孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@句話說明了對所學的知識有興趣的去學，是學好的根本。學習語文也一樣，如果帶著一種愉悅的心情去學習，會感覺充滿了樂趣，反之則味如嚼蠟。老師的授課水平?jīng)Q定了學生的學習興趣。

   我小學讀的是父親單位的子弟學校，老師大部分是由各科室抽調的工程師來擔當。雖然不是科班出身，卻少了科班的束縛。老師丟開了教材的條條框框，注入了很多課外知識，在教學上有了更大的發(fā)揮空間。我對語文的興趣，完全來自于這些語文老師的良好啟蒙。

   為了更好的寫好文章，行文有條有理且闡述明確，具有邏輯性，寫好句子，就是小學生在語言運用中，必須學會的最基本的單位，這樣就牽涉到造句。造句就是用詞或詞組構成一個句子，表達一個完整的意思，使其生動形象。這是小學生在語文學習中不能回避的學習過程。

   造句的形式有用單詞造句，用形容詞造句，用褒義詞貶義詞造句，用比擬詞造句，用關聯(lián)詞造句。

   小學生由于年齡的原因，懵懵懂懂的，往往按自己的理解，造出一些令人啼笑皆非的句子。有一位當老師的鄰居，給我看了一些小學生的造句奇葩，盡管有的不符合造句規(guī)范，卻讓人在笑聲中感受童言無忌的純真可愛，也為小孩子的想象力稱奇，這里是一片沒有泯滅的童心天空。

   口才：人有口才能吃飯。

   格外：小華不好好學習，總把字寫在格外。

   人才：為了減肥，有的人才只吃一頓飯。

   難看：由于大霧茫茫，我很難看見太陽。

   牛頓：李爺爺聽說家里丟了牛頓時昏了過去。

   從容：做事應該從容易做起。

   總是：王總是成都人。

   謝謝……因為……我要謝謝媽媽，因為我做不完作業(yè)時，她都幫我完成。

   一邊……一邊……我一邊穿褲子，一邊脫衣服。

   愁眉苦臉……笑逐顏開……每個月發(fā)工資時，爸爸愁眉苦臉地上交，媽媽笑逐顏開地數(shù)錢。

   不動聲色：我想買玩具還差錢，晚上我不動聲色地拿了爸爸十塊錢。

   康莊大道：小明左手提一部電視機，右手拿一臺洗衣機，奔跑在社會主義的康莊大道上。