請問.物理上常說的 四大基本理論是什么.還有幾大定理之類的
簡單的區(qū)別一下.講解一下如何應用的.謝謝
構成現(xiàn)代物理學的基本理論框架是什么？滿意答案 熱心問友 2009-12-01 現(xiàn)代物理學學科性質(zhì) 物理學是人們對無生命自然界中物質(zhì)的轉變的知識做出規(guī)律性的總結。這種運動和轉變應有兩種。一是早期人們通過感官視覺的延伸，二是近代人們通過發(fā)明創(chuàng)造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果。物理學從研究角度及觀點不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經(jīng)出現(xiàn)的，微觀物理學隨著科技的發(fā)展理論逐漸完善。 其次，物理又是一種智能。 誠如諾貝爾物理學獎得主、德國科學家玻恩所言：“與其說是因為我發(fā)表的工作里包含了一個自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，倒不如說是因為那里包含了一個關于自然現(xiàn)象的科學思想方法基礎?！蔽锢韺W之所以被人們公認為一門重要的科學，不僅僅在于它對客觀世界的規(guī)律作出了深刻的揭示，還因為它在發(fā)展、成長的過程中，形成了一整套獨特而卓有成效的思想方法體系。正因為如此，使得物理學當之無愧地成了人類智能的結晶，文明的瑰寶。 大量事實表明，物理思想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科學，乃至社會科學的發(fā)展都有著重要的貢獻。有人統(tǒng)計過，自20世紀中葉以來，在諾貝爾化學獎、生物及醫(yī)學獎，甚至經(jīng)濟學獎的獲獎者中，有一半以上的人具有物理學的背景；——這意味著他們從物理學中汲取了智能，轉而在非物理領域里獲得了成功?！催^來，卻從未發(fā)現(xiàn)有非物理專業(yè)出身的科學家問鼎諾貝爾物理學獎的事例。這就是物理智能的力量。難怪國外有專家十分尖銳地指出：沒有物理修養(yǎng)的民族是愚蠢的民族！ 總之物理學是概括規(guī)律性的總結，是概括經(jīng)驗科學性的理論認識。 [編輯本段]現(xiàn)代物理學的研究方法 對于物理學理論和實驗來說，物理量的定義和測量的假設選擇，理論的數(shù)學展開，理論與實驗的比較是與實驗定律一致，是物理學理論的唯一目標。 人們能通過這樣的結合解決問題，就是預言指導科學實踐這不是大唯物主義思想，其實是物理學理論的目的和結構。 [編輯本段]現(xiàn)代物理學的思想理論 物理與形而上學的關系 在不斷反思形而上學而產(chǎn)生的非經(jīng)驗主義的客觀原理的基礎上，物理學理論可以用它自身的科學術語來判斷。而不包依賴于它們可能從屬于哲學學派的主張。在著手描述的物理性質(zhì)中選擇簡單的性質(zhì)，其它性質(zhì)則是群聚的想象和組合。通過恰當?shù)臏y量方法和數(shù)學技巧從而進一步認知事物的本來性質(zhì)。實驗選擇后的數(shù)量存在某種對應關系。一種關系可以有多數(shù)實驗與其對應，但一個實驗不能對應多種關系。也就是說，一個規(guī)律可以體現(xiàn)在多個實驗中，但多個實驗不一定只反映一個規(guī)律。 對于物理學來說理論預言與現(xiàn)實一致與否是真理的唯一判斷標準。 .物理上常說的 四大基本理論是什么 懸賞分：0 - 解決時間： 2009年02月25日 04時56分
請問.物理上常說的 四大基本理論是什么.還有幾大定理之類的
簡單的區(qū)別一下.講解一下如何應用的.謝謝 最佳答案幾大定理就不清楚了.因為太多了.不過每門課確實都有自己學科的代表公式. 比如:牛頓力學的 F = ma. 量子力學的薛定諤方程.理論力學的拉格朗日方程.電動力學的麥克斯韋方程.熱力學統(tǒng)計里的熱力學三定律.量子場論QED中的Dirac方程等. 物理學百科名片
目錄 編輯本段概述物理學是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運動形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。它的理論結構充分地運用數(shù)學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科。[1]
在物理學的領域中，研究的是宇宙的基本組成要素：物質(zhì)、能量、空間、時間及它們的相互作用；借由被分析的基本定律與法則來完整了解這個系統(tǒng)。物理在經(jīng)典時代是由與它極相像的自然哲學的研究所組成的，直到十九世紀物理才從哲學中分離出來成為一門實證科學。
物理學與其他許多自然科學息息相關，如化學、生物、天文和地質(zhì)等。特別是化學。化學與某些物理學領域的關系深遠，如量子力學、熱力學和電磁學，而數(shù)學是物理的基本工具，也就是物理依賴著數(shù)學。所以有了數(shù)理化不分家之說。
物理學已成為自然科學中最基礎的學科之一。物理理論通常是以數(shù)學的形式表達出來。經(jīng)過大量嚴格的實驗驗證的物理學規(guī)律被稱為物理定律。然而如同其他很多自然科學理論一樣，這些定律不能被證明，其正確性只能靠著反復的實驗來檢驗。
物理學的影響深遠，這是因為物理學的突破時常會造成新科技的出現(xiàn)，物理學的新點子很容易會引起其它學術領域產(chǎn)生共鳴。例如，在電磁學的進展，直接地導致像電視，電腦，家用電器等等新產(chǎn)品，大幅度地提升了整個人類的生活水平；核裂變的成功應用，使得核能發(fā)電不再是夢想。
編輯本段基本定義物理學是一種自然科學，注重于研究物質(zhì)、能量、空間、時間，尤其是它們各自的性質(zhì)與彼此之間的相互關系。物理學是關于大自然規(guī)律的知識；更廣義地說，物理學探索分析大自然所發(fā)生的現(xiàn)象，以了解其規(guī)則。[2]
空間尺度：
微觀粒子Microscopic：質(zhì)子 10-15 m
介觀物質(zhì)mesoscopic
宏觀物質(zhì)macroscopic
宇觀物質(zhì)cosmological 類星體 10 26m
時間尺度：
基本粒子壽命 10-25 s
宇宙壽命 10 18 s
按空間尺度劃分：量子力學、經(jīng)典物理學、宇宙物理學
按速率大小劃分： 相對論物理學、非相對論物理學
按客體大小劃分：微觀、介觀、宏觀、宇觀
按運動速度劃分： 低速，中速，高速
編輯本段分類簡介●電磁學(Electromagnetism)研究電磁現(xiàn)象，物質(zhì)的電磁運動規(guī)律及電磁輻射等規(guī)律
●相對論(Relativity)研究物體的高速運動效應以及相關的動力學規(guī)律
●量子力學(Quantum mechanics)研究微觀物質(zhì)運動現(xiàn)象以及基本運動規(guī)律
此外，還有：
編輯本段研究領域物理學研究的領域可分為下列四大方面：
1.凝聚態(tài)物理——研究物質(zhì)宏觀性質(zhì)，這些物相內(nèi)包含極大數(shù)目的組元，且組員間相互作用極強。最熟悉的凝聚態(tài)相是固體和液體，它們由原子間的鍵和電磁力所形成。更多的凝聚態(tài)相包括超流和波色-愛因斯坦凝聚態(tài)（在十分低溫時，某些原子系統(tǒng)內(nèi)發(fā)現(xiàn)）；某些材料中導電電子呈現(xiàn)的超導相；原子點陣中出現(xiàn)的鐵磁和反鐵磁相。凝聚態(tài)物理一直是最大的的研究領域。歷史上，它由固體物理生長出來。1967年由菲立普·安德森最早提出，采用此名。
2.原子，分子和光學物理——研究原子尺寸或幾個原子結構范圍內(nèi)，物質(zhì)-物質(zhì)和光-物質(zhì)的相互作用。這三個領域是密切相關的。因為它們使用類似的方法和有關的能量標度。它們都包括經(jīng)典和量子的處理方法；從微觀的角度處理問題。原子物理處理原子的殼層，集中在原子和離子的量子控制；冷卻和誘捕；低溫碰撞動力學；準確測量基本常數(shù)；電子在結構動力學方面的集體效應。原子物理受核的影晌。但如核分裂，核合成等核內(nèi)部現(xiàn)象則屬高能物理。 分子物理集中在多原子結構以及它們，內(nèi)外部和物質(zhì)及光的相互作用，這里的光學物理只研究光學的基本性質(zhì)及光與物質(zhì)在在微觀領域的相互作用。
3.高能/粒子物理——粒子物理研究物質(zhì)和能量的基本組元及它們間的相互作用；也可稱為高能物理。因為許多基本粒子在自然界不存在，只在粒子加速器中與其它粒子高能碰撞下才出現(xiàn)。據(jù)基本粒子的相互作用標準模型描述，有12種已知物質(zhì)的基本粒子模型（夸克和輕粒子）。它們通過強，弱和電磁基本力相互作用。標準模型還預言一種希格斯-波色粒子存在?，F(xiàn)正尋找中。
4.天體物理——天體物理和天文學是物理的理論和方法用到研究星體的結構和演變，太陽系的起源，以及宇宙的相關問題。因為天體物理的范圍寬。它用了物理的許多原理。包括力學，電磁學，統(tǒng)計力學，熱力學和量子力學。1931年卡爾發(fā)現(xiàn)了天體發(fā)出的無線電訊號。開始了無線電天文學。天文學的前沿已被空間探索所擴展。地球大氣的干擾使觀察空間需用紅外，超紫外，伽瑪射線和x-射線。物理宇宙論研究在宇宙的大范圍內(nèi)宇宙的形成和演變。愛因斯坦的相對論在現(xiàn)代宇宙理論中起了中心的作用。20世紀早期哈勃從圖中發(fā)現(xiàn)了宇宙在膨脹，促進了宇宙的穩(wěn)定狀態(tài)論和大爆炸之間的討論。1964年宇宙微波背景的發(fā)現(xiàn)，證明了大爆炸理論可能是正確的。大爆炸模型建立在二個理論框架上：愛因斯坦的廣義相對論和宇宙論原理。宇宙論已建立了ACDM宇宙演變模型；它包括宇宙的膨脹，黑能量和黑物質(zhì)。 從費米伽瑪-射線望運鏡的新數(shù)據(jù)和現(xiàn)有宇宙模型的改進，可期待出現(xiàn)許多可能性和發(fā)現(xiàn)。尤其是今后數(shù)年內(nèi)，圍繞黑物質(zhì)方面可能有許多發(fā)現(xiàn)。
編輯本段物理學史●伽利略（1564年-1642年）人類現(xiàn)代物理學的創(chuàng)始人，奠定了人類現(xiàn)代物理科學的發(fā)展基礎。
● 1900-1926年 建立了量子力學。
● 1926年 建立了費米狄拉克統(tǒng)計。
● 1927年 建立了布洛赫波的理論。
● 1928年 索末菲提出能帶的猜想。
● 1957年 皮帕得測量了第一個費米面超晶格材料納米材料光子。
● 1958年杰克.基爾比發(fā)明了集成電路。
● 20世紀70年代出現(xiàn)了大規(guī)模集成電路。
物理與物理技術的關系：
● 熱機的發(fā)明和使用，提供了第一種模式：技術—— 物理—— 技術
● 電氣化的進程，提供了第二種模式：物理—— 技術—— 物理
當今物理學和科學技術的關系兩種模式并存，相互交叉，相互促進“沒有昨日的基礎科學就沒有今日的技術革命”。例如：核能的利用、激光器的產(chǎn)生、層析成像技術(CT)、超導電子技術、粒子散射實驗、X 射線的發(fā)現(xiàn)、受激輻射理論、低溫超導微觀理論、電子計算機的誕生。幾乎所有的重大新(高)技術領域的創(chuàng)立，事先都在物理學中經(jīng)過長期的醞釀。
物理學的方法和科學態(tài)度：提出命題 → 理論解釋 → 理論預言 → 實驗驗證 →修改理論。
現(xiàn)代物理學是一門理論和實驗高度結合的精確科學，它的產(chǎn)生過程如下：
①物理命題一般是從新的觀測事實或?qū)嶒炇聦嵵刑釤挸鰜?，或從已有原理中推演出來?/div>
②首先嘗試用已知理論對命題作解釋、邏輯推理和數(shù)學演算。如現(xiàn)有理論不能完美解釋，需修改原有模型或提出全新的理論模型；
④新理論模型必須提出預言，并且預言能夠為實驗所證實；
⑤⑥一切物理理論最終都要以觀測或?qū)嶒炇聦崬闇蕜t，當一個理論與實驗事實不符時，它就面臨著被修改或被推翻。
● 怎樣學習物理學？
著名物理學家費曼說：科學是一種方法，它教導人們：一些事物是怎樣被了解的，什么事情是已知的，了解到了什么程度，如何對待疑問和不確定性，證據(jù)服從什么法則；如何思考事物，做出判斷，如何區(qū)別真?zhèn)魏捅砻娆F(xiàn)象？著名物理學家愛因斯坦說：發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把專業(yè)知識放在首位.如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立思考和工作，他必定會找到自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節(jié)知識為其培訓內(nèi)容的人來，他一定會更好地適應進步和變化 。
● 學習的觀點：從整體上邏輯地，協(xié)調(diào)地學習物理學，了解物理學中各個分支之間的相互聯(lián)系。
● 物理學的本質(zhì)：物理學并不研究自然界現(xiàn)象的機制（或者根本不能研究），我們只能在某些現(xiàn)象中感受自然界的規(guī)則，并試圖以這些規(guī)則來解釋自然界所發(fā)生任何的事情。我們有限的智力總試圖在理解自然，并試圖改變自然，這是物理學，甚至是所有學科所共同追求的目標。
編輯本段學科性質(zhì)基本性質(zhì)物理學是人們對無生命自然界中物質(zhì)的轉變的知識做出規(guī)律性的總結。這種運動和轉變應有兩種。一是早期人們通過感官視覺的延伸，二是近代人們通過發(fā)明創(chuàng)造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果，間接認識物質(zhì)內(nèi)部組成建立在的基礎上。物理學從研究角度及觀點不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經(jīng)出現(xiàn)的，微觀物理學隨著科技的發(fā)展理論逐漸完善。
其次，物理又是一種智能。
誠如諾貝爾物理學獎得主、德國科學家玻恩所言：“如其說是因為我發(fā)表的工作里包含了一個自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，倒不如說是因為那里包含了一個關于自然現(xiàn)象的科學思想方法基礎?！蔽锢韺W之所以被人們公認為一門重要的科學，不僅僅在于它對客觀世界的規(guī)律作出了深刻的揭示，還因為它在發(fā)展、成長的過程中，形成了一整套獨特而卓有成效的思想方法體系。正因為如此，使得物理學當之無愧地成了人類智能的結晶，文明的瑰寶。
大量事實表明，物理思想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科學，乃至社會科學的發(fā)展都有著重要的貢獻。有人統(tǒng)計過，自20世紀中葉以來，在諾貝爾化學獎、生物及醫(yī)學獎，甚至經(jīng)濟學獎的獲獎者中，有一半以上的人具有物理學的背景；——這意味著他們從物理學中汲取了智能，轉而在非物理領域里獲得了成功?！催^來，卻從未發(fā)現(xiàn)有非物理專業(yè)出身的科學家問鼎諾貝爾物理學獎的事例。這就是物理智能的力量。難怪國外有專家十分尖銳地指出：沒有物理修養(yǎng)的民族是愚蠢的民族！
總之物理學是概括規(guī)律性的總結，是概括經(jīng)驗科學性的理論認識。
六大性質(zhì)2.和諧統(tǒng)一性：神秘的太空中天體的運動，在開普勒三定律的描繪下，顯出多么的和諧有序。物理學上的幾次大統(tǒng)一，也顯示出美的感覺。牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統(tǒng)一了。麥克斯韋電磁理論的建立，又使電和磁實現(xiàn)了統(tǒng)一。愛因斯坦質(zhì)能方程又把質(zhì)量和能量建立了統(tǒng)一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動性實現(xiàn)了統(tǒng)一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統(tǒng)一了。
4.對稱性：對稱一般指物體形狀的對稱性，深層次的對稱表現(xiàn)為事物發(fā)展變化或客觀規(guī)律的對稱性。如：物理學中各種晶體的空間點陣結構具有高度的對稱性。豎直上拋運動、簡諧運動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質(zhì)和反物質(zhì)、正電和負電等。
5.預測性：正確的物理理論，不僅能解釋當時已發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象，更能預測當時無法探測到的物理現(xiàn)象。例如麥克斯韋電磁理論預測電磁波存在，盧瑟福預言中子的存在，菲涅爾的衍射理論預言圓盤衍射中央有泊松亮斑，狄拉克預言電子的存在。
6.精巧性：物理實驗具有精巧性，設計方法的巧妙，使得物理現(xiàn)象更加明顯。
編輯本段研究方法對于物理學理論和實驗來說，物理量的定義和測量的假設選擇，理論的數(shù)學展開，理論與實驗的比較是與實驗定律一致，是物理學理論的唯一目標。
人們能通過這樣的結合解決問題，就是預言指導科學實踐，這不是大唯物主義思想，其實是物理學理論的目的和結構。
編輯本段現(xiàn)代研究現(xiàn)代物理研究 Modern Physics 是漢斯出版社發(fā)行的一本關注現(xiàn)代物理領域最新進展的國際中文期刊，主要刊登有關生物物理與醫(yī)學物理、復雜系統(tǒng)物理學、計算物理等領域的論文，反映國內(nèi)外該領域的最新研究動態(tài)。本刊思想創(chuàng)新、學術創(chuàng)新，倡導科學，繁榮學術，集學術性、思想性為一體，旨在為了給世界范圍內(nèi)的科學家、學者、科研人員提供一個傳播、分享和討論現(xiàn)代物理領域內(nèi)不同方向問題與發(fā)展的交流平臺。
生物物理與醫(yī)學物理
現(xiàn)代物理學研究
復雜系統(tǒng)物理學
計算物理
凝聚態(tài)物理
宇宙學和早期宇宙
地球與行星科學
廣義相對論
高能天體物理
儀器儀表與測量
跨學科物理學
材料科學與技術
數(shù)學物理
固體和結構力學響應
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非平衡態(tài)熱力學和統(tǒng)計力學
核科學與工程
納米結構物理
等離子體物理
量子理論
相對論天體物理
理論高能物理
編輯本段物理變化1.物理變化：物質(zhì)隨時間而發(fā)生變化的變化；
化學變化：舊化學鍵破裂，新化學鍵形成。
2.物理變化現(xiàn)象：很廣的，只要物質(zhì)在時間上發(fā)生變化都是；化學變化：發(fā)光，發(fā)熱，生成沉淀，生成氣體是中學階段常規(guī)的現(xiàn)象，但有些反應是肉眼看不到的，如二氧化碳和水反應。
3.物理變化包括化學變化：化學變化就看有沒有新舊化學鍵的破裂與形成。
物理性質(zhì)是物質(zhì)化學鍵沒有被破壞和形成而表現(xiàn)出來的性質(zhì)：化學性質(zhì)是通過破壞物質(zhì)化學鍵而表現(xiàn)出來的性質(zhì)（就是物質(zhì)要通過化學反應才說他有這個化學性質(zhì)）。
編輯本段思想理論物理與形而上學的關系
在不斷反思形而上學而產(chǎn)生的非經(jīng)驗主義的客觀原理的基礎上，物理學理論可以用它自身的科學術語來判斷。而不包括依賴于它們可能從屬于哲學學派的主張。在著手描述的物理性質(zhì)中選擇簡單的性質(zhì)，其它性質(zhì)則是群聚的想象和組合。通過恰當?shù)?a target="_blank">測量方法和數(shù)學技巧從而進一步認知事物的本來性質(zhì)。實驗選擇后的數(shù)量存在某種對應關系。一種關系可以有多數(shù)實驗與其對應，但一個實驗不能對應多種關系。也就是說，一個規(guī)律可以體現(xiàn)在多個實驗中，但多個實驗不一定只反映一個規(guī)律。
對于物理學來說理論預言與現(xiàn)實一致與否是真理的唯一判斷標準。
編輯本段諾貝爾獎獲獎時間：
1901年 威爾姆·康拉德·倫琴（德國人）
1895年發(fā)現(xiàn)X射線
1902年 H.A.洛倫茲、P. 塞曼（荷蘭人）
研究磁場對輻射的影響
1903年 A.H.貝克勒爾（法國人）
發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的放射性
皮埃爾·居里、瑪麗·居里（法國人）
從事放射性研究
1904年 J.W.瑞利（英國人）
從事氣體密度的研究并發(fā)現(xiàn)氬元素
1905年 P.E.A.雷納爾德（德國人）
從事陰極線的研究
1906年 J.J.湯姆森（英國人）
對氣體放電理論和實驗研究作出重要貢獻
1907年 A.A.邁克爾遜（美國人）
發(fā)明了光學干涉儀并且借助這些儀器進行光譜學和度量學的研究
1908年 G.李普曼（法國人）
發(fā)明了彩色照相干涉法（即李普曼干涉定律）
1895年 G.馬克尼（意大利人）、 K . F.布勞恩（德國人）
發(fā)明無線電，并開發(fā)了無線電通信
O.W.理查森（英國人）
從事熱離子現(xiàn)象的研究，特別是發(fā)現(xiàn)理查森定律
1910年 J.O.范德瓦爾斯（荷蘭人）
從事氣態(tài)和液態(tài)議程式方面的研究
1911年 W.維恩（德國人）
發(fā)現(xiàn)熱輻射定律
1912年 N.G.達倫（瑞典人）
發(fā)明了可以和燃點航標、浮標氣體蓄電池聯(lián)合使用的自動節(jié)裝置
1913年 卡末林-昂內(nèi)斯（荷蘭人）
從事液體氦的超導研究
1914年 M.V.勞厄（德國人）
發(fā)現(xiàn)晶體中的X射線衍射現(xiàn)象
1915年 W.H .布拉格、W.L.布拉格（英國人）
借助X射線，對晶體結構進行分析
1916年 未頒獎
1917年 C.G.巴克拉（英國人）
發(fā)現(xiàn)元素的次級X 輻射的特征
1918年 馬克斯·普朗克（德國人）
1900年對確立量子理論作出巨大貢獻
1919年 J.斯塔克（德國人）
發(fā)現(xiàn)極隧射線的多普勒效應以及電場作用下光譜線的分裂現(xiàn)象
1920年 C.E.紀堯姆（瑞士人）
發(fā)現(xiàn)鎳鋼合金的反常現(xiàn)象及其在精密物理學中的重要性
1921年 阿爾伯特·愛因斯坦（德國人）
發(fā)現(xiàn)了光電效應定律等
1922年 N.玻爾（丹麥人）
從事原子結構和原子輻射的研究
1923年 R.A.米利肯
從事基本電荷和光電效應的研究
1924年 K.M.G.西格巴恩（瑞典人）
發(fā)現(xiàn)了X 射線中的光譜線
1925年 J.弗蘭克、G.赫茲（德國人）
發(fā)現(xiàn)原子和電子的碰撞規(guī)律
1926年 J.B.佩蘭（法國人）
研究物質(zhì)不連續(xù)結構和發(fā)現(xiàn)沉積平衡
1927年 A.H.康普頓（美國人）
發(fā)現(xiàn)康普頓效應（也稱康普頓散射）
C.T.R.威爾遜（英國人）
發(fā)明了云霧室 ，能顯示出電子穿過空氣的徑跡
1928年 O.W 理查森（英國人）
從事熱離子現(xiàn)象的研究，特別是發(fā)現(xiàn)理查森定律
1929年 L.V.德布羅意（法國人）
發(fā)現(xiàn)物質(zhì)波
1930年 C.V.拉曼（印度人）
從事光散方面的研究，發(fā)現(xiàn)拉曼效應
1931年 未頒獎
1932年 W.K.海森堡（德國人）
創(chuàng)建了量子力學
1933年 E.薛定諤（奧地利人）、P.A.M.狄拉克（英國人）
發(fā)現(xiàn)原子理論新的有效形式
1934年 未頒獎
1935年 J.查德威克（英國人）
發(fā)現(xiàn)中子
1936年 V.F.赫斯（奧地利人）
發(fā)現(xiàn)宇宙射線；
C.D.安德森（美國人）
發(fā)現(xiàn)正電荷
1937年 C.J.戴維森（美國人）、G.P.湯姆森（英國人）
發(fā)現(xiàn)晶體對電子的衍射現(xiàn)象
1938年 E.費米（意大利人）
發(fā)現(xiàn)中子轟擊產(chǎn)生的新放射性元素并發(fā)現(xiàn)用慢中子實現(xiàn)核反應
1930年 E.O.勞倫斯（美國人）
發(fā)明和發(fā)展了回旋加速器并以此取得了有關人工放射性等成果
1940年 1942年 未頒獎
1943年 O.斯特恩（美國人）
開發(fā)了分子束方法以及質(zhì)子磁矩的測量
1944年 I.I.拉比（美國人）
發(fā)明了著名氣核磁共振法
1945年 W.泡利（奧地利人）
發(fā)現(xiàn)不相容原理
1946年 P.W.布里奇曼（美國人）
發(fā)明了超高壓裝置，并在高壓物理學方面取得成就
1947年 E.V.阿普爾頓（英國人）
從事大氣層物理學的研究，特別是發(fā)現(xiàn)高空無線電短波電離層（阿普爾頓層）
1948年 P.M.S.布萊克特（英國人）
改進了威爾遜云霧室方法，并由此導致了在核物理領域和宇宙射線方面的一系列發(fā)現(xiàn)
1949年 湯川秀樹（日本人）
提出核子的介子理論，并預言介子的存在
1950年 C.F.鮑威爾（英國人）
開發(fā)了用以研究核破壞過程的照相乳膠記錄法并發(fā)現(xiàn)各種介子
1951年 J.D.科克羅夫特（英國人）、E.T.S.沃爾頓（愛爾蘭人）
通過人工加速的粒子轟擊原子，促使其產(chǎn)生核反應（嬗變）
1952年 F.布洛赫、E.M.珀塞爾（美國人）
從事物質(zhì)核磁共振現(xiàn)象的研究并創(chuàng)立原子核磁力測量法
1953年 F.澤爾尼克（荷蘭人）
發(fā)明了相襯顯微鏡
1954年 M.玻恩
在量子力學和波函數(shù)的統(tǒng)計解釋及研究方面作出貢獻
W. 博特（德國人）
發(fā)明了符合計數(shù)法，用以研究原子核反應和γ射線
1955年 W.E.拉姆（美國人）
發(fā)明了微波技術，進而研究氫原子的精細結構
P.庫什（美國人）
用射頻束技術精確地測定出電子磁矩，創(chuàng)新了核理論
1947年 W.H.布拉頓、J.巴丁、W.B.肖克利（美國人）
從事半導體研究并發(fā)現(xiàn)了晶體管效應
對宇稱定律作了深入研究
1958年 P.A.切倫科夫、I.E.塔姆、I.M.弗蘭克（俄國人）
發(fā)現(xiàn)并解釋了切倫科夫效應
1959年 E .G. 塞格雷、O. 張伯倫（美國人）
發(fā)現(xiàn)反質(zhì)子
1960年 D.A.格拉塞（美國人）
發(fā)現(xiàn)氣泡室，取代了威爾遜的云霧室
1961年 R.霍夫斯塔特（美國人）
利用直線加速器從事高能電子散射研究并發(fā)現(xiàn)核子
R.L.穆斯保爾（德國人）
從事γ射線的共振吸收現(xiàn)象研究并發(fā)現(xiàn)了穆斯保爾效應
1962年 L.D.蘭道（俄國人）
開創(chuàng)了凝集態(tài)物質(zhì)特別是液氦理論
1963年 E. P.威格納（美國人）
發(fā)現(xiàn)基本粒子的對稱性以及原子核中支配質(zhì)子與中子相互作用的原理
M.G.邁耶（美國人）、J.H.D.延森（德國人）
從事原子核殼層模型理論的研究
1964年 C.H.湯斯（美國人）、N.G.巴索夫、A.M.普羅霍羅夫（俄國人）
發(fā)明微波射器和激光器，并從事量子電子學方面的基礎研究
1965年 朝永振一郎（日本人）、J. S . 施溫格、R.P.費曼（美國人）
在量子電動力學方面進行對基本粒子物理學具有深刻影響的基礎研究
1966年 A.卡斯特勒（法國人）
發(fā)現(xiàn)和開發(fā)了把光的共振和磁的共振合起來，使光束與射頻電磁發(fā)生雙共振的雙共振法
1967年 H.A.貝蒂 （美國人）
以核反應理論作出貢獻，特別是發(fā)現(xiàn)了星球中的能源
1968年 L.W.阿爾瓦雷斯（美國人）
通過發(fā)展液態(tài)氫氣泡和數(shù)據(jù)分析技術，從而發(fā)現(xiàn)許多共振態(tài)
1969年 M.蓋爾曼（美國人）
發(fā)現(xiàn)基本粒子的分類和相互作用
1970年 L.內(nèi)爾（法國人）
從事鐵磁和反鐵磁方面的研究
H.阿爾文（瑞典人）
從事磁流體力學方面的基礎研究
1971年 D.加博爾（英國人）
發(fā)明并發(fā)展了全息攝影法
1972年 J. 巴丁、L. N. 庫柏、J.R.施里弗（美國人）
從理論上解釋了超導現(xiàn)象
1973年 江崎玲于奈（日本人）、I.賈埃弗（美國人）
通過實驗發(fā)現(xiàn)半導體中的“隧道效應”和超導物質(zhì)
B.D.約瑟夫森（英國人）
發(fā)現(xiàn)超導電流通過隧道阻擋層的約瑟夫森效應
1974年 M.賴爾、A.赫威斯（英國人）
從事射電天文學方面的開拓性研究
1975年 A.N. 玻爾、B.R.莫特爾森（丹麥人）、J.雷恩沃特（美國人）
從事原子核內(nèi)部結構方面的研究
1976年 B.里克特（美國人）、丁肇中（美籍華人）
發(fā)現(xiàn)很重的中性介子– J /φ粒子
1977年 P.W.安德林、J.H. 范弗萊克（美國人）、N.F.莫特（英國人）
從事磁性和無序系統(tǒng)電子結構的基礎研究
1978年 P.卡爾察（俄國人）
從事低溫學方面的研究
A.A.彭齊亞斯、R.W.威爾遜（美國人）
發(fā)現(xiàn)宇宙微波背景輻射
預言存在弱中性流，并對基本粒子之間的弱作用和電磁作用的統(tǒng)一理論作出貢獻
1980年 J.W.克羅寧、V.L.菲奇（美國人）
發(fā)現(xiàn)中性K介子衰變中的宇稱（CP）不守恒
1981年 K.M.西格巴恩（瑞典人）開發(fā)出高分辨率測量儀器
N.布洛姆伯根、A.肖洛（美國人）對發(fā)展激光光譜學和高分辨率電子光譜不做出貢獻
1982年 K.G.威爾遜（美國人）
提出與相變有關的臨界現(xiàn)象理論
1983年 S.昌德拉塞卡、W.A.福勒（美國人）
從事星體進化的物理過程的研究
1984年 C.魯比亞（意大利人）、S. 范德梅爾（荷蘭人）
對導致發(fā)現(xiàn)弱相互作用的傳遞者場粒子W±和Z 0的大型工程作出了決定性貢獻
1985年 K. 馮·克里津（德國人）
發(fā)現(xiàn)量了霍耳效應并開發(fā)了測定物理常數(shù)的技術
1986年 E.魯斯卡（德國人）
在電光學領域做了大量基礎研究，開發(fā)了第一架電子顯微鏡
G.比尼格（德國人）、H.羅雷爾（瑞士人）
設計并研制了新型電子顯微鏡——掃描隧道顯微鏡
1987年 J.G.貝德諾爾斯（德國人）、K.A.米勒（瑞士人）
發(fā)現(xiàn)氧化物高溫超導體
1988年 L.萊德曼、M.施瓦茨、J.斯坦伯格（美國人）
發(fā)現(xiàn)μ子型中微子，從而揭示了輕子的內(nèi)部結構
1989年 W.保羅（德國人）、H.G.德默爾特、N.F.拉姆齊（美國人）
創(chuàng)造了世界上最準確的時間計測方法——原子鐘，為物理學測量作出杰出貢獻
1990年 J.I.弗里德曼、H.W.肯德爾（美國人）、R.E.泰勒（加拿大人）
通過實驗首次證明了夸克的存在
1991年 皮埃爾-吉勒·熱納（法國人）
從事對液晶、聚合物的理論研究
1992年 G.夏帕克（法國人）
開發(fā)了多絲正比計數(shù)管
1993年 R.A.赫爾斯、J.H.泰勒（美國人）
發(fā)現(xiàn)一對脈沖雙星，為有關引力的研究提供了新的機會
1994年 BN.布羅克豪斯（加拿大人）、C.G.沙爾（美國人）
在凝聚態(tài)物質(zhì)的研究中發(fā)展了中子散射技術
1995年 M.L.佩爾、F.萊因斯（美國人）
發(fā)現(xiàn)了自然界中的亞原子粒子：Υ輕子、中微子
1996年 D. M . 李（美國人）、D.D.奧謝羅夫（美國人）、R.C.理查森（美國人）
發(fā)現(xiàn)在低溫狀態(tài)下可以無摩擦流動的氦- 3
1997年 朱棣文（美籍華人）、W.D.菲利普斯（美國人）、C.科昂–塔努吉（法國人）
發(fā)明了用激光冷卻和俘獲原子的方法
1998年 勞克林（美國）、斯特默（美國）、崔琦（美籍華人）
發(fā)現(xiàn)了分數(shù)量子霍爾效應
闡明了物理中電鍍?nèi)踅换プ饔玫亩拷Y構.
2000年 阿爾費羅夫（俄羅斯人）、基爾比（美國人）、克雷默（美國人）
因其研究具有開拓性，奠定資訊技術的基礎，分享諾貝爾物理獎。
2001年 克特勒(德國)、康奈爾(美國)和維曼(美國)
在“堿性原子稀薄氣體的玻色－愛因斯坦凝聚態(tài)”以及“凝聚態(tài)物質(zhì)性質(zhì)早期基礎性研究”方面取得成就。
在天體物理學領域做出的先驅(qū)性貢獻，打開了人類觀測宇宙的兩個新“窗口”。
在超導體和超流體理論上作出的開創(chuàng)性貢獻。
這三位科學家對夸克的研究使科學更接近于實現(xiàn)它為“所有的事情構建理論”的夢想。
研究成果可改進GPS技術
2006年 約翰·馬瑟喬治·斯穆特（均為美國人）
發(fā)現(xiàn)了黑體形態(tài)和宇宙微波背景輻射的擾動現(xiàn)象
2007年 阿爾貝·費爾（法） 彼得·格林貝格爾（德）
先后獨立發(fā)現(xiàn)了“巨磁電阻”效應。這項技術被認為是“前途廣闊的納米技術領域的首批實際應用之一”。
2008年 南部陽一郎（美）小林誠、利川敏英（日）
南部陽一郎因為發(fā)現(xiàn)次原子物理的對稱性自發(fā)破缺機制而獲獎，小林誠、利川敏英因發(fā)現(xiàn)對稱性破缺的來源獲此殊榮。
2010年 英國曼徹斯特大學教授安德烈·海姆和康斯坦丁·諾沃肖洛夫，因“研究二維材料石墨烯的開創(chuàng)性實驗”而共享。
相關院校中國的理論物理院校
國內(nèi)設有理論物理的院校
編輯本段專業(yè)設置培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的數(shù)學基礎和實驗技能，能在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術和相關的管理工作的高級專門人才。
培養(yǎng)要求本專業(yè)學生主要學習物質(zhì)運動的基本規(guī)律，接受運用物理知識和方法進行科學研究和技術開發(fā)訓練，獲得基礎研究或應用基礎研究的初步訓練，具備良好的科學素養(yǎng)和一定的科學研究與應用開發(fā)能力。
知識技能1、掌握數(shù)學的基本理論和基本方法，具有較高的數(shù)學修養(yǎng)；
2、掌握堅實的、系統(tǒng)的物理學基礎理論及較廣泛的物理學基本知識和基本實驗方法，具有一定的基礎科學研究能力和應用開發(fā)能力；
3、了解相近專業(yè)的一般原理和知識；
4、了解物理學發(fā)展的前沿和科學發(fā)展的總體趨勢；
5、了解國家科學技術、知識產(chǎn)權等有關政策和法規(guī)；
6、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有-定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
主干學科：物理學
主要課程高等數(shù)學、力學、熱學、光學、電磁學、原子物理學、數(shù)學物理方法、理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學、固體物理學、結構和物性、計算物理學入門等。
主要環(huán)節(jié)包括生產(chǎn)實習，科研訓練，畢業(yè)論文等，一般安排10-20周。
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