引領教師成為真正的讀書人

陳文

　　湖南省瀏陽市教育局副局長陳文，13年來堅持在全市教師中實施“新世紀教師讀書工程”，引領教師將讀書作為生活方式，做一個真正的讀書人。

　　《長大后我就成了你》這首歌唱道：“小時候我以為你很神奇，讓所有的難題成了樂趣。”為什么在學生的眼里老師很神奇呢？因為老師知識豐富，能夠滿足學生的好奇心。人類跨入新的世紀后，進入了一個信息時代，我國基礎教育在新世紀之初進行了新一輪的課程改革。為此，我提出了學生喜歡的教師形象要求，那就是：“厚積累、寬胸懷、高眼界、大智慧?！?/p>

　　“厚積累”，就是要求教師多讀書。現(xiàn)代社會，競爭越來越激烈。作為教師，唯有從書本上、實踐中不懈學習，才能自己拯救自己、自己發(fā)展自己。讀什么呢？要對課程標準和教材體系爛熟于心？要對與教材內容相關的知識了如指掌？要對當今政治、經(jīng)濟、科技等前沿信息略知一二。教師的知識越豐富，就越能經(jīng)常而又巧妙地開闊學生的視野，學生就會表現(xiàn)出強烈的探索興趣和求知欲望。

　　“寬胸懷”。作為一個老師，要正確認識自己所從事的工作和自己的能力水平；要虛懷以待前輩留下的教學經(jīng)驗和同輩創(chuàng)造的教學業(yè)績；要充分肯定學生的個性和創(chuàng)造精神。有位名家說過：讀書是擴大心靈的半徑，旅游是擴大身體的半徑。

　　“高眼界”。所謂“高眼界”是要站在教育的高度來關注自己的教學，從三尺講臺著眼人的一生發(fā)展，不要以為把教材中的知識傳授給學生就夠了。一個教師若能站在育人的高度來從事教學，就會覺得這里面很寬廣，就會反思有沒有把真理、真善美的東西教給自己的學生，就會常常有一種不滿足感。

　　“大智慧”。就是說我們的老師要真正把古今中外的智慧集中到你的頭腦里面去。用研究的眼光備好每一堂課，激情滿懷地投入每一堂課，每時每刻讓學生感受到教師的人格魅力。

　　怎樣才能讓我們的教師具有這么好的形象呢？時任教研室主任的我想到了引領全市老師讀書學習。于是向教育局黨委提出一項建議，從2001年開始在全市中小學教師中實施“新世紀教師讀書工程”，該工程得到幾屆局領導班子的支持，至今已堅持了13年之久。

　　為了保證教師讀書工程的順利實施，教育局采取了一系列措施。一是建立機制。首先建立了領導機制，市教育局成立了讀書工程領導小組，由局長任組長，制定下發(fā)了《瀏陽市新世紀教師讀書工程實施方案》，對全市教師的讀書活動進行統(tǒng)一部署。其次建立了導向機制,每年年初發(fā)文，明確讀書書目及要求，然后統(tǒng)一訂購圖書，為教師提供良好的服務。再其次建立輔導機制。所讀書籍到校后，教研室組織教研員選擇其中一本書或書中的幾個章節(jié)進行深入研究，形成理論講座輔導報告，制成理論菜單，分發(fā)到各學校，各學校再根據(jù)教師的實際需要“點菜”。二是強化管理。書發(fā)到教師手中后，采取個人自學與讀書會集中交流等方式，檢查讀書效果。每年市教育局組織“讀書積極分子”和“百篇讀書心得”評比活動。配合讀書工程，市教育局每年都會請一些專家到瀏陽講學，13年來，先后有近30位專家學者來瀏陽講學。

　　13年來，老師們在讀書工程的推動下，已經(jīng)讀了40多本教育方面的好書。在讀書學習的過程中，大家提升了自己的人生境界，增強了對自身職業(yè)的認同感、歸屬感、榮譽感和成就感。一大批老師在名師名著的引領下，不斷成長，日趨成熟，走向成功。

　　既然成就了老師，我們會持之以恒；既然選擇了遠方，我們當風雨兼程！

　　推薦書目

　　1.《給教師的建議》 [蘇]B.A.蘇霍姆林斯基著 教育科學出版社

　　2.《我的教育理想》 朱永新著 中國人民大學出版社

　　3.《不跪著教書》 吳非著 華東師范大學出版社

　　4.《新學校十講》 李希貴著 教育科學出版社

　　5.《愛心與教育》 李鎮(zhèn)西著 文化藝術出版社