公元2008年9月5日，縣委組織部、縣電視臺(tái)要做一期教師節(jié)的專題節(jié)目，派記者采訪我這位名不副實(shí)的縣首批名班主任，要從我教育教學(xué)中最感人的一個(gè)事例展開，但我搜腸掛肚，怎么也找不到自己特感人的地方，腦子里只是一些模糊凌亂的細(xì)節(jié)。我就借這個(gè)難得的班主任論壇的機(jī)會(huì)，介紹幾個(gè)不成熟的案例。

案例一：代表是怎么選出的？

記得有一次，我的上屆學(xué)生（志成班）接到了一個(gè)國旗下講話的任務(wù)，這是難得的亮相和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，很有光榮感和使命感。如果根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)推薦，再上網(wǎng)下載講話稿培訓(xùn)，也未嘗不可。但我覺得不能錯(cuò)過教育的機(jī)會(huì)，我要讓每次活動(dòng)、每個(gè)細(xì)節(jié)的價(jià)值最大化。我在班里宣布了學(xué)校的任務(wù)、國旗下講話的重要意義、講話人的要求等，并且說自己確實(shí)不敢獨(dú)自決定這么重大的事情，想聽聽同學(xué)們的想法。如此誠懇的做法觸動(dòng)了學(xué)生，紛紛推薦自己心目中的人選，說出自己的推薦理由。每個(gè)被推薦的學(xué)生或自信或不好意思的表情告訴我，他們很在乎同學(xué)的正面評價(jià)。當(dāng)著大家的面，能受如此抬舉，換成我們都覺得臉上有光，這樣做的意義早就超出推薦本身，學(xué)生們學(xué)會(huì)了夸獎(jiǎng)、欣賞他人，而被推薦的學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感也得到了一次很好的滿足。此時(shí)，我抓住機(jī)會(huì)把學(xué)生進(jìn)行了一番表揚(yáng)，說出自己心中的期待，讓教育無痕，讓學(xué)生覺得不是教育的教育，是教育的最高境界！之后，我們發(fā)揚(yáng)集體主義精神，大家都寫演講稿。又一輪“誰的演講稿最優(yōu)秀”推薦活動(dòng)開始了！又有一批同學(xué)受到了伙伴的夸獎(jiǎng)。講話人和講話稿定下來后，講給同學(xué)們聽，由大家來點(diǎn)評，由點(diǎn)評較好的學(xué)生組成點(diǎn)評團(tuán)負(fù)責(zé)幫助講話人。這次國旗下講話，讓我做足了文章。表面上看，我把簡單的問題做復(fù)雜了，其實(shí)，我是最大可能的用這次活動(dòng)凝聚班級力量、發(fā)現(xiàn)班級人才、展示學(xué)生個(gè)性。當(dāng)被推薦的學(xué)生上臺(tái)演講時(shí)，他怎么不覺得自己的背后是幾十雙期待的眼光？同學(xué)們怎么會(huì)不覺得臺(tái)上的同學(xué)不就是集體智慧的化身和代表？

案例二：挑戰(zhàn)是怎么進(jìn)行的？

在一次晨會(huì)上，德育處主任周傳華老師特別表揚(yáng)了初三（5）班，說他們是全校最好的班級，不管哪方面都做得特別好，不知全校有沒有班級敢挑戰(zhàn)？我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)聽后很不服氣。這個(gè)可能會(huì)忽略過去的細(xì)節(jié)被我抓住了！可能有老師認(rèn)為，僅僅完成學(xué)校布置的五花八門的任務(wù)，就已經(jīng)難于應(yīng)付了，還哪有什么閑功夫自找麻煩？而我認(rèn)為：就象做生意，你想保本，可能連本都保不了；就象踢足球，僅僅做好防守還不行，可能進(jìn)攻才是最好的防守。

當(dāng)天晚上，我問起了早上晨會(huì)的事和大家的感受，問大家要不要向他們挑戰(zhàn)？爭強(qiáng)好勝的孩子們不假思索地大聲齊喊：“要！”，我說：“那好，為了表示我們挑戰(zhàn)的決心和信心，我們每位同學(xué)寫一封挑戰(zhàn)信！”此時(shí)，發(fā)現(xiàn)受騙上當(dāng)?shù)暮⒆觽儯蠡谝呀?jīng)來不及了，自覺接受了這項(xiàng)艱巨的班隊(duì)作業(yè)《給初三（5）班的一封挑戰(zhàn)信》。挑戰(zhàn)信交上來了，大部分孩子寫的不錯(cuò)，都好好地夸獎(jiǎng)了自己的班級，表示了自己的不服和挑戰(zhàn)的決心。我想：這又是一個(gè)展示班級形象，樹立集體自豪感和提升班級戰(zhàn)斗力的好機(jī)會(huì)。于是，我要求每位同學(xué)上臺(tái)發(fā)言。聽說要上臺(tái)發(fā)言，很多孩子又將自己的挑戰(zhàn)信作了進(jìn)一步的修改，思考更加成熟了。聽了每位同學(xué)信誓旦旦的發(fā)言后，學(xué)生們義憤填膺！這時(shí)，可以趁機(jī)一鼓作氣，把挑戰(zhàn)信交給對方班級。我卻另有想法，想招惹更大的麻煩，故意打起了退堂鼓。我說：“老師想起了電風(fēng)扇的廣告詞'我的產(chǎn)品是吹出來的’，三（5）班真的不好惹，趁對方還不知道我們要挑戰(zhàn)，不如換個(gè)班級，或者干脆不要挑戰(zhàn)？寫一封投降信，大家一定不能沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼，《沖動(dòng)的懲罰》這首歌可是曾經(jīng)流行全國呀！”學(xué)生沒想到我會(huì)這么說，有些丈二和尚摸不著頭腦，感覺有些騎虎難下，頓時(shí)陷入尷尬的境地。寂靜片刻后，有的同學(xué)開始附和我的觀點(diǎn)，但大部分同學(xué)或堅(jiān)定或若有所思地在搖頭。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟：“要不咱們開展一場辯論賽吧！”一場氣氛空前絕后的辯論開始了！正當(dāng)比賽難解難分之時(shí)，我突然宣布：“原來正方變反方，原來反方變正方”，這一招學(xué)生更沒有想到，全班突然笑成一團(tuán)，又是一場互不相讓的比賽！辯論自然沒有結(jié)果，我沒有表示自己的傾向，只是說：“剛才的辯論只是一場文字游戲，我相信在激烈的辯論后，你一定有自己深刻的獨(dú)到見解，下面我們就是否要挑戰(zhàn)進(jìn)行表決。為了使表決結(jié)果更加真實(shí)，老師請求暫時(shí)回避，請班長主持表決儀式。”但是，畢竟只是初一的孩子，表決前還是爭論不休，教室里頓時(shí)亂成一團(tuán)。這時(shí)，尷尬的我真不知該不該進(jìn)去制止，但我明白，這場由我挑起的思想戰(zhàn)爭，已經(jīng)點(diǎn)起了熊熊戰(zhàn)火，在每個(gè)學(xué)生的心頭燃燒。通過挑戰(zhàn)決議后，我乘機(jī)追問：“那我們將以怎樣的方式挑戰(zhàn)呢？”學(xué)生又象剛掀開的熱鍋，有的說：“把挑戰(zhàn)信交給德育處公告?！庇械恼f：“兩個(gè)班集中舉行挑戰(zhàn)儀式?！边€有的說：“舉行挑戰(zhàn)宣誓儀式，派代表到他們班讀挑戰(zhàn)信。”等等。我看時(shí)機(jī)基本成熟，叫每位學(xué)生把自己的方案寫下來再作表決?，F(xiàn)在方案表決還未進(jìn)行，哪怕方案表決通過后，我也不會(huì)急于挑戰(zhàn)。我將會(huì)不斷地追問：“挑戰(zhàn)，我們準(zhǔn)備好了嗎？”以此找出自身問題，不斷引導(dǎo)改正，把迎接挑戰(zhàn)作成系列，貫穿始終。挑戰(zhàn)本身的意義已經(jīng)不大了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)不戰(zhàn)而勝了！

案例三：冠軍是怎么產(chǎn)生的？

在剛剛結(jié)束的廣播體操比賽中，我們志遠(yuǎn)班以整齊的動(dòng)作，到位的展示，出色的發(fā)揮，投入的狀態(tài)，變化的陣形贏得了現(xiàn)場觀眾及評委的一致認(rèn)可，獲得了冠軍。入場式以整齊的步伐，響亮的口號，飽滿的精神，獨(dú)到的創(chuàng)意受到校長的當(dāng)場通報(bào)表揚(yáng)?；仡櫸覀儕Z冠的歷程，覺得也與我重視教育細(xì)節(jié)有關(guān)。 

首先，我讓學(xué)生看上屆志成班奪冠的錄象，當(dāng)時(shí)還根本不會(huì)做操的學(xué)生非常驚嘆學(xué)哥學(xué)姐的水平，心底埋下了要趕超學(xué)哥學(xué)姐的決心，大家的目標(biāo)是“說到就要做到，要做就做最好！”在學(xué)校還沒有要求初一段出操時(shí)，我們整齊地到操場上列隊(duì)觀摩。之后，我借來了廣播體操的影碟帶讓學(xué)生觀看，每節(jié)體育課跟班學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)加班加點(diǎn)，還開展了以宿舍為單位廣播體操比賽。關(guān)于班級入場式的簡介詞，我動(dòng)員每個(gè)學(xué)生寫，組織一次以簡介詞為內(nèi)容的書法比賽和別人的簡介詞為朗讀內(nèi)容的廣播員選拔比賽，全班同學(xué)投票產(chǎn)生班級十佳播音員，并把優(yōu)秀簡介詞張貼展覽，很好地把展現(xiàn)學(xué)生才能和激發(fā)學(xué)生愛班熱情結(jié)合起來。我還記得，在比賽前，我特意叫一些同學(xué)站到隊(duì)伍前面來，給全班同學(xué)作動(dòng)員講話，鼓足了學(xué)生參賽的熱情和信心。甚至，訓(xùn)練時(shí)就已經(jīng)拍了冠軍合影，把一些非常滿意的造型和動(dòng)作拍成寫真集，及時(shí)播放他們的訓(xùn)練錄象和照片。在我的不斷激發(fā)下，學(xué)生們總能不斷提高對自己的要求，迫切希望得到集體榮譽(yù)，積極為班級獻(xiàn)技獻(xiàn)策，訓(xùn)練時(shí)從不叫苦叫累。獲得冠軍后，我邀請了金鄉(xiāng)、錢庫、宜山、靈溪、龍港等不同方言區(qū)域的同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)言，用不同的方言夸自己的班級，之后召開《我來夸夸他（她）》的主題班會(huì)。當(dāng)我把照相機(jī)的鏡頭對準(zhǔn)被夸的學(xué)生時(shí)，當(dāng)被夸的學(xué)生有些不好意思，但又相當(dāng)自豪地坐直身子時(shí)，我明白：這個(gè)集體已經(jīng)有了希望，我所關(guān)注的細(xì)節(jié)已經(jīng)收到了意想之中和之外的許多收獲。

回顧：我的細(xì)節(jié)我關(guān)注

我今年從開始的面臨150多人要進(jìn)志遠(yuǎn)班的壓力，到開學(xué)初的寄宿學(xué)校煩瑣細(xì)碎的管理，無不凝聚自己的心血和智慧。就象校長在分班時(shí)擔(dān)心的一樣，關(guān)系戶班不一定是好事，尤其是面對十三位當(dāng)老師的家長，容不得自己有半點(diǎn)閃失和懈怠。一直嘶啞的喉嚨，始終就沒有舒服過，每天在汗水的疲憊中，時(shí)刻注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)教育的真諦。

教室里“桌椅橫豎一條線，地上紙屑看不見”。 儀表上勤剪指甲，每周一查；男生“奔頭”，女生“馬頭”。我們不能光身子，我們一定光脖子，拿掉所有的首飾！學(xué)習(xí)軍人的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的頑強(qiáng)作風(fēng)，寫出自己軍訓(xùn)的心得進(jìn)行交流。發(fā)新?；諘r(shí)，為同桌戴上?；眨⒔o對方說幾句鼓勵(lì)的話，集體朗誦詩歌《集體》。吃飯排隊(duì)訓(xùn)練，夜點(diǎn)紀(jì)律檢查，午間睡覺指導(dǎo)，“躺著不看書，看書不躺著?！敝形鐚懽钟?xùn)練，早上跟班早鍛煉，晚上在每個(gè)男生宿舍輪流睡覺。舉行捐書儀式，開展自我介紹活動(dòng)，教師節(jié)要求學(xué)生電話問候小學(xué)老師，開展晚自習(xí)“說話接力本”活動(dòng)，每晚最后五分鐘由當(dāng)日的“一日班主任”“新聞聯(lián)播”班級大事。就班干部的任命問題給老師寫《自薦信》、《推薦信》，開展班干部宣誓就職儀式和工作述職報(bào)告，成立了一些相應(yīng)的民間管理機(jī)構(gòu)：如課間打鬧，作業(yè)及時(shí)完成等民間管理委員會(huì)，并召開委員會(huì)會(huì)議制定各種民間章程，如他們制定出的寫心靈歷程說明書——“我的手怎么啦？”、“我的嘴吧怎么啦？”等，給了學(xué)生很好的自我教育。學(xué)生個(gè)人的階梯夢想版制作，張貼在學(xué)生書桌上，并拍了階梯夢想錄象進(jìn)行播放。規(guī)定如果被人指出自己的錯(cuò)誤，要寫300字以上的感謝信給對方，這樣既感謝了幫助自己的人，又再次加深對自我的教育。被老師批評結(jié)束時(shí)，要說“謝謝老師”后離開。征求排位置的意見寫《我理想的同桌》，回顧階段學(xué)習(xí)情況寫《我的學(xué)習(xí)情況分析》，舉行了誠信考試宣誓活動(dòng)，了解考風(fēng)情況寫《來自考場的報(bào)告》。早晚自習(xí)前，不允許到處閑逛，應(yīng)盡早一些進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓經(jīng)過我們教室的老師說：“這里的早自習(xí)真帶勁，這里的晚自習(xí)真安靜，這里的教室真干凈，這里的學(xué)生真上進(jìn)！”

反思：教育因細(xì)節(jié)更精彩

總有一些教育的細(xì)節(jié)稍縱即逝，總有一些細(xì)節(jié)的教育擦肩而過。教育之美在于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)之美決定成敗，在企業(yè)競爭強(qiáng)調(diào)“人有我優(yōu)”的今天，在服務(wù)行業(yè)“追求精細(xì)”的現(xiàn)在，讓我們用心更加專注，用情更加專一，用細(xì)節(jié)鑄造教育品牌，讓教育因細(xì)節(jié)更加精彩。

附：

作者簡介：項(xiàng)延唐，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任，2008年獲蒼南縣首批名班主任稱號。先后獲得市園丁獎(jiǎng)，市優(yōu)秀自考畢業(yè)生，市博客一等獎(jiǎng)，市優(yōu)秀班主任，縣教壇新秀，縣師德標(biāo)兵，縣首屆班主任技能大賽第一名，縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任，縣先進(jìn)工作者，縣學(xué)習(xí)型家庭等，曾在全縣作師德巡回報(bào)告，在蒼南電視臺(tái)作演講，是學(xué)校唯一一位連續(xù)三年的年度感動(dòng)人物。