以前總是想，我們從農(nóng)村來(lái)，也沒(méi)接受什么教育，或者準(zhǔn)確地說(shuō)，沒(méi)有來(lái)自家庭的教育，具體地也就是，沒(méi)有一些系統(tǒng)的、科學(xué)的、知識(shí)的熏陶。當(dāng)然，不可否認(rèn)，在為人、處世、做事、從善等方面，永遠(yuǎn)深受著中華民族久遠(yuǎn)傳統(tǒng)文化的影響，也是從看似沒(méi)有文化的家族傳統(tǒng)中來(lái)的。總是以為，我們都這樣過(guò)來(lái)了，沒(méi)有必要刻意追求給孩子什么教育。此外，總是想，象我們這樣的父母，沒(méi)什么大才大能，也算不是影響社會(huì)前進(jìn)的那一種，孩子應(yīng)該也是會(huì)從善、從好的，至少如父母一樣也可以。­

　　現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境在變化，有些東西真是不容忽視。純粹農(nóng)民的兒子，以前的我們生活在農(nóng)村，雖然沒(méi)有整天在父母身邊，可也是沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母很近的視線。印象很深，兒時(shí)、少年的我，只在小學(xué)要畢業(yè)的那一年，才開(kāi)始認(rèn)識(shí)集鎮(zhèn)，初中畢業(yè)的我，對(duì)外面的世界依然懵懵懂懂，糊糊涂涂地讀完四年的中專(zhuān)，仍然可以是說(shuō)是不諳世事，從純書(shū)本世界走向社會(huì)。于是耗費(fèi)很多年的時(shí)間，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)、世界、人生，直到現(xiàn)在，介于三十而立和四十而惑之間，對(duì)于這變化莫測(cè)的世界、難以把握的社會(huì)，也是一片茫然，總是感覺(jué)面對(duì)著很多的十字路口！何況現(xiàn)在，城市快節(jié)奏的生活步伐，撲朔迷離的環(huán)境，孩子雖然在身邊，可也感覺(jué)心靈距離的遠(yuǎn)。孩子漸漸長(zhǎng)大了，也開(kāi)始懂事了，所以在想，是不是該考慮教育的問(wèn)題呢？­

　　如今，社會(huì)、學(xué)校，父母、教師，知識(shí)、金錢(qián)，人生觀、價(jià)值觀，以及精神、物質(zhì)等字眼，其含義都在發(fā)生變化，甚至是瞬息萬(wàn)變，已過(guò)敏感時(shí)期的我們，也感到迷茫和不知所措，有時(shí)也彷徨和猶豫。如何讓孩子能樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀、形成獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性、把握準(zhǔn)確的人生航線，從而走向一個(gè)向上的、積極的人生呢？­

　　我們不能為孩子設(shè)計(jì)人生，更不能幫孩子走任何一步；我們不能為他創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，讓其坐享其成；我們也沒(méi)辦法幫他鋪好人生的道路，讓他減少屈曲和坎坷。­苦難有時(shí)人生最寶貴的財(cái)富；彎路未必是人生的壞事－－曲徑才通幽；不是常聽(tīng)說(shuō)：吃得苦中苦、方為人上人嗎！孟子也曾說(shuō)：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行指亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　可是，我們能為他做些什么呢？­