引入電子書被視為解決年年加書價(jià)的絕招，但除了一人一平板電腦所涉的開支誰付，學(xué)界和出版商最關(guān)注又棘手的其實(shí)是版權(quán)分散問題。明愛職業(yè)訓(xùn)練及教育總主任郭偉祥認(rèn)為，如果市場有一間公司可以談妥不同出版商版權(quán)，難題自可解決。

為處理課本年年加價(jià)的老問題，教育局最新一招是斥資五千萬試行電子書教學(xué)，由于有承辦商退出而令試驗(yàn)計(jì)劃有爛尾危機(jī)。風(fēng)采中學(xué)校長曹啟樂指出，若要做到每名學(xué)生一人一機(jī)，按一臺(tái)平板電腦平均售價(jià)2000元計(jì)算，一間學(xué)校一千名學(xué)生則共須支付200萬元，這筆錢到底是學(xué)校支付，或是家長付鈔？按平板電腦使用周期為一年來看，其后續(xù)費(fèi)用誰來支付？若是公帑支付，則“政府須有極大魄力才能做到?！?/p>

承辦商退出釀危機(jī)

曹啟樂續(xù)稱，值得關(guān)注的是學(xué)校網(wǎng)路負(fù)荷問題，即同一時(shí)段多人同時(shí)上網(wǎng)，肯定難以支援，由此就要開發(fā)更新更快的網(wǎng)路系統(tǒng)，請問每間學(xué)校該怎么做？由此涉及的開發(fā)支出誰來付？再者，電子書的軟件，包括涉及的成本、教材和練習(xí)等等，能否配合？“現(xiàn)時(shí)肯定不足。電子教科書仍在開發(fā)期，絕未成熟?！?/p>

明愛職業(yè)訓(xùn)練及教育總主任郭偉祥表示，服務(wù)提供者的服務(wù)質(zhì)素是采用電子書與否的因素之一。他舉例，學(xué)校如采用A公司的內(nèi)容，A公司能否提供每一科的內(nèi)容？如果每一科都找不同的公司，假設(shè)學(xué)校有21科，該怎么辦？換言之，現(xiàn)時(shí)市場上沒一個(gè)書商擁有所有科目和課本的版權(quán)，最令學(xué)校和出版商頭疼。他的期望是，如果市場上有一間公司可以談妥不同出版商的版權(quán)，就可望解決版權(quán)分散的問題，相信也是學(xué)校最期待的結(jié)果。

郭偉祥又稱，人們現(xiàn)在都會(huì)用iPad閱讀。但采用電子書教學(xué)，要考慮的東西則更多。“將課本內(nèi)容變成PDF版本，電子書未必有絕對(duì)優(yōu)勢?！彼J(rèn)為影印版本和PDF版本，影印版本的彈性更大。電子書要切合老師“教”與學(xué)生“學(xué)”的需要，例如老師教重要內(nèi)容，學(xué)生能否在電子書上劃出重點(diǎn)，是考慮因素之一。

影印版本彈性更大

學(xué)生如何交功課亦是問題之一。郭偉祥認(rèn)為，學(xué)生能采用多種遞交的方式，如電子遞交，掃描交功課。老師發(fā)還學(xué)生功課也如是。他期望電子書教學(xué)能提供一個(gè)Server（伺服器），這個(gè)伺服器能夠支援跨科學(xué)習(xí)，將不同知識(shí)和資料一并存在一個(gè)儲(chǔ)存檔?！半娮訒鴳?yīng)該有這個(gè)配套。網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)亦應(yīng)穩(wěn)定，支援多個(gè)學(xué)生同時(shí)上網(wǎng)?！?/p>

郭偉祥補(bǔ)充，電子書教學(xué)需要時(shí)間適應(yīng)的除了學(xué)生，更有老師。這個(gè)過程不單單是從硬本的書籍過渡到電子書，老師也要有關(guān)的培訓(xùn)。采用電子書教學(xué)時(shí)，電子書可能遺失，學(xué)?？赡苄枰头?wù)提供者商討方法，為電子書買一個(gè)保險(xiǎn)，無疑也增加了電子書成本。

另一方面，曹校長關(guān)注到，現(xiàn)時(shí)公開試，包括TSA、DSE以致大學(xué)筆試，TOFEL，iLETS，全用紙筆書寫。試想同學(xué)整日用電腦，如何應(yīng)付紙筆考試？以現(xiàn)時(shí)計(jì)，筆速十分重要。懂字順筆畫才識(shí)字，但中文輸入法、速成以至拼音的，可以不必懂筆畫筆順，他預(yù)期這些學(xué)生日后筆試考試時(shí)肯定“肥佬”。

原文標(biāo)題：[課本] 版權(quán)分散成電子書死結(jié)