三，留學(xué)日本

1912年3月父親在常州中學(xué)畢業(yè)后，馬上又考入“常州府中學(xué)堂附設(shè)高等實(shí)業(yè)?？?span style="FONT-FAMILY: " lang="EN-US">” 的農(nóng)科(另外尚有土木工程科和簡易化學(xué)科) ，同年四月就開始上課了。

據(jù)校史記載：高等實(shí)業(yè)科學(xué)生共56人，其中農(nóng)科22人。高等實(shí)業(yè)科創(chuàng)辦伊始，教學(xué)設(shè)施簡單，但學(xué)生天性聰穎，學(xué)習(xí)認(rèn)真，所學(xué)課程，均能領(lǐng)會，進(jìn)步很快，教員甚為贊賞。

高等實(shí)業(yè)科經(jīng)費(fèi)由武進(jìn)縣承擔(dān)，預(yù)算常年經(jīng)費(fèi)銀1萬元。不久便發(fā)生困難，以一縣之力，不足以負(fù)擔(dān)。呈報(bào)教育部，僅表示贊許，然愛莫能助，不能接濟(jì)經(jīng)費(fèi)，于是武進(jìn)縣議會決議停辦。

高等實(shí)業(yè)科停辦，學(xué)生為前途而憂慮。校長屠元博表示，在國內(nèi)不能完成學(xué)業(yè)，我一定設(shè)法將你們送到國外去。經(jīng)多方奔走游說，武進(jìn)縣議會終于決定，每年撥銀4000元，資助學(xué)生赴日本留學(xué)。其中完全公費(fèi)2名，公費(fèi)補(bǔ)助16名，另有5名完全自費(fèi)，共23名，組成常州留日團(tuán)，由常州中學(xué)教員朱勖時(shí)為伴送員，于1913年4月10日到達(dá)日本東京。每年4月10日，常州中學(xué)留日學(xué)生照例召開到日紀(jì)念會。1915年12月成立常州中學(xué)校友會日本分會。

一個(gè)并不算十分富裕的武進(jìn)縣，成立常州留日團(tuán)，每年撥銀4000元來支助18名留日學(xué)生，為國家培養(yǎng)人材，這在中國的留學(xué)史上也是一個(gè)可圈可點(diǎn)的罕見范例。很幸運(yùn)的是，父親就是這十八名受助留日學(xué)生中之一員，而且是兩名享受完全公費(fèi)的留學(xué)生之一，由此可見，父親確實(shí)是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。由于當(dāng)時(shí)家境較差，父親留學(xué)五年中沒有花家里一分錢，中途也未回國探親，學(xué)成回國時(shí)還帶回不少節(jié)衣縮食省下的銀兩。

1868年1月3日，日本的明治天皇頒布了“五政復(fù)古”詔書，這是日本著名的明治維新運(yùn)動的開始。經(jīng)歷了約三十年的一系列改革，日本消滅了國內(nèi)的封建割據(jù)勢力，建立起一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的國家，使日本走上發(fā)展資本主義的道路，基本實(shí)現(xiàn)了國富民強(qiáng)，成為了亞洲的第一強(qiáng)國。特別是1894年的中日甲午海戰(zhàn)，區(qū)區(qū)小日本居然打敗了我泱泱大清，國人大跌眼鏡的同時(shí)也痛定思痛。一大批青年學(xué)子眼前一亮，茅塞頓開，認(rèn)為中國也應(yīng)仿效日本改革圖新，國富民強(qiáng)。于是辛亥革命前后一大批中國學(xué)生到日本留學(xué)取經(jīng)，掀起了一股留日的熱潮。父親就是在這樣的背景下到日本留學(xué)的。

他們抵達(dá)日本東京后，分散租住在普通日本老百姓的家中，開始的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)日語和熟悉日本的生活。學(xué)日語的方法是，有時(shí)到專門的日語補(bǔ)習(xí)學(xué)校上課，但主要還是靠自學(xué)。由于和日本人朝夕相處，時(shí)時(shí)生活在日本語的環(huán)境中，因此事半功倍，加之父親十分勤奮刻苦又聰慧過人，不到一年時(shí)間就基本達(dá)到了“四會” ，即會聽、會講、會看、會寫。

1914年春父親考入日本國立秋田高等礦山專門學(xué)校，學(xué)采礦，這是當(dāng)時(shí)日本最好的專門培養(yǎng)采礦工程師的大學(xué)之一，后來改名為“國立秋田礦山大學(xué)” 。父親也是當(dāng)年考入該校的唯一的一名中國學(xué)生。當(dāng)年的留日學(xué)生，以學(xué)習(xí)法律、軍事等文科專業(yè)為多。父親說他選學(xué)工科是相信實(shí)業(yè)救國，另外他接受過良好的、系統(tǒng)的數(shù)、理、化的教育，學(xué)得較好且有興趣，具備了學(xué)工科的條件，在二十世紀(jì)初的中國，學(xué)習(xí)數(shù)、理、化，到國外去學(xué)理工科是件非常時(shí)髦的事，讓人刮目相看。

下面附上一張父親在日本留學(xué)期間的照片，這也是父親存世的最早的一張照片。

關(guān)于父親在日本駐留的時(shí)間我沒有很確定的判斷，因?yàn)楦赣H一直講他在日本呆了五年，一年補(bǔ)日語，三年上課，一年實(shí)習(xí)，本文記述父親的出國時(shí)間是按常州中學(xué)的檔案資料確認(rèn)為1913年4月，這與父親自傳是基本吻合的。而回國時(shí)間是按父親上述說法推算的，如果時(shí)間有出入，只可能出在回國時(shí)間上。