適合學(xué)生

　　怎樣的學(xué)生適合中外合作辦學(xué)學(xué)院

　　中外合作辦學(xué)的基本形式為國(guó)外大學(xué)在本地建立分校，同時(shí)此分校又掛靠在國(guó)內(nèi)的高校。一般來(lái)說(shuō)，中外合作辦學(xué)的學(xué)制為三年，所得的文憑受國(guó)際行業(yè)認(rèn)證，學(xué)校主要接收對(duì)象為高中畢業(yè)生。

　　一般來(lái)說(shuō)，中外合作辦學(xué)院校在人才選拔上，對(duì)學(xué)生本身所具有的專業(yè)潛質(zhì)比較重視。許多中外合作辦學(xué)的學(xué)院都是面向全國(guó)招生，較為嚴(yán)格的學(xué)院，其對(duì)學(xué)生的入學(xué)要求基本等同于本科生。但由于采用英語(yǔ)授課，大部分中外合作辦學(xué)學(xué)院都要求學(xué)生有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。此外，中外合作辦學(xué)的收費(fèi)會(huì)比一般的大學(xué)本科貴，這也是學(xué)生需要考慮的因素。

　　辦學(xué)模式：不出國(guó)門的留學(xué)

　　中外合作辦學(xué)的學(xué)院，從教材到教學(xué)理念，基本都照搬國(guó)外教學(xué)模式，有些學(xué)院甚至連老師都全部來(lái)自國(guó)外，學(xué)生可以不出國(guó)門，就接受純正的國(guó)外教育，這是中外合作辦學(xué)學(xué)院的最大優(yōu)勢(shì)。

　　在教學(xué)上，中外合作辦學(xué)學(xué)院與國(guó)內(nèi)的一些高等學(xué)府有很多區(qū)別。首先，中外合作辦學(xué)學(xué)院的教學(xué)方式更靈活，時(shí)時(shí)保持更新。上海大學(xué)巴黎國(guó)際時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院招生辦主任李潔指出，學(xué)院采用的教材不僅是法國(guó)方面提供的，更由于“時(shí)裝”本身的不斷更新，教材也是不斷改變的。此外，學(xué)生上課很少依靠板書，而是更強(qiáng)調(diào)實(shí)際的動(dòng)手能力，更看重學(xué)生自己的作品。

　　據(jù)東華大學(xué)拉薩爾國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院教師凌杰介紹，所有上課用的軟件都需要緊跟發(fā)展的腳步，同時(shí)，學(xué)院也會(huì)和企業(yè)保持聯(lián)系，保證學(xué)生所學(xué)就是企業(yè)所需。如此培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，能夠直接和企業(yè)接軌，縮短了磨合期。

　　其次，部分中外合作辦學(xué)學(xué)院在課程設(shè)置、教學(xué)管理上也運(yùn)用了國(guó)外的方法。例如上海大學(xué)巴黎國(guó)際時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院，因?yàn)闆](méi)有公共課程，學(xué)生所學(xué)都是與專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，因此學(xué)時(shí)被縮短為三年。

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)：強(qiáng)化英語(yǔ)能力

　　許多中外合作辦學(xué)的學(xué)院，不僅采用了國(guó)外的教材，甚至連上課時(shí)所運(yùn)用的語(yǔ)言也是英語(yǔ)，例如東華大學(xué)拉薩爾國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院的所有任課老師都是外籍教師。這對(duì)學(xué)生而言，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種很好的鍛煉。

　　一般來(lái)說(shuō)，由于中外合作辦學(xué)的學(xué)院很多都是面向全國(guó)招生，因此在入學(xué)的第一年或者第一個(gè)學(xué)期，上課時(shí)校方都會(huì)安排翻譯，幫助學(xué)生聽課、吸收專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，校方也會(huì)開設(shè)英語(yǔ)強(qiáng)化課程，有針對(duì)性地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。據(jù)凌杰介紹，學(xué)校在學(xué)生入學(xué)前，會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行一次測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，學(xué)生可以選擇不同級(jí)別的英語(yǔ)課程。值得一提的是，有別于國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)，中外合作辦學(xué)學(xué)院的英語(yǔ)課程，更注重應(yīng)用英語(yǔ)。

　　以上海工程技術(shù)大學(xué)中法埃菲時(shí)裝設(shè)計(jì)師學(xué)院為例，在三年的學(xué)習(xí)中，學(xué)校允許學(xué)生在最后一學(xué)年轉(zhuǎn)到法國(guó)巴黎學(xué)?？偛縼?lái)完成學(xué)業(yè)。而學(xué)校會(huì)在前兩年的基礎(chǔ)教育階段就聘請(qǐng)總部的外籍教師來(lái)為學(xué)生用法語(yǔ)或英語(yǔ)上課。中外合作辦學(xué)的校內(nèi)軟硬件條件都相當(dāng)優(yōu)越，學(xué)校往往會(huì)引進(jìn)國(guó)際領(lǐng)先的教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

　　據(jù)了解，中法埃菲時(shí)裝設(shè)計(jì)師學(xué)院的學(xué)生在國(guó)內(nèi)就讀兩年后，去往國(guó)外總部學(xué)習(xí)就相當(dāng)于從學(xué)校的一個(gè)校區(qū)轉(zhuǎn)到另一個(gè)校區(qū)，學(xué)生去法國(guó)包括簽證、轉(zhuǎn)學(xué)等手續(xù)都由學(xué)校辦理。

　　文憑證書：畢業(yè)可獲雙證書

　　目前本市(上海)的中外合作辦學(xué)學(xué)院，分為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩類。其中，例如上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院，所進(jìn)行的就是學(xué)歷教育，每一位合格的畢業(yè)生都能獲得中澳雙學(xué)士學(xué)位。同時(shí)，另一些學(xué)院則進(jìn)行的是非學(xué)歷教育，例如上海大學(xué)巴黎國(guó)際時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院、東華大學(xué)拉薩爾國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院等，此類學(xué)院的合格畢業(yè)生，最終可以獲得國(guó)內(nèi)合作大學(xué)所頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書，以及國(guó)外合作學(xué)校頒發(fā)的學(xué)位證書。其所頒發(fā)的學(xué)位證書一樣是得到國(guó)際認(rèn)可的，對(duì)學(xué)生而言，一樣是接受了本科教育。

　　就業(yè)走向：主要為外資企業(yè)

　　據(jù)了解，中外合作辦學(xué)學(xué)院的畢業(yè)生，其最普遍的就業(yè)流向?yàn)橥赓Y企業(yè)。以上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院為例，其畢業(yè)生的就業(yè)率基本達(dá)100%，除15％出國(guó)繼續(xù)深造外，國(guó)內(nèi)就業(yè)領(lǐng)域多為外資企業(yè)、中外商務(wù)機(jī)構(gòu)或外經(jīng)貿(mào)公司。同時(shí)，中外合作辦學(xué)學(xué)院一般會(huì)和一些外資企業(yè)保持長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)生提供大量的實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會(huì)。