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陶行知，你還能聽(tīng)見(jiàn)嗎？ 文/楊華 到過(guò)幾次重慶育才中學(xué)，最令我感觸的是那大大的鈦金標(biāo)語(yǔ)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，這是育才創(chuàng)始人著名的教育家陶行知老先生的至理名言，每每想起這句話，對(duì)我的心靈都是一次強(qiáng)烈的沖擊和瘋瘋顛顛的撕扯。 從班主任職位上退居二線后，現(xiàn)任書法專職，少了以前嘮嘮叨叨重重復(fù)復(fù)的說(shuō)教，倒也樂(lè)得逍遙自在?？勺鳛榘嘀魅蔚奶煨允冀K在我骨子里根深蒂固無(wú)法抹去而讓自己“徒生傷悲”。不知道現(xiàn)在的孩子們是否也像我以前的孩子們一樣，跟著我說(shuō)些“假話”，做些“假事”，是否貪玩不上課而說(shuō)是在家照顧生病的大人，亦是否把垃圾倒在了別班的垃圾桶里而說(shuō)完全清理得非常干凈？是否悄悄拿了別人的東西而說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，是否弄壞了門鎖而說(shuō)是別人干的？其實(shí)這些東西我都明白，我知道他們?cè)谡f(shuō)假話，卻不當(dāng)場(chǎng)拆穿他們——為何？——因作為老師的我自己也說(shuō)假話。 說(shuō)的哪些假話呢？ 應(yīng)付上級(jí)檢查。作業(yè)明明不止一小時(shí)卻偏偏告訴孩子們對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)只能說(shuō)一小時(shí)或低于一小時(shí)；今天我就是把活動(dòng)課用來(lái)講作業(yè)了卻還是引導(dǎo)孩子們對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)上的是活動(dòng)課；本就只借了兩回圖書卻偏偏教孩子們說(shuō)是N多次；問(wèn)卷調(diào)查表孩子們也會(huì)填了，在我的指導(dǎo)下反正是撿好的方面填，壞的一律不填！ 孩子們漸漸長(zhǎng)大了，許多東西不教他們也懂了。每次告訴他們上級(jí)又要來(lái)檢查了，問(wèn)他們知道怎么回答嗎，他們異口同聲“知道！”就這樣，一顆顆單純善良的童心被我硬生生訓(xùn)練成了老道，世故，圓滑而又狡詐的“黑心”，我祈求蒼天，有朝一日這些孩子別罵我才好！ 送走了最后一批畢業(yè)生，我認(rèn)為自己再也不用出來(lái)為應(yīng)付檢查而說(shuō)假話了，然而，現(xiàn)實(shí)真的是殘酷的，我真切地體會(huì)到什么叫“人在江湖身不由己”了。 現(xiàn)在，好像說(shuō)真話的都成了異類，都成了瘋子，而我自己在靈魂的岔道口依然未能走出“正常人”的圈子，好比一個(gè)共產(chǎn)黨高官的箴言“我不貪污不好色就無(wú)法在官場(chǎng)混下去”一樣是多么的慷慨激昂順理成章般滑稽可笑。 現(xiàn)在，我又面臨著說(shuō)假話的漩渦，感覺(jué)一個(gè)浪頭打來(lái)我就會(huì)萬(wàn)劫不復(fù)。本周一的例會(huì)讓我聽(tīng)起來(lái)非常氣憤，明明面積不足，明明大班額不止一個(gè)，卻非要按著“文件”“辦事”，難道，我們偉大的祖國(guó)偉大的黨真的只能靠假話空話大話才能“強(qiáng)盛”嗎？資料做了一茬又一茬，文字寫了一堆又一堆，檢查迎了一次又一次，難道，我們的復(fù)興依靠檢查，依靠做資料，依靠點(diǎn)頭哈腰就能完成嗎？說(shuō)一次真話就真的那么費(fèi)力嗎？ 如果， 陶行知，你能聽(tīng)見(jiàn)嗎？ |
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