崛起中的左家中學(xué)

左家中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生們?nèi)绮莞粯悠匠?，教師們似草根一樣平凡。然而，“左中”人不甘寂寞，不甘落后。平常、平凡，而不想平庸，不甘無(wú)為。悄無(wú)聲息，在夾縫中堅(jiān)強(qiáng)地生存著，堅(jiān)定地前行著。

左家中學(xué)于1959年建校，已有55年校史，是一所老齡農(nóng)村中學(xué)。原名永吉縣第十四中學(xué)，2002年區(qū)劃后隸屬于吉林市昌邑區(qū)，改名為河灣子中學(xué)，2004年合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后更名為今天的左家中學(xué)。

2007年趙德貴接任校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校翻新了校舍，使學(xué)校煥然一新，2010年省裝備處為學(xué)校配齊了理化生實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和儀器藥品。大大方便了教與學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。液晶電腦走進(jìn)了微機(jī)室，學(xué)生們遨游于網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)知識(shí)之中，開(kāi)闊了視野，更新了理念。

我們秉承“辦有新、理有方、育有成、學(xué)有才”的辦學(xué)理念；以“靠質(zhì)量求生存，以管理求發(fā)展”為辦學(xué)宗旨；以“努力打造書(shū)香校園，不斷提高師生校園生命質(zhì)量”為目標(biāo)；把“草根精神，大樹(shù)目標(biāo)”為校訓(xùn)；創(chuàng)設(shè)“團(tuán)結(jié)、拼搏、厚愛(ài)、博學(xué)”的校風(fēng)；揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)、開(kāi)拓”教風(fēng)；導(dǎo)“篤學(xué)、善思、勵(lì)志、創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)。

下面我就從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們進(jìn)行一下匯報(bào)：

一、立足于基礎(chǔ)教育從‘基礎(chǔ)’入手：

初中階段是基礎(chǔ)教育。我校就是從基礎(chǔ)抓起，一方面抓教師；另一方面抓學(xué)生。建立領(lǐng)導(dǎo)帶班巡課制度，每天領(lǐng)導(dǎo)帶班，都要對(duì)每一位教師每一節(jié)授課情況進(jìn)行巡查，并將巡查的情況做詳細(xì)記載，例如，教師是否按時(shí)到位授課，是否對(duì)學(xué)生數(shù)進(jìn)行核對(duì)，是否私自串課，是否有對(duì)學(xué)生體罰等諸多方面進(jìn)行巡查。每周末領(lǐng)導(dǎo)要開(kāi)碰頭會(huì)，匯總巡查結(jié)果，在下周一公布巡查情況結(jié)果，對(duì)有問(wèn)題的教師令其整改。這一教學(xué)最基礎(chǔ)的管理方式，規(guī)范了教師的基本教學(xué)行為。也保證了授課質(zhì)量。

在學(xué)生上要求每一位學(xué)生都要根據(jù)自己實(shí)際基礎(chǔ)情況，每天完成應(yīng)該完成的學(xué)業(yè)。例如，課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，積極完成梯度練習(xí)和梯度作業(yè)等等；還開(kāi)展了豐富多彩的校園活動(dòng)，例如下午第五節(jié)的統(tǒng)一活動(dòng)課，把各班學(xué)生分成乒乓球、籃球、排球、踢毽子、丟沙包、跳繩、舞蹈、卡拉OK等興趣小組開(kāi)展活動(dòng)；還利用主題班會(huì)、演講大賽、藝術(shù)節(jié)等多種形式展示學(xué)生的風(fēng)采。從學(xué)生最基礎(chǔ)上給予需求，盡最大努力上吸引學(xué)生心，留住學(xué)生人。

二、立足于校情、教情、學(xué)情在‘實(shí)情’上下功夫：

（一）校情：

我校雖然是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，但是，所處的地理位置，交通便利，四通八達(dá)，輻射面廣。因此，生源外流現(xiàn)象極其嚴(yán)重，（特別是好生苗，商業(yè)招生造成的）本鎮(zhèn)兩所中學(xué)，我校與吉林市六十一中并存于一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。兩家分吃一鍋飯。

（二）學(xué)情：

尖子生外流，剩下的是五六類(lèi)以后的學(xué)生?；A(chǔ)差，素質(zhì)低，行為習(xí)慣不良，厭學(xué)者占大多數(shù)。

（三）教情：

教師老齡化極其嚴(yán)重，在崗教師年齡在50歲以上的占全校教師總數(shù)的80%，這些教師激情和火熱漸已消退，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重。個(gè)別老教師敢于奉獻(xiàn)，但教學(xué)方法陳舊，觀念落后，也潛在著對(duì)年青教師的負(fù)面影響。對(duì)整體教育教學(xué)工作開(kāi)展存在著不利因素。

基于上述“三情”，趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)班子成員多次例會(huì)，把脈診病，研究對(duì)策。最后我們達(dá)成共識(shí)，決定根據(jù)實(shí)際情況對(duì)癥下藥。

1、依據(jù)‘校情’從招生入手，領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，把科任教師分成若干小組，多次下校招生，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)說(shuō)服。從利弊上引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)生認(rèn)同我校，那可真是‘曉之以理動(dòng)之以情’??！為了能留住好生苗，學(xué)校不惜免除他們的一切費(fèi)用。還采用了‘以生幫?！恼猩k法，讓在校學(xué)生以自己的親身感受和成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)屯中的小升初的學(xué)生進(jìn)行宣傳招生。對(duì)特殊困難的學(xué)生實(shí)行教師包保，學(xué)校與教師，教師與困難學(xué)生簽訂包保協(xié)議。真可謂是‘絞盡腦汁，機(jī)關(guān)算盡’。功夫不負(fù)有心人，到目前為止，由原來(lái)的50%入學(xué)率，上升到70%。

2、按著‘學(xué)情’在特殊性上作文章，采用小班額分班，以保證教師在課堂上的照顧面，做到學(xué)生堂堂都有機(jī)會(huì)得到鍛煉和提高；在練習(xí)和作業(yè)上采用梯度練習(xí)和作業(yè)，不做一刀切，使每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)。每次考試之后都要對(duì)學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真分析，召開(kāi)不同層次的學(xué)生分析會(huì)，幫助他們找差距，彌補(bǔ)不足，使大多數(shù)學(xué)生克服了厭學(xué)。并且成績(jī)也有所提高。

3、根據(jù)‘教情’在激勵(lì)和規(guī)范上下功夫，本著“以人為本，人性化管理”的方法。對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行大膽的嘗試改革，本著多勞多得的原則，面對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)量化考核，在全部完成常規(guī)教學(xué)工作的前提下，實(shí)行課時(shí)補(bǔ)貼制。（常規(guī)教學(xué)和活動(dòng)有一項(xiàng)不完成不予以計(jì)算當(dāng)月課時(shí)補(bǔ)貼費(fèi)）以此激勵(lì)全體教師在教學(xué)工作上的積極性、主動(dòng)性。進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步提高。

三、科任教師立足校情 真抓實(shí)干

根據(jù)我校的實(shí)際情況，學(xué)生底子薄，科任教師在作業(yè)批改上狠下功夫，對(duì)學(xué)生采取留梯度作業(yè)，在批改上能夠做到全批改。使每一位學(xué)生都有所收獲。特別是王寶范老師，在每周都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行周考，時(shí)時(shí)抓緊學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，防止出現(xiàn)間歇懈怠。這一做法為提高學(xué)生成績(jī)奠定了良好的基礎(chǔ)，在每次的考試中，他的教學(xué)成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)科總是排在首位。

四、教師緊缺  領(lǐng)導(dǎo)齊上陣

我校教師極其緊缺，學(xué)校在自籌資金的情況下，外聘了4名代課教師。但是，一些學(xué)科的教師還是不夠用。在這種情況下，我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員在趙德貴校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下齊上陣。趙校長(zhǎng)在2007年春上任以來(lái)，一直任初三化學(xué)課；教學(xué)副校長(zhǎng)程士榮也兼任初二一個(gè)班的語(yǔ)文課；教導(dǎo)主任姜喜民在張學(xué)智老師生病后，教初一兩個(gè)班的語(yǔ)文課情況下，還兼任初二兩個(gè)班的地理課，每周共計(jì)18課時(shí)；學(xué)生處牟清明主任一直兼任全校的微機(jī)課和音樂(lè)課。領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，極大的鼓舞了教師們的工作熱情和積極性，教師們覺(jué)得在這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下工作有勁頭。功夫不負(fù)有心人，一份耕耘一分收獲。為此，我校每年在中考中都取得了較好的成績(jī)。

2011年中考獲得了喜人的佳績(jī)，3人以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入吉林第一高中，3人考入毓文中學(xué)，27人考入重點(diǎn)高中。                                                                   2012年3人考入毓文中學(xué)，3人考入吉林四中，2人考入吉鐵一中，30人考入重點(diǎn)高中。2013年1人考入吉林第一高中；一人考入化一中；3人考入12中；2人考入鐵一中；1人考入吉林四中；20人考入重點(diǎn)高中。（畢業(yè)生逐年減少）

在以趙德貴校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，我校的校榮校貌、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了天翻地覆的變化。2007年我校被評(píng)為吉林省勤工儉學(xué)先進(jìn)單位；2008年被區(qū)政府評(píng)為教書(shū)育人德育先進(jìn)校；2009年被為區(qū)教育局評(píng)為科普先進(jìn)單位。2010年被評(píng)為省級(jí)科研先進(jìn)單位。2011-2012年被評(píng)為區(qū)科研先進(jìn)單位。

左家中學(xué)正如一棵小白楊傲風(fēng)迎雪茁壯成長(zhǎng)，傲然屹立于左家鎮(zhèn)這塊沃土。在困境中發(fā)展，在艱難中崛起！

昌邑區(qū)左家中學(xué)

“教學(xué)管理隨機(jī)展評(píng)活動(dòng)”工作匯報(bào)

二0一三年十月