初中的議論文該怎么寫(xiě)

什么叫議論文？議論文就是議論、分析問(wèn)題，論述道理、闡述觀點(diǎn)的文章；；有以立論為主的，也有以駁論為主的。報(bào)紙上的社論。評(píng)論員文章，關(guān)于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的專(zhuān)論，關(guān)于思想品質(zhì)修養(yǎng)。社會(huì)現(xiàn)象的短評(píng)，都屬于議論文的范圍。

我們學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)什么樣的議論文？寫(xiě)這樣的議論文要注意一些什么問(wèn)題？這是我們要講的主要問(wèn)題。 

－、應(yīng)該寫(xiě)什么樣的議論文

看了一場(chǎng)電影，讀了一篇文章，可以談?wù)劯邢?；?duì)于進(jìn)步、理想、志趣、習(xí)慣；發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、遵守公共秩序；講文明、講禮貌等，可以聯(lián)系實(shí)際談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)寫(xiě)議論文，應(yīng)該做到：是非清楚，正誤分明，言之有理，有一定說(shuō)服力。不要只是去照抄報(bào)紙，最好多選用一些具體事例，采用夾敘夾議的方法。

二、寫(xiě)議論文應(yīng)該注意什么 

第一個(gè)要注意的問(wèn)題是：要用正確的觀點(diǎn)去統(tǒng)率材料。

用觀點(diǎn)去統(tǒng)率材料，所用的材料能緊緊圍繞觀點(diǎn)，這是寫(xiě)議論文必須處理好的一個(gè)問(wèn)題。把這個(gè)問(wèn)題處理好，應(yīng)該從以下幾方面上努力；

第一，論點(diǎn)要正確、合理。鮮明。

比如，老師讓同學(xué)們根據(jù)下面一段材料寫(xiě)一篇議論文，這材料的大意是：一天，有兩個(gè)人去買(mǎi)盾牌。一個(gè)人站在賣(mài)盾人的左邊，說(shuō)：“這盾是金盾。”一個(gè)人站在賣(mài)盾人的右邊，說(shuō)：“這盾是銀盾。”兩人爭(zhēng)得面紅耳赤。這時(shí)賣(mài)盾人說(shuō)：“你們兩人都說(shuō)得不對(duì)。這盾既不是金盾，也不是銀盾，它一面是金的，一面是銀的，是個(gè)金銀盾。”

我們根據(jù)這個(gè)材料來(lái)寫(xiě)議論文，提出的論點(diǎn)怎樣才算是正確，合理、鮮明的呢？

有同學(xué)這樣講：這說(shuō)明干什么都要有群眾觀點(diǎn)。 

有同學(xué)這樣講：做什么都不要隨便下結(jié)論，要深思熟慮，想好了再發(fā)表意見(jiàn)。

很明顯，上邊兩種提法都是離開(kāi)了原材料，提得不著邊際。

有的同學(xué)這樣提出論點(diǎn)：這說(shuō)明看問(wèn)題不應(yīng)該看正面，而應(yīng)該看反面。 

試問(wèn)：我們看問(wèn)題難道不應(yīng)該看到正面，只應(yīng)該看到反面嗎？這說(shuō)法當(dāng)然不正確。

有的問(wèn)學(xué)這樣提出論點(diǎn)：這說(shuō)明看問(wèn)題既要看到事情的正面，也要看到事情的反面，不要只看到某一個(gè)方面，還要看到其他方面，總之，看問(wèn)題要全面，不要片面。

這樣提出的論點(diǎn)就比較正確、合理、鮮明。 

從以上幾種提法可以看出，同學(xué)們寫(xiě)議論文提出論點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意：從具體情況出發(fā)，并已要選用恰當(dāng)?shù)脑~句，說(shuō)準(zhǔn)說(shuō)對(duì)。

第二，分析說(shuō)理要合乎正確的原則。

寫(xiě)議論文分析說(shuō)理不能不著邊際，不能主觀臆斷。不能認(rèn)為不論怎么講都有理。分析說(shuō)理正確不正確，有一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，要從正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)出發(fā)去看問(wèn)題。 

讓我們來(lái)看看下面這些“分析”對(duì)不對(duì)。 

有同學(xué)這樣“分析”：我們常?？吹竭@樣的人，他們看到別人恭維他就高興。其實(shí)，恭維話有好的，也有壞的，我們只能聽(tīng)好的恭維話。 

恭維話就是不好的。它雖然“好聽(tīng)”，卻“不好”。所以也就談不上什么可以去“聽(tīng)好的恭維話” 

這里順便講一講“聯(lián)系自己的具體體會(huì)（或者說(shuō)是“聯(lián)系自己的具體事例”）和“聯(lián)系實(shí)際”的問(wèn)題。

“聯(lián)系自己的具體事例”和“聯(lián)系實(shí)際”都應(yīng)該具體、恰當(dāng)。但它們也有不同：前者側(cè)重在自己的體會(huì)，后者則可以是更為廣泛的社會(huì)上的情況。比方說(shuō)，老師講了一個(gè)故事：齊宣王好射箭，而且很喜歡別人夸他能拉硬弓。他左右的傳臣聽(tīng)了，有意地說(shuō)一些奉承話來(lái)討好地。明明他只能拉開(kāi)“三石”（這里讀dan，古時(shí)候一石為一百二十斤），卻有意說(shuō)他能拉開(kāi)“九石”。有的還去試著拉弓，拉到中間就故意裝出有氣無(wú)力拉不開(kāi)的樣子，討好說(shuō)“您這弓太硬，除了您，誰(shuí)也拉不開(kāi)。像我們這樣的小人怎么能拉開(kāi)呢”這樣一來(lái)，齊宣王到死也以為自己能拉‘九石”，而不知道只能夠拉“三石”。像這樣的材料，你可以廣泛地聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，卻不大好聯(lián)系自己的“體會(huì)”?？墒怯型瑢W(xué)卻偏要“聯(lián)系自己”，說(shuō)“自己也像齊宣王那樣愛(ài)聽(tīng)吹捧自己的話”。有同學(xué)“聯(lián)系社會(huì)實(shí)際”，卻又講得似是而非：“今天社會(huì)上還有許多齊宣王式的人物，走后門(mén)、請(qǐng)客送禮就是其表現(xiàn)之一。”這些“分析”，都是失之偏頗的，把事情的性質(zhì)弄混了。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析。分析的方法，就是辯證的方法。看問(wèn)題要全面，要防止片面性、絕對(duì)化。 

第三，要善于從“小事”論起，但是不要以敘述代替議論。

我們?nèi)粘Ｉ钪杏胁簧?SPAN lang=EN-US>“小事”；比如，在汽車(chē)上給別的乘客“讓座”，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話，這些看起來(lái)都是“小事”，但是我們寫(xiě)作文應(yīng)該學(xué)會(huì)“借題發(fā)揮”。“小題大作”。有同學(xué)寫(xiě)這樣的作文《發(fā)揚(yáng)一厘錢(qián)精神》、《說(shuō)臟話不文明》等，寫(xiě)作時(shí)該怎樣處理議論文中的“敘事’”和“議論’”的關(guān)系呢？不應(yīng)該僅僅就事論事而不展開(kāi)議論，也不應(yīng)該只去敘述事例的詳細(xì)過(guò)程而不作分析議論。比方說(shuō)，議論學(xué)習(xí)必須刻苦時(shí)用大部分篇幅去講楊樂(lè)、張廣厚從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)故事就沒(méi)有必要了。“就事論事”和“以敘代議”，都是不好的。

要明確你所要“敘”的事．可能是作為“引子”以引出論點(diǎn)，也可能是作為事實(shí)論據(jù)以證明論點(diǎn)。“敘”的目的，是為了更好地去“議”。 

“敘事”要圍繞中心思想，既要概括，又要有一些具體內(nèi)容。那些人所共知的事情就不要不厭其詳?shù)厝ブv。而那些足以作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的事則要作為重點(diǎn)寫(xiě)清楚，以便闡述開(kāi)去，講清道理。 

第四，要以及服人。 

議論文就要以理服人。要做到言之有據(jù)，不但要說(shuō)清“是這樣”，更要說(shuō)清“為什么是這樣”。因此，做到“以理服人”就應(yīng)該： 

要“少而精”，不要“多而雜”。你所擺的事實(shí)，你所講的道理，應(yīng)該中肯。不能以為說(shuō)得越多就一定越充分，不能“以多取勝”，應(yīng)該防止堆砌詞句，羅列現(xiàn)象。

要有針對(duì)性。這就是要緊緊圍繞中心論點(diǎn)發(fā)議論。講正面論點(diǎn)，不能“節(jié)外生枝，打橫炮”；反駁錯(cuò)誤論點(diǎn)，更應(yīng)該針對(duì)其謬誤所在去批駁，不能講與之無(wú)關(guān)的話。“互不相干”，“你說(shuō)你的，我說(shuō)我的”，是駁不倒對(duì)方的。

要講清‘為什么”，不要只是去扣大帽子。特別是指出問(wèn)題的嚴(yán)重性、危害性時(shí)更應(yīng)該注意這一點(diǎn)。比如，寫(xiě)《隨地吐痰要不得》這篇作文，有同學(xué)說(shuō)：“隨地吐痰對(duì)嗎？當(dāng)然不對(duì)！隨地吐痰的行為很不文明，發(fā)展下去，就會(huì)墮落成為犯罪分子” ，這話就說(shuō)得過(guò)分了。

寫(xiě)議論又要注意用觀點(diǎn)統(tǒng)率材料的問(wèn)題就講到這里。

第二個(gè)要注意的問(wèn)題是：層次、條理要清楚。

第一，要圍繞中心去逐層論述。最重要的是要‘分清先后主次”；要弄清哪些該先說(shuō)，哪些該后說(shuō)，哪些為主，哪些為次，哪些要多說(shuō)，說(shuō)得詳細(xì)一些，哪些要少說(shuō)，說(shuō)得簡(jiǎn)括一些。這里的關(guān)鍵是要圍繞中心。比較常用的方法是：論點(diǎn)在完，分析議論隨后，以作出結(jié)論收尾。其中分析議論的部分，是先擺事實(shí)還是后擺事實(shí)，是先講道理還是后講道理，就要看具體情況和作者本人的寫(xiě)作習(xí)慣而定了。

第二，要按照議論文本身的規(guī)律去安排內(nèi)容。

一篇議論文，一般都包括三個(gè)部分，就是：“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”。

開(kāi)頭部分，一般都用來(lái)提出問(wèn)題，完成“提出論點(diǎn)”的任務(wù)。這一部分要說(shuō)清這篇作文所說(shuō)的“是什么”。

中間部分，一般都占較長(zhǎng)的篇幅，分為好幾個(gè)段落，是這篇作文的“重心”。這個(gè)部分應(yīng)該用來(lái)“分析問(wèn)題”。提出充分的論據(jù)（或者擺事實(shí)，或者講道理），去論證論點(diǎn)的任務(wù)，主要是在這一部分完成。這一部分要說(shuō)清這篇作文“為什么”要這樣講。 

結(jié)尾部分（或者叫“結(jié)束部分”），主要是用來(lái)完成“解決問(wèn)題”的任務(wù)。具體的方式有：做出結(jié)論；指出解決問(wèn)題的方法；或者二者兼而有之。這一部分是要說(shuō)清這篇作文要告訴人們“怎么辦”。

可以這樣說(shuō)：一篇議論文的安排方式是：“‘提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”，或者說(shuō)是：“論點(diǎn)——論據(jù)——結(jié)論”、“是什么——為什么——怎么辦”。

第三個(gè)要注意的問(wèn)題是：議論文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、具體。辨別詞義要嚴(yán)格，用詞必須沒(méi)有歧義，不能詞不達(dá)意、模棱兩可。要簡(jiǎn)潔順暢，恰如其分。 要講究辭素文采，把抽象的道理講得具體、形象，生動(dòng)而有風(fēng)趣?？梢圆捎渺`活多變的句式。用長(zhǎng)句，縝密無(wú)漏洞；用短句，干凈利索。肯定的說(shuō)法，可以改用雙重否定的句式；該直陳其事時(shí)用點(diǎn)設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句。這可以增強(qiáng)文章的感情色彩；此外，議論文也可以適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯洈?、說(shuō)明。抒情、描寫(xiě)的手法。