在高二學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)：

大家上午好！

    我代表高二級(jí)部全體師生向所有到會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎！借此機(jī)會(huì)，我還要感謝各位學(xué)生家長(zhǎng)：一謝你們對(duì)本屆級(jí)部上學(xué)年工作的理解、支持和幫助，再謝你們不畏天寒、不辭辛苦來(lái)校參加高二學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

   “再相逢已是老相識(shí)，又聚首還為新宏圖”。去年此時(shí)，我們?cè)?jīng)在這里共商孩子的教育大計(jì)、共謀學(xué)生的發(fā)展前景；今天我們?cè)俅螘?huì)聚一堂，目的還是為了孩子們能夠“進(jìn)實(shí)驗(yàn)高中，走成才之路，圓大學(xué)之夢(mèng)”。

    回顧上學(xué)年的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度信任、精心指導(dǎo)和鼎力支持下，在各位學(xué)生家長(zhǎng)的充分理解、全力配合和密切關(guān)注下，全體師生用銳意進(jìn)取的精神贏得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步，用努力拼搏的行動(dòng)創(chuàng)造了一次又一次佳績(jī)：在第一學(xué)期期末考試中，高慶旺、邊茂松、文再治三人的成績(jī)分獲兗州市第一、二、四名；在下學(xué)期的期末考試中，文再治、邊茂松、高慶旺、鄭瑞清、邱璇璇、劉飛等6人名列兗州市前10名，而高一入學(xué)時(shí)，兗州市前10名中我校僅有1人。在其他幾個(gè)重要的高分段中，我校的學(xué)生成績(jī)也是步步提高、節(jié)節(jié)攀升，具體情況如下：

                入校時(shí)      上學(xué)期期末考試     下學(xué)期期末考試

兗州市前100名        9               25                 27

兗州市前300名       42               79                 91

兗州市前600名       121              179                229

兗州市前1000名      309              387                441

    成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，工作還需從頭開始。在新學(xué)年里，高二級(jí)部全體師生一定會(huì)戒驕戒躁、再接再厲，立足新起點(diǎn)，著眼新變化，再創(chuàng)新佳績(jī)。下面，我就談?wù)劯叨W(xué)年的新形勢(shì)和新變化：

一、在高中學(xué)段中地位的變化

    高中三年是一盤棋，高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)。為什么高二學(xué)年是關(guān)鍵呢？我想從以下三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：

1、高二是學(xué)生打基礎(chǔ)抓能力的關(guān)鍵期。高二學(xué)年實(shí)行了文理分科以后，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)寬裕，學(xué)習(xí)的環(huán)境相對(duì)寬松。與高一相比，高二學(xué)年學(xué)習(xí)的科目少了，自習(xí)的時(shí)間多了，但學(xué)科的學(xué)習(xí)難度大了、能力要求高了。與高三相比，高二學(xué)年學(xué)習(xí)的科目少，課堂教學(xué)的容量小，試題的覆蓋面小，高考的競(jìng)爭(zhēng)壓力小。因此，高二是學(xué)生打好知識(shí)基礎(chǔ)、提高學(xué)科能力的最佳時(shí)機(jī)。

2、高二是學(xué)習(xí)兩極分化的關(guān)鍵期。俗話說(shuō)，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。這句話在高二學(xué)年體現(xiàn)的更為充分：有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，責(zé)任感強(qiáng)，能夠勤學(xué)好問(wèn)，始終如一，學(xué)習(xí)成績(jī)就逐步上升、高歌猛進(jìn)；相反，一部分學(xué)生無(wú)壓力感，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，時(shí)間無(wú)端浪費(fèi)，學(xué)習(xí)不專一不刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)就逐漸落后，甚至厭學(xué)、輟學(xué)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，誰(shuí)能主動(dòng)地適應(yīng)高二，盡快地適應(yīng)高二，誰(shuí)就能在高二學(xué)年占先機(jī)、拔頭籌，誰(shuí)就不會(huì)出現(xiàn)“未高考而先失敗”的現(xiàn)象。

3、高二是學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的關(guān)鍵期。明年6月份，學(xué)生要進(jìn)行10個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試，這10學(xué)科是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、地理、歷史、信息技術(shù)。對(duì)于理科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，政史地是一個(gè)難關(guān)；對(duì)于文科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理化生是一個(gè)難關(guān)。能否10個(gè)學(xué)科都合格結(jié)業(yè)，這事關(guān)學(xué)生能否拿到高中畢業(yè)證，事關(guān)學(xué)生能否順利參加高考，事關(guān)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展前途。

以上三個(gè)方面的事實(shí)說(shuō)明，高二學(xué)年是學(xué)生高中學(xué)段的分水嶺、轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是高中學(xué)段的關(guān)鍵時(shí)期。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的變化

    高二是高三的熱身，是高三的預(yù)演。高二實(shí)行文理分科以后，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目與高三基本相同，學(xué)習(xí)的方式與高三也比較接近。進(jìn)入高二，就意味著離高考更近了。學(xué)生在學(xué)完所有的必修課程以后，還要進(jìn)行選修課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試。

    教育部部長(zhǎng)周濟(jì)要求，從明年開始，公辦高中不準(zhǔn)辦復(fù)讀班。這項(xiàng)制度一旦實(shí)施，本屆學(xué)生在2009年高考面臨的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手必然減少，競(jìng)爭(zhēng)的壓力也會(huì)隨之減輕。對(duì)本屆學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)良好的機(jī)遇。但這也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槿绻麑W(xué)生不能在高二打好基礎(chǔ)，不能在2009年的高考中取得佳績(jī)，那么，他們也就無(wú)法象現(xiàn)在的學(xué)生那樣可以復(fù)讀了，真正是“一考定終身”了。

從以上兩個(gè)方面的形勢(shì)來(lái)看，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的科目少了，但是每個(gè)科目學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了，學(xué)習(xí)的要求更高了。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化

    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、理解和支持下，高二級(jí)部的絕大部分班級(jí)搬到了藝術(shù)樓上，盡管還有四個(gè)班級(jí)在英才樓，但班與班之間的相互干擾減少了，學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境更安靜了。同時(shí)，高二的男生也住進(jìn)了新的學(xué)生宿舍樓，生活和作息的條件優(yōu)越了，安全隱患消除了，往返宿舍的時(shí)間節(jié)省了。學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化為學(xué)生安心學(xué)習(xí)、提高成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、高二級(jí)部師資隊(duì)伍的變化

    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)級(jí)部的精心選聘、調(diào)整充實(shí)、優(yōu)化組合，高二級(jí)部的教師隊(duì)伍更精，教學(xué)水平更高。同樣是24個(gè)班，高一學(xué)年有85名任課教師，而高二學(xué)年只有65名任課教師。在65名任課教師中，一部分是從原高一年級(jí)跟上來(lái)的業(yè)務(wù)水平高、工作態(tài)度好、教學(xué)成績(jī)突出的教師，一部分是從其他年級(jí)調(diào)整來(lái)的工作能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多、年富力強(qiáng)的教師。在這支精干的教師隊(duì)伍中，骨干教師更多，學(xué)科帶頭人更強(qiáng)，年齡結(jié)構(gòu)更合理。他們各有所長(zhǎng)，精力充沛，勤學(xué)善教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。雖然他們的教育教學(xué)任務(wù)更重、壓力更大，但他們更有凝聚力，更有榮譽(yù)感，更有戰(zhàn)斗力，是一支完全可以再創(chuàng)佳績(jī)的隊(duì)伍！

面對(duì)新形勢(shì)、新變化、新任務(wù)，高二級(jí)部也進(jìn)一步完善了教育教學(xué)措施。

   在教師的管理方面，級(jí)部本著“以制度抓管理，向管理要效益”的原則，嚴(yán)格考勤制度，采取了教師上班簽到、級(jí)部隨時(shí)抽查、學(xué)生填寫日志、班主任查寢簽到等方式嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，每周進(jìn)行匯總并在級(jí)部的全體老師會(huì)上進(jìn)行公布，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。盡管老師們?cè)绯鐾須w、壓力大、很辛苦，盡管班主任早中晚查學(xué)生、任務(wù)重、更辛苦，但是級(jí)部深知“鐵的紀(jì)律是創(chuàng)造佳績(jī)的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本”，為此，級(jí)部對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律是常抓不懈。

   在教師的教學(xué)方面，級(jí)部本著“抓教研促教學(xué)，抓學(xué)案導(dǎo)學(xué)促教學(xué)效益，抓過(guò)程管理促教學(xué)效果”的原則，采取了一系列的措施，主要有以下幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)制推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式：教育界在上個(gè)世紀(jì)就流行一句教學(xué)名言，“教無(wú)定法，貴在得法，重在引導(dǎo)，妙在開竅”。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”既能充分地體現(xiàn)這句話的教育思想，又非常適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)改革的方向和要求。這種教學(xué)模式能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的熱情，能更好地落實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容，能真正提高課堂教學(xué)的效率。按照學(xué)校的要求，本著“不換模式就換人，不換思想就別上講臺(tái)”的原則，級(jí)部強(qiáng)制推行、全力督促、大力指導(dǎo)，各個(gè)學(xué)科各位老師都普遍使用了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，并取得了預(yù)期的效果。

2、加強(qiáng)集體備課：每個(gè)學(xué)科組每周二、五要進(jìn)行兩次集體備課，學(xué)科組內(nèi)集體協(xié)作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，集思廣益，以老帶新，共同提高。

3、組織學(xué)科公開課和級(jí)部集體聽評(píng)課：每個(gè)學(xué)科組每周至少要安排1次公開課，既體現(xiàn)集體備課的成果，又展現(xiàn)個(gè)人備課的亮點(diǎn)，供學(xué)科組內(nèi)的其他老師評(píng)議和借鑒，進(jìn)而不斷完善學(xué)科組和教師個(gè)人的課堂教學(xué)。級(jí)部每周安排一次集體聽評(píng)課，這也是跨學(xué)科聽課、評(píng)課。不同學(xué)科的老師從不同的角度評(píng)課，便于各學(xué)科老師相互借鑒、各取所需、博采眾長(zhǎng)，進(jìn)一步提高老師們的教學(xué)水平和能力。

4、實(shí)行月考制度：級(jí)部對(duì)每一次月考都嚴(yán)密組織、嚴(yán)格程序、嚴(yán)肅考紀(jì)、科學(xué)評(píng)估，并及時(shí)進(jìn)行學(xué)科和班級(jí)兩個(gè)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以便不斷完善學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理的措施。

5、重視學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和教學(xué)檢查：級(jí)部每隔一段時(shí)間就進(jìn)行一次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和教學(xué)檢查，以便及時(shí)了解每個(gè)班級(jí)、每位老師的教學(xué)情況，及時(shí)敦促老師限期整改，力求讓學(xué)生滿意，

在學(xué)生教育方面：

    由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)、計(jì)劃生育政策的實(shí)施等方面的影響，現(xiàn)代中學(xué)生不僅成熟的早，接觸的東西多，視野開闊，而且比較容易接受不良思想、感染不良風(fēng)氣。目前阻礙高中學(xué)生學(xué)習(xí)的因素很多，，但主要有四個(gè)：第一是錯(cuò)誤思想，第二是網(wǎng)吧，第三是武打或言情小說(shuō)，第四是異性交往、談情說(shuō)愛。這些阻礙因素主要反映了學(xué)生在以下五個(gè)方面的缺失：

1、學(xué)習(xí)思想不正確：有的學(xué)生認(rèn)為“考上大學(xué)無(wú)所謂，大學(xué)生找工作也很難” ，有的學(xué)生覺(jué)得“高二不要緊，高三再努力”，甚至有的學(xué)生以勤奮學(xué)習(xí)為恥。

2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高：由于家庭條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不高，孩子對(duì)高中學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響認(rèn)識(shí)不足，加之社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，老師摧的緊就學(xué)點(diǎn)，不摧就不學(xué)。

3．自信心嚴(yán)重不足：不少學(xué)生認(rèn)為以前基礎(chǔ)差、成績(jī)差，考大學(xué)沒(méi)希望，從而失去上進(jìn)心，有的甚至自暴自棄。

4、時(shí)間觀念不強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定：上課聽聽，下課就玩，有空余時(shí)間就放松放松，高興了就學(xué)一會(huì)，不高興就不學(xué)。有的孩子情緒急躁，急功近利，總是希望自己一鳴驚人、一步登天，甚至幻想用作弊手段取得高分。

5．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)提問(wèn)、虛心請(qǐng)教的習(xí)慣，上課不積極思考、不踴躍回答問(wèn)題；還有的學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，課下就照抄別人作業(yè)，對(duì)課堂知識(shí)、課堂聽課不重視，反而將重點(diǎn)放在課外資料。

這五個(gè)方面的問(wèn)題在不同的孩子身上有不同的表現(xiàn)，這些表現(xiàn)都嚴(yán)重的阻礙著孩子的進(jìn)步，影響著他們成績(jī)的提高。針對(duì)這些情況，級(jí)部主要采取了以下措施：

一、進(jìn)一步實(shí)施信心教育：班主任和任課老師采取多種形式和方法，通過(guò)多種渠道和途徑，從信念抓起，從信心抓起，盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有更大作為，盡量讓學(xué)生不斷體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成功的快樂(lè)，進(jìn)而確立堅(jiān)定的信心。

二、加強(qiáng)思想教育，確立正確的思想觀念

思想指導(dǎo)行動(dòng)，理念決定局面。學(xué)生不徹底的轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤觀念，就不會(huì)靜心、安心、耐心地學(xué)習(xí)；學(xué)生沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)喪失努力的方向。為此，級(jí)部加大了思想教育的力度，主要是以下兩方面：

1、進(jìn)行學(xué)歷教育，確立正確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)歷是找工作的敲門磚、資格證。沒(méi)有本科學(xué)歷，就沒(méi)有資格參加公務(wù)員招考，就沒(méi)有機(jī)會(huì)參加好單位的招聘；有學(xué)歷找工作難，沒(méi)學(xué)歷找好工作更難，既使一些效益好的企業(yè)招工，也要求必須是高中以上的學(xué)歷。級(jí)部利用各種機(jī)會(huì)、各個(gè)渠道教育學(xué)生“今天欠一分，明天還十倍”，告誡學(xué)生“高二不努力，高三徒傷悲”，要求學(xué)生“努力請(qǐng)從今日始”，夯實(shí)基礎(chǔ)提能力，高三復(fù)習(xí)出成績(jī)。

2、加強(qiáng)勤奮教育，培養(yǎng)勤奮習(xí)慣。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才?！碧焐喜粫?huì)掉餡餅，好成績(jī)都是一分一分得來(lái)的，是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。教育學(xué)生“一勤天下無(wú)難事，成就皆從勤中來(lái)”，利用全體學(xué)生會(huì)、班會(huì)、張貼宣傳警句等形式，采取督促、檢查等措施，盡力培養(yǎng)學(xué)生的勤奮意識(shí)和習(xí)慣。

三、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

    古希臘著名學(xué)者亞里斯多德說(shuō)：“我們每個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而，優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！痹S多古今中外的著名學(xué)者有一個(gè)共識(shí)，那就是“習(xí)慣決定命運(yùn)”。鑒于此級(jí)部根據(jù)高二學(xué)年的實(shí)際情況，采取措施，主要致力于培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、重視學(xué)科均衡的習(xí)慣。俗話說(shuō)，水漲船高。各科的成績(jī)都達(dá)到了相應(yīng)的高度，總成績(jī)才能更高。考上清華、北大的學(xué)生沒(méi)有弱科，門門是強(qiáng)科，否則，就無(wú)法穩(wěn)進(jìn)名校。這屆實(shí)驗(yàn)班的總成績(jī)比較高，是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班同學(xué)的各科比較均衡。有弱科很正常，但是要想辦法補(bǔ)弱科，不能一直弱下去。否則就嚴(yán)重影響總成績(jī)的提高。揚(yáng)長(zhǎng)莫忘補(bǔ)弱，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱要兼顧，弱科難補(bǔ)，要持久地補(bǔ)，耐心地補(bǔ)。

2、合理作息的習(xí)慣。身體是工作學(xué)習(xí)的本錢，精力是提高效率的保證。高中的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒(méi)有充沛的精力是不行的。不按時(shí)作息的同學(xué)不外兩種：一是利用休息的時(shí)間學(xué)習(xí)，這樣的同學(xué)看似勤奮，精神可嘉，其實(shí)不然，沒(méi)有合理的休息就會(huì)造成上課注意力分散，學(xué)習(xí)效率低下，實(shí)際是得不償失。二是利用休息的時(shí)間去做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，這樣就更不應(yīng)該了。

3、勤學(xué)好問(wèn)、不恥下問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，既學(xué)又問(wèn)，才有學(xué)問(wèn)。勤于學(xué)習(xí)，善于疑問(wèn)，才有學(xué)問(wèn)。有的學(xué)生怕老師，不敢問(wèn)老師；有的學(xué)生怕丟人，不愿問(wèn)老師；有的學(xué)生怕別人看不起，不想問(wèn)老師。他們常常把問(wèn)題藏在心里，幻想靠自己解決，最終造成小問(wèn)題積累成了大問(wèn)題，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的浪費(fèi)了，學(xué)習(xí)的進(jìn)度一步一步拉下了。勤學(xué)好問(wèn)是學(xué)習(xí)的美德，其實(shí)，老師最喜歡的是勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生。這就要求學(xué)生要放下架子，丟下面子，拋下顧慮，敢問(wèn)老師，勤問(wèn)老師，善問(wèn)老師，多解迷津，多得學(xué)問(wèn)。

4、講究學(xué)習(xí)方法、善于思考總結(jié)的習(xí)慣?？鬃诱f(shuō)，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這是要求學(xué)生勤學(xué)好思，善于總結(jié)，講究方法。如果只知拼命學(xué)習(xí)，不講學(xué)習(xí)方法，只能事倍功半、收效甚微。俗話說(shuō)，既要埋頭拉車，又要抬頭看路。如果只顧埋頭拉車，不能抬頭看路，就會(huì)誤入歧途、迷途難返。

5、答題規(guī)范的習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)科在2005年高考就開始網(wǎng)上閱卷了，數(shù)學(xué)也將在2008年實(shí)行網(wǎng)上閱卷。網(wǎng)上閱卷既要求學(xué)生必須使用黑色中性筆，又要求學(xué)生不能使用膠帶紙、涂改液進(jìn)行涂改，同時(shí)還要求學(xué)生必須書寫工整、字跡清楚。否則，在考試時(shí)，會(huì)做的題得不到分或得不到高分、全分，最終造成遺憾。這就要求學(xué)生在平時(shí)就要養(yǎng)成書寫工整、字跡清晰、步驟齊全、格式清晰、答題規(guī)范的習(xí)慣。對(duì)此，級(jí)部開展了“優(yōu)秀試卷展評(píng)”活動(dòng)，告誡學(xué)生“一筆一畫皆關(guān)前程”，提倡學(xué)生“走好每一步路，寫好每一筆字”，為高三高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    自7月29日開始，學(xué)生進(jìn)入高二已經(jīng)四個(gè)多月了，在老師的精心教育下，絕大多數(shù)學(xué)生無(wú)論是在思想觀念、行為習(xí)慣上，還是在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在剛結(jié)束的期中考試中，有的學(xué)生還第一次上了級(jí)部的光榮榜。期中考試是兗州市統(tǒng)一命題、各學(xué)校自主閱卷，具有一定的權(quán)威性和可比性。您的孩子期中考試的成績(jī)?cè)鯓釉谶@四個(gè)多月的時(shí)間里學(xué)習(xí)情況怎樣，還有哪些問(wèn)題需要解決，還需要哪些困難需要幫助，請(qǐng)家長(zhǎng)同志們?cè)跁?huì)后到孩子的所在班級(jí)與孩子的班主任進(jìn)行交流和了解。只有學(xué)校與家庭聯(lián)系起來(lái)，架設(shè)起一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，學(xué)生才能順暢地跨過(guò)學(xué)習(xí)這道河。因此，我還想代表高二級(jí)部全體師生向各位學(xué)生家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議或希望：

一、希望各位家長(zhǎng)能夠理解、支持學(xué)校和高二級(jí)部的各項(xiàng)工作。既然你們把孩子交給了實(shí)驗(yàn)高中，交到了高二全體老師的手中，你們就要相信老師們與你們的心情和目標(biāo)是一致的，就要相信老師們的工作是一切為了孩子，就要在與老師及時(shí)、充分交流思想的基礎(chǔ)上全力配合老師的工作，就要及時(shí)化解師生之間甚至是老師與家長(zhǎng)之間的誤會(huì)和矛盾，堅(jiān)決避免給孩子傳遞錯(cuò)誤信息，堅(jiān)決避免因家長(zhǎng)的誤導(dǎo)而影響孩子的學(xué)習(xí)，堅(jiān)決避免因家長(zhǎng)的偏執(zhí)而導(dǎo)致老師無(wú)法對(duì)你的孩子認(rèn)真教育和管理。古語(yǔ)說(shuō)，窮不過(guò)三輩，富不過(guò)三代。為了您的家族的長(zhǎng)盛不衰，還是應(yīng)該讓孩子盡量接受老師的教育管理，請(qǐng)您盡量理解老師的良苦用心和教育策略，多與老師進(jìn)行密切的合作。

 二、學(xué)校明文規(guī)定，不允許學(xué)生帶手機(jī)、小靈通等通訊工具。通訊工具在有的學(xué)生手里成了他們閑聊、談情說(shuō)愛、考試作弊、看電子書、打游戲、聽音樂(lè)的工具，而不再是單純的聯(lián)絡(luò)工具。他們不僅在課下經(jīng)常使用，有的也在課上偷偷使用；他們不僅干擾別人的學(xué)習(xí)，也經(jīng)常受到別人的干擾。因此，希望家長(zhǎng)同志們能夠與學(xué)校和級(jí)部密切配合，不要給孩子買手機(jī)，見到孩子有手機(jī)要及時(shí)沒(méi)收。

三、希望家長(zhǎng)能和學(xué)生多交流、多溝通。不少家長(zhǎng)同志認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就不用管了，與孩子交流的少，溝通的少，對(duì)孩子賞識(shí)的少，致使孩子和自己產(chǎn)生了隔閡。其實(shí)，老師不可能代替家長(zhǎng)的作用。只有和孩子多交流，才能知道孩子所思所想所好所行，才能適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)并與老師及時(shí)聯(lián)系，幫助孩子健康成長(zhǎng)，避免孩子誤入歧途。

四、希望各位學(xué)生家長(zhǎng)能夠經(jīng)常與學(xué)校及老師聯(lián)系、溝通，及時(shí)了解孩子在校情況，了解孩子學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)心態(tài)，共商教育措施，共促學(xué)生成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)同志們，“昨夜細(xì)雨潤(rùn)萬(wàn)物，今晨大會(huì)澤眾生?！蔽蚁嘈牛?jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)的鞭策和鼓勵(lì)，高二級(jí)部的全體學(xué)生會(huì)以嶄新的面貌、堅(jiān)定的信心、百倍的努力去完成高二學(xué)年的學(xué)業(yè)，高二級(jí)部的工作也會(huì)借這次家長(zhǎng)會(huì)的東風(fēng)更進(jìn)一步、更上一層。

    最后，謹(jǐn)祝大家：身體健康、工作順利、家庭美滿、萬(wàn)事如意！

                                                   謝謝！

                                                  2007．12．02