在遼寧省沈陽市沈河區(qū)朝陽街第一小學（以下簡稱朝陽一校）的大門前，即使在無人管理的情況下，方圓一公里也幾乎看不到推銷教輔材料的小商小販。放學的時候，也鮮有各類補習機構(gòu)前來發(fā)放宣傳材料，這是為什么？

　　在朝陽一校的教室里，孩子們?nèi)耸忠惶灼咔砂?，他們在并非游戲活動的時間里，巧手拼出各種小動物、小汽車的圖形，玩得開心無比。這是什么課程？

　　在朝陽一校，考試發(fā)揮不好不是問題，要是有學生覺得自己考得不好，還可以再考一次！這是什么評價標準？

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　　這一切，都如謎團一般令人驚奇。

　　活力課程，喚醒學生的原始活力

　　在朝陽一校，到處能聽到“活力教育”這個詞。教師要活、學生要活、課程要活、教研要活、考試要活、留作業(yè)的方式也要活！

　　什么是活力？“活力”就是“旺盛的生命力”，“活力教育”就是充滿旺盛生命力的教育。

　　“嬰兒、孩童天然就具有原始的活力，這種活力并不需要教師特意培育，教育的使命只是激勵、喚醒和點燃，搭建良好的平臺，把孩子的活力挖掘并彰顯出來?！背栆恍ＰｉL彭麗君認為，破解應試教育帶來的難題，就要尊重孩子的天性，激發(fā)孩子內(nèi)在的、能夠持續(xù)推動其健康發(fā)展的生命活力。

　　為此，朝陽一校制定了《朝陽學子成長教育計劃》，分習慣篇、國學篇、讀書篇、科技篇、健康篇、藝術(shù)篇六部分，為學生提供多角度積累沉淀的平臺，讓學生的校園生活充滿靈動的張力。

　　國學課上，教師講起了“弟子規(guī)，圣人訓，首孝悌……父母命，行勿懶。”還有《鹿乳奉親》、《孝感動天》、《懷橘遺親》、《臥冰求鯉》等小故事，并配上了動畫和音樂。一名叫曉航的女生，一開始表情冷漠，后來頭一點點低了下來，再后來開始偷偷地抹眼淚。

　　曉航不愛說話，但學習成績一直名列前茅。“這孩子學習是一點兒也不用我操心。就是這脾氣，全家人都得聽她的。”面對孩子的任性，曉航媽媽一點辦法都沒有。于是，班主任老師想出了這一招，顯然奏效了?！敖裉鞎院交貋韺懲曜鳂I(yè)就幫我們做家務，剛才還給我打了洗腳水，要給我洗腳，還幫我按摩。孩子的變化太大了！謝謝學校，謝謝老師！”曉航媽媽在給老師打電話時激動得哽咽了。

　　這樣的案例很多，現(xiàn)在朝陽一校的每個孩子都能熟讀背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等國學經(jīng)典，這得益于學校開展的“經(jīng)典誦讀”活動。不僅如此，學校還創(chuàng)辦了《校園國學報》，成立了“國學禮儀隊”，舉行了“國學文化周”活動。在活動中，教會學生思考。

　　“讓每一個孩子都將讀書融于自己的生命之中，覺得讀書像呼吸一樣自然?！背栆恍Ｗ龅搅?。學校開展了“讀書進課堂”、“讀書漂流”和“午間快樂閱讀”等活動，并通過上好每周一次的“讀書匯報課”，舉辦每年一次的“讀書節(jié)”，根據(jù)孩子的閱讀量和效果頒發(fā)不同等級的“讀書護照”，引導學生愛讀書、讀好書、會讀書。

　　“兒童的智慧在他的手指尖上。”為了提升學生動手動腦的能力，朝陽一校從2010年開始開設(shè)校本課程——七巧板課。從三年級開始，每個孩子每周都要上一節(jié)七巧板課。學校還安排科技輔導員指導氣象、天文、航模、機器人等多個小組的學生進行實踐活動，并聘請優(yōu)秀的校外輔導員開展科技知識講座，指導學生搞發(fā)明創(chuàng)造。

　　“有一天，一個叫夏冰的孩子找到我，說她家里訂的牛奶、報紙送到時，奶奶總是忘記取，問我能不能做一個提示裝置幫助奶奶。”科技輔導員岳鐵明說起自己如何抓住了學生靈感閃現(xiàn)的一瞬，“我立刻意識到，這是一個非常有益的想法。能夠把這個想法變成現(xiàn)實，就可能創(chuàng)造一個很好的作品?！?/p>

　　后來，在教師和家長的幫助下，夏冰想出了一個改造奶箱的辦法：在原有奶箱的底部安裝托板、開關(guān)和小彈簧，在奶箱中安裝發(fā)光裝置和發(fā)聲裝置，用電線將開關(guān)、發(fā)光裝置和發(fā)聲裝置連接起來。當送奶人將牛奶放進奶箱的時候，發(fā)光裝置會發(fā)光，發(fā)聲裝置會響起音樂。這個小裝置被夏冰取名為“奶箱告知器”，在遼寧省科技創(chuàng)新大賽中獲得了金獎，在全國比賽中獲得了銀獎。夏冰也因此獲得了全國首批青少年科技創(chuàng)新獎，作為全國僅有的10名小學生代表之一，在人民大會堂被國家領(lǐng)導人接見。

　　“如果問小學階段夏冰得到最多的是什么，那就是學會了觀察、思考和創(chuàng)造?！毕谋母赣H說。

　　游泳、踢毽子、跳短繩、長跑、轉(zhuǎn)呼啦圈，組建排球隊、足球隊、籃球隊，各種名目的健身項目，都是為了“保證學生每天鍛煉一小時”。欣賞名畫、名曲，學習吹奏豎笛，成立校舞蹈隊、合唱隊、民樂隊，學校用這些舉措讓孩子們情趣高雅，熱愛藝術(shù)，熱愛生活。

　　當全方位的平臺呈現(xiàn)在孩子們面前時，校園便成了樂園。

　　活力課堂，用活40分鐘

　　在當前基礎(chǔ)教育減負增效的大形勢下，朝陽一校人自豪地說：“我們有處理課業(yè)負擔的‘秘密武器’——‘朝陽學冊’。”

　　“朝陽學冊”其實就是教師自主研發(fā)的校本作業(yè)冊，主要學科都有，每個學期每人都會領(lǐng)到，里面有每堂課的重點和課后練習的內(nèi)容，也給學生留下了寫心得體會的空間。只要一冊在手，學生就可以完成必要的練習，就能通曉全部知識要點，完全沒必要購買其他的練習冊。

　　“朝陽學冊”面世后，學校附近販賣教輔材料的小商販自然就絕跡了，這個現(xiàn)象也成為師生和家長津津樂道的“趣聞”。

　　科學的作業(yè)并非獨立存在，而是和科學的課堂、科學的學業(yè)評價機制相配合。為激活課堂、釋放活力，提高課堂教學的有效性，學校圍繞“構(gòu)建活力課堂”開展了“走進活力課堂”、“講述活力課堂”、“演繹活力課堂”的漸進式主題活動，組織教師開展了教學研討活動，掀起了活力課堂研討熱。

　　教師通過“說一說我眼中的活力課堂”，緊緊抓住了活力課堂外顯的特征；通過“聽一聽專家口中的活力課堂”，理解了活力課堂的理論精髓；通過“上一上我心中的活力課堂”，努力在實踐中用理論指導自己的行動，在課堂中展現(xiàn)活力。

　　數(shù)學教師譚旭說：“為了引導學生更好地思考，我結(jié)合數(shù)學課堂的特點精心設(shè)計了一張自主學習交流單，給孩子勾畫出了思考的路徑：我的問題-我在書上學到了-由此我還能想到-我的結(jié)論。”

　　“沒想到，這一招還真靈，小組討論時，孩子們結(jié)合表頭提示，一下子理清了思路；全班交流時，孩子們會按照表格上的步驟有理有據(jù)地陳述。”大膽放手，譚旭為自己的課堂打開了一片新天地。

　　孩子們也是樂在其中，受益其中?！拔覀兘M有自己獨特的學習方法，在小組討論中，我先按老師的問題分配任務，再分頭思考，想好后同桌交流，互相完善、補充，最后到小組再補充、總結(jié)。而且我們的準備只占發(fā)言的百分之九十，還有百分之十是臨場發(fā)揮，所以每次課上的發(fā)言，都會讓老師和同學們眼前一亮?！倍Y軍老師班的孩子在介紹四人小組學習方法時，那份欣喜和成就感溢于言表。

　　課堂變了，考試也變了。朝陽一校大膽改革，變“目標測試”為“動態(tài)測試”。首先針對日常學習的小目標設(shè)定“專項測試”，用計算、閱讀、解決問題等單項測試內(nèi)容幫助孩子們隨時查找學習上的不足。其次還設(shè)置了“二次測試”，學生如果對自己的測試成績不滿意，可以申請參加第二次測試。這樣，孩子們不再談“考”色變，參與測試從被動變主動，激發(fā)了孩子們參與測試的積極性。

　　“做朝陽一校的家長真幸福，不用到處去買練習冊，也不用為孩子參加什么特長班、補習什么課程操心，孩子在學校就能學好，還一天比一天更懂事，更自立。減負在朝陽一校不是問題。”家長李雪盈對學校做法的反饋，就是對朝陽街第一小學最好的鼓勵與贊許。

　　活力教師，成敗之關(guān)鍵

　　“如果恰巧看我拿著飛機向操場走去，學生們就會把我團團圍住，讓我也享受到前呼后擁的感覺，那感覺簡直是妙不可言。在孩子們的眼里，我就是那個教學生玩飛機的‘飛機老師’，我喜歡這個稱呼，更享受孩子們喊我時的那份純真?！?/p>

　　科技輔導員丁巖說，學校成立航模（紙飛機）活動小組后，他這個“飛機老師”一下子成就感倍增，有了一大批學生粉絲。

　　的確，活力教育，成也教師，敗也教師。為了讓教師釋放活力，朝陽街第一小學確立了提升教師群體素質(zhì)工作的3個層次：激發(fā)動力-吸納精粹-推進成效。

　　秉承“打造活力”這個宗旨，學校采取了“凝聚活力工程”、“三師培訓工程”、“智慧修煉工程”三大策略，以靈活且易于教師接納的方式推進工作。通過開展野外拓展訓練、評選“優(yōu)秀團隊”、組織“全贏人生”培訓等形式，增強教師的團隊意識。通過“成長之師”、“成材之師”和“成名之師”等新老幫扶的形式，激發(fā)教師團隊活力。通過智慧漂流、智慧提升、智慧交融三個層次，帶動廣大教師“做儒雅的教師”，讓教師的智慧在交融中碰撞，在碰撞中生成群體智慧。

　　“去年，小組合作學習成為我校課堂教學中的重中之重，可在操作的過程中出現(xiàn)了問題，學生根本不知從何下手。我沒有放棄，而是身先士卒，親自示范，像學生一樣去發(fā)言。這樣一來，不僅讓學生知道了如何合作學習，還使得我們的關(guān)系更加親近了。”當初面對活力課堂不知所措的教師王紅梅，如今已是如魚得水、得心應手，而且還有了年輕教師李妍當粉絲：“王老師，我把你上的這節(jié)課都錄下來了！”

　　一位女教師這樣感嘆：“每次看到孩子們興致勃勃地討論發(fā)問，我心中的幸福就怎么都抑制不住，更多的新想法源源不斷地涌現(xiàn)出來，我想這就是我們常說的‘源頭活水’吧?！?/p>

　　百花齊放春滿園。幾年來，朝陽一校不斷收獲著“活力教育”帶來的欣喜：全國綠色學校、全國教育技術(shù)示范校、全國青少年科技教育示范學校、全國教研工作先進單位、國家級外語實驗校、全國互聯(lián)網(wǎng)應用示范學校、遼寧省科技教育特色學校、遼寧省體衛(wèi)藝基地示范校……

　　“讓活力涌動，讓生命綻放，朝陽一校要讓孩子們真正享受現(xiàn)代文明與前沿理念所帶來的恩澤?！闭劦轿磥?，彭麗君信心滿滿。（林檣、劉燕）