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家庭教育是整個教育的一個重要方面，又是學校教育所不能取代的。 1、家庭教育對孩子的熏陶作用 孩子從生下來后，是在父母的撫養(yǎng)下逐漸成人的。父母在撫養(yǎng)孩子的過程中，自己的言行，家庭環(huán)境都在影響著孩子。要想使孩子健康地成長，將來有所作為，家長必須嚴格要求自己，處處給孩子做榜樣，并要根據(jù)孩子的特點、形象生動地向孩子傳授各種知識，給孩子創(chuàng)造適合其發(fā)展的良好家庭環(huán)境。 孩子的言行及各種能力是在模仿大人的過程中形成的。孩子和父母接觸最多，所以對父母模仿也最多，因此，父母的言行美不美，習慣好不好，很容易使了受到影響。一般來講，善良的父母容易培養(yǎng)出品德高尚的孩子，父母的惡習也容易使孩子受到感染，因此，當人們評價孩子時也常常連帶著評價父母。 父母的技能更容易影響孩子。第一，父母常常用自己的技能去教育孩子；第二，孩子也愿意模仿父母做種種事情；第三，家庭的物質(zhì)條件也容易使孩子模仿父母。因此，就形成了梨園世家、雜技世家、書香門第等等。家庭這種對孩子的熏陶在經(jīng)濟落后、科學技術(shù)落后特別是遠古時代更為明顯。隨著經(jīng)濟、科學技術(shù)及社會的發(fā)展，這種祖?zhèn)鞯膲艛嗲榈募彝パ罩饾u淡化。因為隨著經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展，人們文化水平和物質(zhì)生活水平得以普遍提高，特別是獨生子女的普遍化，使得很多家庭有條件好好培養(yǎng)孩子，就有可能使孩子成為具有某種特殊才能的人。 除以孩子具有某種特殊天才以外，對大多數(shù)的孩子來講，將來才能大小，對社會貢獻大小，主要決定于掌握知識和技能的程度。孩子對學習有沒有興趣，學習成績、道德品質(zhì)如何，是決定孩子將來成才的關(guān)鍵。而這個關(guān)鍵問題，可主要取決于父母不能對孩子經(jīng)常進行有效的教育及處處為孩子作出表率。 隨受父母的教育影響外，家庭其他成員如被父母、外祖父母、以及保姆等人的言行，對孩子也都會產(chǎn)生影響。為了使他們對孩子產(chǎn)生積極的影響，所有家庭成員都應(yīng)了解如何教育孩子。 2、父母教育的隨意性 父母教育的隨意性，是指父母為使子女健康成長，隨意地采取各種有效的辦法對孩子進行教育。 父母因與子女的血緣關(guān)系，對子女可謂是無微不至的關(guān)心愛護。為了孩子，自己可以受苦受累、忍辱負重，這是一種無法學父母的，為使子女健康成長，采取種種辦法教育子女，這是人的社會性。這種天性和社會性，決定了父母教育子女的隨意性，父母隨意性的教育，往往對未成年的孩子更有效。未成年的孩子因自控能力弱，又不太懂事，往往做事不顧影響，不考慮后果。在時 父母在教育孩子的過程中，對孩子進行嚴厲的批評、打罵，孩子雖然不高興，甚至頂撞反抗，但對方一般不會記恨在心，這是由于父母對孩子的教育隨意性，特別是對不太懂事的、不太聽話的孩子有時是比較管用的，所以，對于孩子的一些缺點、錯誤，老師和其他人不好好教育時，就要靠父母去管教。 老師打?qū)W生在解放前看作是一種合法的教育手段，解放以后被禁止了。父母打孩子還沒有禁令，盡管隨著經(jīng)濟及科學文化的發(fā)展，打孩子的現(xiàn)象也越來越少了，但仍然存在，仍然是一部分父母教育孩子的輔助手段。父母打孩子至少會造成以下幾種后果：第一，有些個別家長由于過分魯莽把孩子打傷甚至打死；第二，孩子怕挨打，不敢說實話，養(yǎng)成撒謊騙人的習慣；第三，孩子挨打以后，離家出走，甚至被壞人利誘走上邪路；第四，造成孩子和家長的嚴重對應(yīng)情緒，感情格格不入；第五，孩子雖然受皮肉之苦，但不明事理，不能總結(jié)經(jīng)驗教訓，心情受到壓抑，會影響智力的發(fā)展。 從打孩子的后果來看，只有當孩子處在不懂事的“生物人”或不打不能制止引起嚴重惡 父母教育子女的隨意性，是由父母的地位決定的。父母對子女教育的結(jié)果，往往跟這種隨意性分寸有很大關(guān)系。隨意性分寸掌握得如何，與父母掌握家庭教育理論的程度有關(guān)。因此，父母要想教育好子女，使子女健康成長，將來成為人才，掌握家庭教育的科學是非常必要的。 3、父母因材施教的充分性 孩子在發(fā)育過程中，不同階段有不同階段的生理特點和心理特點，父母在教育孩子的時候，就應(yīng)根據(jù)孩子體力和智力的接受能力，采取適當形式，進行活動能力和智力的教育。 孩子上學以后，老師只能根據(jù)全班的一般情況進行教育，即使對不同的學生進行不同的教育，也是委有限的。因父母與孩子朝夕相處，對自己的子女生活、性格、興趣、愛好等方面了解得都比較清楚，所以，就可以有針對性地、充分地進行教育。 父母對孩子因材施教應(yīng)注意兩上方面：第一，對孩子不足方面要加強教育，使其克服這方面的弱點。例如，孩子見生人不敢說話，父母就應(yīng)盡量帶孩子到人多的場合 因材施教不要偏科。孩子在中小學階段是全面掌握理論基礎(chǔ)的階段，如果只學感興趣的課程，忽視其他課程的學習，對升學、就業(yè)都會造成不良影響。 為了充分發(fā)揮家庭教育的特殊作用，更好地配合學校和社會教育，使孩子健康成長，將來成為優(yōu)秀人才，家長應(yīng)學一些有關(guān)生理學、心理學和教育學的知識。如果家長不懂得這些知識，在教育孩子的過程中就可能出現(xiàn)偏差，就像不合格的司機和醫(yī)生可以給人們帶來惡果一樣。 三、科學的家庭教育能促進家庭團結(jié)、和睦 父母在撫養(yǎng)教育孩子問題上的矛盾，也常常表現(xiàn)在撫養(yǎng)、教育孩子的方法，獎懲、寬嚴等問題上的分歧。如果父母懂得一些家庭教育科學的理論，在這方面就會少出現(xiàn)一些意見分歧。好使出現(xiàn)一些分歧，也不難解決，也不會影響對孩子的正確培養(yǎng)、教育。 父母懂得家庭教育科學的理信紙，就會根據(jù)孩子的生理、心理特點進行正確的教育。這樣就不會違反教育規(guī)律，使孩子不服管教而引起家長生氣；也可避免因?qū)ψ优哪鐞?、姑息和放縱，使他們養(yǎng)成任性、胡作非為的習氣，還可以避免因?qū)⒆舆^分嚴厲，使孩子成為膽小、意志薄弱、愛說謊話的人。 綜上所述，家長學習家庭教育科學，不僅有利于孩子健康成長，而且也有利于家庭和睦。 |
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