所屬課程

  電話機原理

實訓順序

第5講

實訓教師

×××

指導教師

×××

授課班級

2008通信班

實訓時間

6節(jié)課

授課日期

2009年9月6日

審批

教務處

實

訓

準

備

技術理論知識

掌握電話機通話電路的工作原理

實際技術操作

掌握電路故障檢修的常規(guī)方法

實訓工具準備

電工常用工具一套、萬用表、示波器、電話機檢測儀

示范操作準備

邊講邊示范

實訓目的

與要求  

1.知識掌握點：使學生加深了解通話電路的結構及工作原理

3.能力訓練點：使學生具有檢修電子電路故障的基本技能

使學生熟悉萬用表及示波器的使用方法

3.素質培養(yǎng)點：培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力

實訓重點

通話電路的結構及工作原理

實訓難點

通話電路基本故障的檢修與排除方法

實訓方式

1.強調：安全文明操作的重要性

2.講解：運用圖紙講解電路原理、儀器使用方法及檢修技能

3.示范：演示測量、檢修方法，強調注意事項

4.指導方式：巡回指導，引導學生采用模仿法，比較觀察學習

實訓過程

和時間安排

一、講解內容

45分鐘

二、操作演示

45分鐘

三、操作訓練

150分鐘

四、總結評分

30分鐘

實  訓

環(huán)  節(jié)

實    訓    內    容

教學方法

說    明

組織   教  學

1.點名、登記出勤情況

2.安全檢查（學生的指甲、工作服以及個人情況）

3.工具、實習報告檢查

維持良好的實習紀律。

入      門   指   導

一．復習提問：

常用的電子電路的檢修方法有哪些？

參考答案：

電阻法，電壓法，電流法，替換法……

通過提問檢查學生對舊課掌握情況的同時提高學生的概括能力。

二.引入新課：

1.學生討論引入課題：     通話電路的功能是什么？

2.小結揭示課題：

通話電路是電話機的一個重要組成部分，在電話機工作時，要求通話電路既能送話又能受話，具有雙向通話功能，所以，當電話機受話或送話出現故障時，應檢查電話機通話電路。

以舊引新，連貫性導入。通過討論的方式引發(fā)學生的興趣。

三.示范講解：

1.電源單元電路結構

2.電路信號流程：

手柄接收：外線——極性保護電路——電子開關Q4,Q5——R31,R32經C24耦合——Q12進行放大——手柄受話器

手柄發(fā)送：MIC2——R24——R47，C9——Q9,Q10進行放大——電子開關Q4,Q5——極性保護電路——外線

板書，幻燈片結合應用分析電路結構。

這是教學重點須詳細講解，引導學生筆記。

實  訓

環(huán)  節(jié)

實    訓    內    容

教學方法

說    明

入      門   指   導

3.電路原理分析：

（1） 手柄發(fā)送電路

R33是反饋電阻，實現電壓串聯(lián)負反饋，可使送話放大電路的直流工作點有較高的穩(wěn)定性。D15,R34構成電壓串聯(lián)負反饋電路。由于二極管的內阻隨著電流的增大而減小，所以反饋是外引線饋電電流大小而變化。外線長度約0公里時電流最大，二極管D15完全導通，負反饋增大，起自動增益調節(jié)作用。R28,R29,R37為Q9提供偏置電壓。C19,C34為電源濾波電容。C10,C8,C30主要起到濾除高頻雜波干擾和調整，送話頻率特征曲線作用。

當手柄摘機后，IC的MUTE輸出高電平，給MIC1提供工作電壓。MIC1將話音信號轉化為電信號，經R73,R47,C9耦合至Q9,Q10組成的手柄放大電路進行放大，放大后的信號經過電子開關Q4,Q5極性保護電路送到外線。

（2） 手柄接收電路

接收信號經電子開關Q4,Q5至由Q12,R31,R32,R40組成的受話放大器進行放大。R40是Q12的負載電阻。R25,R31,R32是Q12基極偏置電阻，為Q12基極偏流.經Q12放大后的信號直接送到受話器，推動受話器REC1發(fā)聲，R38,D17主要是起到自動增益調節(jié)作用。

信號大，電流大，D17內阻小，信號分流多

信號小，電流小，D17內阻大，信號分流少

4.故障分析：

故障（一）

故障現象：電話機不能送話，或送話音輕，送話有雜音。

故障分析：1.故障在手柄送話電路。

          2.查MIC1電壓不正常。

          3.查C33連焊。

          4. 拆下重焊，一切正常。

故障（二）

故障現象：電話機不能送話，或送話音輕，送話有雜音。

故障分析：1.故障在手柄送話電路。

          2.查MIC1電壓不正常。

          3.查限流電阻R73開路。

4.換新，一切正常。   

故障（三）

故障現象：電話機不能送話。

故障分析：1.故障在手柄送話電路。  

2.查送話管Q10，Q9三極電壓不正常。

3.查C19損壞。（Q9損壞）

4.換新，一切正常。

復習、理解、鞏固、運用所學知識。

教學難點

幻燈片展示整個檢修過程展示，引起注意。

第三個故障點學生討論，教師適當指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

實  訓

環(huán)  節(jié)

實    訓    內    容

教學方法

說    明

入      門   指   導

5.小結：

（1）將整個過程簡單重述一次，強調注意事項,詢問學生有沒有題存在問題。如有，作及時解答。 

（2）提出問題：

①R40短接，電話機會有什么現象？

②C27漏電，電話機會有什么現象？

提問學生，了解情況。

巡   回   指   導

1．訓練內容和步驟

（1）用電話機測試儀器檢測電話機的通話性能。

①送話測試：將電話機引線接在測試儀的測試接線端口，打開儀器電源開關，按下儀器的發(fā)送功能鍵，對話機送話器吹氣或送入聲音，觀察測試儀電表指示的送話強度。

②.受話測試：受話測試時要按下接收功能鍵，從受話器中應聽到強度足夠，無失真的撥號音。

（2）熟悉通話電路的元器件。

拆開電話機外殼，對照電路圖尋找并熟悉通話電路的組成元件，在一張空白的紙上按照一定比例畫出元件安裝的相對位置，并標明元件代號。

（3）測量三極管工作電壓。

在摘機狀態(tài)下，用萬用表的直流電壓擋測量通話電路中各三極管的靜態(tài)工作電壓。

（4）用示波器觀察通話電路的信號波形。

①電話機測試儀處于發(fā)送測試狀態(tài)，對著話筒發(fā)聲時，用示波器觀察送話管波形。

②將送話器開路，以防止送話信號干擾。將電話機測試儀處于接收測試狀態(tài)，用示波器觀察受話波形。

（5）典型故障的模擬實驗。

受話供電電阻R89開路；

受話管Q12損壞；

偏置電阻R25開路；

LED短路。

2．評分標準

（1）儀器使用     30分

技術要求：熟練使用萬用表，示波器，電話機測試儀

（2）故障檢測     60分

指導過程中及時發(fā)現現場安全隱患并恰當處理。

按照先前的示范講解，采用啟發(fā)式教學，注重分析說明，讓學生舉一反三。

實  訓  

環(huán)  節(jié)

實    訓    內    容

教學方法

說    明

巡   回   指   導

技術要求：根據故障現象分析和檢查故障元件，并將故障排除使之恢復正常工作。要求將檢修的步驟、方法、檢測數據、結論和排除方法都做詳細記錄。

（3）安全文明生產      10分

2．實習課堂的組織與形式

（1）全班48人、分16個實習小組、3人/組(兩位實習指導老師各帶8個，指導學生操作實習)

（2）分組時指定一名紀律和實習技能較好的學生作組長。負責該小組按老師的布置展開實習。

3．在實習全過程中巡回指導，視實習情況進行個別輔導或再進行集中輔導，及時發(fā)現和糾正學生在練習時的錯誤。

為了提高學習興趣及互相監(jiān)督能力，采取“學習島”模式。

結   束   指   導

實

訓

小

結

1、本次教學采用示范、講解相互結合，對電路檢修的要求、儀器使用要領等作反復講述示范；

2、根據以往教學，對學生易犯的習慣性錯誤，特別強調予以糾正；

3、根據實習紀律和安全文明生產情況提出表揚和批評。

等待實操的學生完成《實習卡片》。

任

務

布

置

1、收拾清潔教具和工具。

2、布置寫實習報告：完成實習報告所有數據的填寫。

3、布置預習下一課題：<<電話機振鈴電路的檢修>>。

通過課后任務進一步鞏固教學內容中的重難點內容。