跪下來與學(xué)生合影

                                                      《作文與考試》《故事會(huì)》轉(zhuǎn)載

     有“全美國最好的老師”之稱的雷夫·艾斯奎斯應(yīng)邀來到上海，講述發(fā)生在他與他的學(xué)生之間的動(dòng)人故事。這個(gè)教了30年小學(xué)五年級(jí)的“魔力孩子王”引發(fā)了中國同行極大的興趣。

    杭州天長小學(xué)四年級(jí)的郭淑怡和阮祺媛也慕名來看望心中的偶像。雷夫一見到兩個(gè)小孩子，立刻從座位上彈起來，興奮地跑到她們跟前。他開玩笑說：“嘿！我的行李箱里還有一點(diǎn)空位，或許可以把她們帶走！”他贊美起孩子來毫不吝嗇：“你很漂亮！有人告訴過你嗎？”后來，兩個(gè)女孩幸運(yùn)地獲得了與雷夫老師合影的機(jī)會(huì)。雷夫站在她倆中間，他那么高大，兩個(gè)女孩那么矮小。面對鏡頭，雷夫很自然地跪下了右腿。這樣一來，兩個(gè)女孩反比雷夫高出了半個(gè)頭。

    所有看到這一幕的人都笑了。有一位校長卻笑得很不輕松，他想，自己有過多少和小孩子合影的機(jī)會(huì)啊，每一回，他都鶴立雞群般站在孩子堆里。他似乎從沒有琢磨過該設(shè)法與孩子平齊著照相，他似乎很滿足于高高在上的感覺。今天，是雷夫的輕輕一跪，轟然開啟了他久鎖的心門。

    他在想，瞧這個(gè)雷夫，哪有一點(diǎn)老師的架子??？在中國訪問的每一天早晨，他都要主動(dòng)打電話給洛杉磯霍伯特小學(xué)的孩子們，因?yàn)槟菚r(shí)，遠(yuǎn)在地球那一端的孩子們恰好結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)；雷夫每到中國的一所學(xué)校，不關(guān)心硬件，不關(guān)心校史，只把目光投注到一個(gè)個(gè)孩子身上；雷夫說，他愛每一個(gè)孩子，他可以在休息日開五個(gè)小時(shí)的車，載著他的學(xué)生們?nèi)ヂ糜?，“一路講著瘋狂的笑話”；雷夫把棒球和莎士比亞戲劇奉為自己的“宗教”，而他的學(xué)生，無一不是這“宗教”的忠實(shí)信徒……雷夫說，他要?jiǎng)?chuàng)造一種“不害怕的教育”，無疑，他做到了，而且做得那么棒。

    他在想，與雷夫相比，我們的老師究竟哪里不對勁兒呢？說起來簡直惹人發(fā)笑——我們的老師太像老師了！在與自己生命中的“重要他人”——學(xué)生相遇的時(shí)候，我們一不留神就擺出一副“教師爺”的嘴臉。千百年的角色定位，使我們不習(xí)慣在學(xué)生面前做那個(gè)真實(shí)的自己。我們動(dòng)輒用職業(yè)表情對人，動(dòng)輒用職業(yè)腔調(diào)說話。我們擔(dān)心一旦放下身段，學(xué)生眼中的教師形象就會(huì)大打折扣。習(xí)焉不察的倨傲心，一點(diǎn)點(diǎn)拉大學(xué)生與我們之間的距離，進(jìn)而一點(diǎn)點(diǎn)拉大學(xué)生與知識(shí)之間的距離……

    他自問：下一次與孩子合影，就算不跪，我能不能蹲下去呢？