專心」--集中心力，才能學(xué)習(xí)，亦即用「意識」來學(xué)習(xí)，其所吸收信息的能力就減弱了，而且信息也不能進(jìn)到生命的深處了。
所以，我常說，一個人自從開始用注意力學(xué)習(xí)時，就沒有大希望了。
一個人初生到世界來，是老天的力量幫他在學(xué)習(xí)，所以一生重要的本領(lǐng)都在很早期時，不費力的完成了。大人必須「注意」才能學(xué)習(xí)，那是很笨的一種學(xué)習(xí)方式，這時老天己經(jīng)不能幫他了，他只是用人的力量在學(xué)習(xí)，人的力量又有多少呢？
學(xué)校自小學(xué)開始，即很注意「注意力」的訓(xùn)練，有的幼兒園已經(jīng)開始訓(xùn)練專注力，那是逼迫孩子早熟，是扼殺孩子的天真，恐怕弊大于利，所以我近來常警告家長和老師不要太拘束孩子，包括不要太要求孩子坐有坐相，站有站相，不要太要求孩子讀書指字，不要太要求孩子及早認(rèn)字。
一個孩子到六歲才把漢字二三千字認(rèn)完，不嫌晚的。
所以，六歲之前，不必太要求指字讀經(jīng)，因為指字，一方面會傷眼力，二方面，會增長注意力，都不是好事。
但我這樣講，也不是故意要他注意力渙散，而只是不要太強(qiáng)調(diào)。
也不是都不指字，而是不嚴(yán)格要求，稍微要求指一下，指得多少，指得對不對，不在意就是了。
又，也不是拒絕認(rèn)字，而是不要攀比，不要因為孩子認(rèn)字多，家長老師就沾沾自喜就是了。認(rèn)字是長遠(yuǎn)的事，讀經(jīng)久了，年紀(jì)到了，自然認(rèn)完該認(rèn)的字。
讀經(jīng)背誦為要，其它都可含糊過去也。
說不要給孩子指讀，也是有相當(dāng)?shù)览淼?，只是不是因為怕影響將來閱讀速度罷了。
最主要理由，乃是因為孩子愈小時注意力愈弱，故不能長時間指讀，如果逼迫為之，則違傷其自然之性。
而孩子之注意力弱，不能長時間指讀，并非其無能，乃是他另有大能力，即：他不必因著注意力而學(xué)習(xí)，他學(xué)得可能更深更廣，一個人等到須用注意力才能學(xué)習(xí)時，他的原始學(xué)習(xí)力已經(jīng)減弱了。所以從另一方面來說，在教育歷程中，太早訓(xùn)練注意力并非好事。
又，如果父師為了讓孩子提早認(rèn)字，而用心于指讀，則是低估了孩子的認(rèn)字態(tài)力。認(rèn)字是人類的本能，尤其是兒童的本能，只要多讀經(jīng)，有時指字有時不指字，不經(jīng)意之間，經(jīng)文熟了，字也認(rèn)完了。識字，在讀經(jīng)教育的理論中，是屬于附屬的成就，是屬于不需要教的部份。
所以，如果有人主張讀經(jīng)不要指字，是有相當(dāng)?shù)览淼摹?/SPAN>
不過，在此說不要給孩子指字，是不必強(qiáng)求指字之意，不代表不指字為最好，更不表示禁止指字。
