又見桃李

潘世流

我小學(xué)母校是江南鄉(xiāng)九懷村古空小學(xué)。

母校在解放前是一所私塾，遠(yuǎn)近聞名，解放后改為村小學(xué)，主要接納附近幾個(gè)山村的孩子來(lái)讀書，我屯里原來(lái)也有個(gè)小學(xué)，但我有耳疾老師不教我，我只能舍近求遠(yuǎn)了。

學(xué)校寬大的操場(chǎng)是由填方而成的。教室東邊的山地里并列長(zhǎng)著兩棵樹，一棵桃樹，一棵李樹，每年春天來(lái)臨，桃李競(jìng)將開放，你不讓我，我不讓你，都開滿了枝頭。我們坐在教室里讀書，老師教一聲，我們跟著一聲，一聲高過(guò)一聲，聲聲稚氣而純脆。山野空曠，除了我們?cè)僖矝](méi)有別的喧鬧聲，山谷里有我們讀書的回音，甚至走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)還可以聽到我們朗朗的讀書聲。桃李年年開花，而且一年美勝一年，課間，我們追逐打鬧，跑過(guò)桃李樹下，春風(fēng)吹拂，落英繽紛，有時(shí)一兩片花瓣飄落在我們頭上，男孩子大多跑得太急，是不會(huì)顧及到的，手一捋或者頭一搖桃李花片就會(huì)飄落在地；女孩子一般會(huì)細(xì)膩些，小心翼翼地放在手心上，左右打量，隨后放在鼻尖嗅一嗅，輕輕一吹隨悠悠的時(shí)光飄落，猶如我們悠悠無(wú)暇的童年。年年花相似，歲歲人不同，朗朗書聲猶如催化劑一樣，一聲緊跟一聲，催化我們?cè)介L(zhǎng)越大。

讀到四年級(jí)的時(shí)候，老師開始來(lái)得懶散了，春種或農(nóng)忙時(shí)節(jié)隔三岔五不來(lái)，讓我們這些孩子像無(wú)首群龍鬧翻天，由著性子胡來(lái)，最愛玩的就是打仗，把人分成敵我兩撥，各自為戰(zhàn)，攻城拔寨，最直接的武器就是居民曬在操場(chǎng)上的玉米棒，隨處可見，我們像瘋一樣地攻打?qū)Ψ?，或以課桌為掩體相互對(duì)射；或兩方對(duì)峙赤裸上陣肉搏戰(zhàn)，打得不亦樂(lè)乎。那一天我奇遇桃李的情景讓我終身難忘。那天早上老師沒(méi)來(lái)，我們照舊打仗，打得不可開交，為了占有高處地形，我爬上教室的橫梁上，站立抬頭仰望，透過(guò)瓦縫間屋檐下看見滿眼的桃李，正在怒放，晶瑩剔透，芬芳撲鼻。桃李樹，春天來(lái)了，它們恪守本分，履行職責(zé)，春華秋實(shí)。桃樹和李樹的每一朵花的花期大抵相同，一年?duì)N爛一次就是這三五天，以最鮮艷的色彩和芳香來(lái)喚醒和妝點(diǎn)春天，它們是春天的第一抹色彩，一出場(chǎng)就驚艷了我。一瞬間我幡然醒悟，立即放下手中的“武器”，跳下橫梁，叫停了我的玩伴，漸漸平息了那些游戲。從此老師還沒(méi)有到學(xué)校的時(shí)候，我總自告奮勇當(dāng)起老師來(lái)，給我的伙伴們講語(yǔ)文、教數(shù)學(xué)。感謝桃李，在我生命最瘋狂的年月里給予誠(chéng)懇的忠告和善意的提醒；感謝桃李，它們以它的色彩和芳香告訴我生命應(yīng)該厚重，人也應(yīng)該春華秋實(shí)。

離開母校上初中至今已有三十余年了，我再?zèng)]有回去看過(guò)母校，我的母校還好嗎？我生命中的那棵桃花那棵李花還在盛開嗎？

今年二月，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我走進(jìn)母校，走近牽引我生命的桃李花。

二月，牛毛細(xì)雨。我一個(gè)人，漫步在母校的操場(chǎng)上，原來(lái)的校舍是東西向，木瓦結(jié)構(gòu)，已經(jīng)倒塌，尋不得當(dāng)年的一石半瓦了，我走得很慢很慢，耳畔仿佛還隱隱約約傳來(lái)當(dāng)年我們的讀書聲，幾分熟悉幾分陌生。現(xiàn)在重建的兩間校舍是南北向，比先前結(jié)實(shí)許多，寬敞了許多，幾個(gè)小學(xué)生見我陌生，不敢前來(lái)問(wèn)候，獨(dú)自坐在窗臺(tái)下默默地寫作業(yè)。屋檐下有幾只小麻雀停停跳跳，嬉戲打鬧，不久便飛走了。

我走到東邊，想去尋找當(dāng)年熟悉的身影，抬頭一看，那兩棵桃李樹已不見蹤影了，地里耕種的一位老農(nóng)告訴我：那兩棵樹，花開鮮艷，年年結(jié)果，讀書之余，孩子們時(shí)常聚集花樹下，猜謎、嬉鬧、吃桃子，好不愜意。在幾年前一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，兩棵桃樹、李樹同時(shí)被刮倒了，如今再也沒(méi)有長(zhǎng)出新的花瓣來(lái)，從此這里也少了許多孩子們快樂(lè)喧鬧的聲音。我茫然四顧，悵然若失，午后，生命中的那一場(chǎng)奇遇，讓我和桃花李花在這里邂逅，沐浴它們的芬芳，然后沿著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的花瓣去尋找我的未來(lái)。