北京考試報訊(記者 邱乾謀) 教育部日前召開新聞發(fā)布會，介紹《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)[微博]教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，評價標(biāo)準(zhǔn)的改變將與招生考試制度改革、基礎(chǔ)教育課程改革協(xié)同推進(jìn)，未來的招生考試改革方向會與評價改革高度吻合，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。

　　此次改革的總體目標(biāo)是基本建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評價制度，切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。評價內(nèi)容和指標(biāo)包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標(biāo)。

　　這次評價改革在評價方式、方法上與以往有所不同。在評價方式上主要有三方面變化：一是將評價建立在大量數(shù)據(jù)支撐和科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，改變過去主要依靠經(jīng)驗和觀察進(jìn)行評價的做法；二是注重考查學(xué)生進(jìn)步的程度和學(xué)校的努力程度，改變過去單純強(qiáng)調(diào)結(jié)果不關(guān)注發(fā)展變化的做法；三是注重促進(jìn)學(xué)校建立質(zhì)量內(nèi)控機(jī)制，改變過于依賴外部評價而忽視自我診斷、自我改進(jìn)的做法。在評價方法上的變化主要體現(xiàn)在兩個方面：一是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代評價方法的運(yùn)用，主要是通過測試和問卷調(diào)查等方法進(jìn)行評價，輔之以必要的現(xiàn)場觀察、個別訪談、資料查閱等，提高評價的科學(xué)性；二是強(qiáng)調(diào)面向?qū)W生群體采取科學(xué)抽樣的辦法，改變統(tǒng)考統(tǒng)測的做法，避免加重學(xué)校和學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　教育部基礎(chǔ)二司司長鄭富芝說，在評價結(jié)果的呈現(xiàn)上，這次改革提出要對評價內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行分析診斷，分項給出評價結(jié)論，提出改進(jìn)建議，形成學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價報告。報告既要肯定學(xué)校的優(yōu)勢和特色，也要指出存在的具體問題，就像體檢報告把身體各部位的情況和問題一一講清楚，而不是簡單籠統(tǒng)地說身體好或不好。評價結(jié)果要作為完善教育政策措施、加強(qiáng)教育宏觀管理的重要參考，作為考核獎懲學(xué)校的主要依據(jù)。同時，學(xué)校要正確運(yùn)用評價結(jié)果，改進(jìn)教育教學(xué)。

　　教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，推進(jìn)素質(zhì)教育，評價改革固然很重要，但還需要協(xié)同推進(jìn)相關(guān)改革。一是深化課程改革。全面落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；強(qiáng)化實(shí)踐育人，豐富校園文化活動，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。二是深化考試招生制度改革。加快建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)和興趣特長的考查，使評價和考試招生的要求相一致，形成推進(jìn)素質(zhì)教育的合力。