人們離道失德地、違背自然客觀規(guī)律地片面追求智能的提升，一廂情愿地開發(fā)超常智力，創(chuàng)造“天才”。用孩子們的心身健康和生命前途作為賭注，進行盲目的拚搏揣銳。我們已經(jīng)無奈地看到了，中國幼兒園的學(xué)生們已經(jīng)開始在學(xué)習(xí)小學(xué)的課本了，我們的小學(xué)生開始在學(xué)習(xí)中學(xué)的課本了，我們的中學(xué)生開始在攻讀大學(xué)的課本了，而我們的大學(xué)生卻在上“幼兒園”了。
　　如今的中國教育依然是“東亞病夫”式的教育，小學(xué)生作業(yè)負擔(dān)還輕點，初中生和高中生就沒這么幸運了，大多數(shù)學(xué)生晚上11:30之后仍然在“秉燭夜讀”。長此以往，學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差，近視眼和“小胖墩”越來越多，一些孩子八九歲就患上了高血壓、糖尿病等老年病。據(jù)說國家已取消了學(xué)生的5000米長跑，因為很多學(xué)生根本堅持不下來，大學(xué)生軍訓(xùn)練站姿不到半個小時就會暈倒一大片。小學(xué)一二年級的孩子連沙包也不會打，給他講好游戲規(guī)則，從這邊打過去的沙包到另一邊時，對方的人拿上沙包再打回來，可是站在中間的小朋友竟然不會轉(zhuǎn)身更不會躲閃，而是手足無措，一動不動，顯示出一副無可奈何的樣子。天哪！我們把天真爛熳的孩子都教成啥了？難道我們真地把“造孽當事業(yè)干” 嗎？而歐美國家的教育則跟我們恰恰相反，17歲以前他們學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、舞蹈、體育等我們所謂的副課，17歲以后才學(xué)習(xí)文化課。人家的孩子上了大學(xué)才選擇自己真正喜歡的專業(yè)，并為之刻苦拼搏。綜上所述，我國現(xiàn)有的教育體制，讓我們的孩子能有一個良好的身體和健全的人格就已經(jīng)是很幸運的事了！因為我們的孩子在中小學(xué)的時候，身體已被大量的課業(yè)負擔(dān)搞垮了，但我們老師和家長卻樂此不疲。由于我們的家長、老師、學(xué)校只重知識不重道德，所以在這種“缺德”的教育背景下成長起來的人，啥事都敢干。只要能掙錢天王老子都不怕，因為他們大家都信奉“不管白貓黑貓抓住老鼠就是好貓”，根本沒有感恩之心，更沒敬畏之心。三鹿乳業(yè)昧著良心往奶粉里加三聚烴氨，不法奸商用地溝油提煉食用油，肉制品里激素和抗生素大量超標，醫(yī)院的個別婦產(chǎn)醫(yī)生販賣嬰兒，大量官員貪污腐敗……
　　我們的小學(xué)生們雖然很聰明，在國際上能夠大把地獲得數(shù)理化奧林匹克競賽的冠軍，然而我們幾十年下來就是沒有獲得諾貝爾獎的福份。因為我們是以犧牲孩子們的慧識，以扼殺孩子們的科學(xué)創(chuàng)造能力源泉作為代價；我們還應(yīng)當看到，在世界其它國家的天才們，雖然都具有天才的盛名，但是唯智型地培養(yǎng)成天才的人，許多人卻并沒有幸福的人生。
　　家庭的幸福系于孩子，孩子的幸福系于教育。我們的家長除了關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)多花時間和精力教育孩子學(xué)會如何做人。因為高考有可能決定一個的職業(yè)，而能否做人更有可能影響孩子的人生。

所以有人說我們很多人都是受害者，同時也在害人。人們之間沒有信任，只有利益，錢和權(quán)了成了衡量一個人成功的唯一標準。學(xué)習(xí)道德根文化的緊迫性不言自明，所以我們廣大的文化人和老師該醒醒了，因為文化是文化人自己的事業(yè)！我們搞文化的人要有擔(dān)當，如果搞文化的人都對文化不重視、不理解、不擔(dān)當，對文化不自覺、不自醒、不自信，那么我們豈不就是只有知識沒有文化，只有學(xué)歷沒能力了嗎？一位領(lǐng)導(dǎo)說：現(xiàn)在的大學(xué)生，只會享受和玩樂，不會干活！你安排工作讓他干，他要么不重視，要么干脆不會，半天還完不成，還不如自己干，以上諸多問題，暴露出了現(xiàn)行教育的諸多不足，試問中國人的智慧在哪里？

難道真的是外國的月亮比中國的圓嗎？實事并非如此，早在16世紀以前，我國的科技、文化領(lǐng)先西方國家至少五六百年，在外國人心目中當時的中國遍地是黃金。為什么從600年前開始我們的科技、經(jīng)濟逐漸呈下滑趨勢了呢？因為我們違背了孩子們成長的規(guī)律，拋棄了傳統(tǒng)的經(jīng)典誦讀教育，自蔡元培當上教育總長之后，經(jīng)典誦讀教育就被徹底從國民教育體系中清除了。

中國人的教育在哪里？著名國學(xué)大師熊春錦先生提出的中華德慧智教育理念，倒出了國人的心聲，中華德慧智教育以德育為統(tǒng)帥，同步提升慧識和智識，順應(yīng)孩子的生命成長規(guī)律，因為德是人生這一大樹的根本所在，根基不牢，就承載不了枝和葉，正所謂根深才能葉茂。

德慧智教育自有讀經(jīng)的理論和方法，通過誦讀具有上善能量的經(jīng)典，可以彌補、補充我們先天五德能量的不足，使人們處于善、正、德的狀態(tài)之中，從而達到“與圣人居，與圣人謀”的境界。

德慧智教育的優(yōu)勢：

①培育道德心靈。建立道德行為規(guī)范，改善氣質(zhì)和性格。

②開啟先天慧性。開發(fā)大腦深層潛能，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)造力。

③提升后天智能。加強大腦學(xué)習(xí)能力，智力水平節(jié)節(jié)高。

④有益身體健康。彌補五德能量缺失，順應(yīng)生理身心舒。

⑤幸福和諧人生。體健心明慧強智正，人樂家和事業(yè)旺。

愛迪生說過：“成功等于1％的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。而通過誦讀上善的德慧智經(jīng)典，就能使孩子獲得穩(wěn)定的慧性。一點對于我們每一個求知的人來說至關(guān)重要。那么，怎樣才能夠開發(fā)我們自己的慧識——也就是那個先天的慧識、那個靈感、那個直覺呢？我們的祖先也早已經(jīng)給我們指明了道路，那就是一定要注重自己德性能量和德性品格的培養(yǎng)，因為沒有能量充沛的心就沒有聰慧的頭腦。愿經(jīng)典誦讀教育的學(xué)生、家長、各界友人，在道德光芒的照耀下，在道光德能的哺育中茁壯成長，報效祖國。愿我們的科學(xué)創(chuàng)造潛能充沛，一生幸福，社會和諧。
    回首每一位孩子的教育過程。不僅是我，有很多的家長都存有遺憾，尤其是相當一部分教師，當我們?nèi)诉^中年的時候才知道孩子該如何教育，但已沒有機會重新再做一次父親和母親了，這就是人生的遺憾??！

不要等到孩子已無可救藥，才捶胸頓足、后悔不已！

孩子是我們這輩子最大的投資！最重要的事業(yè)！

沒有任何一項事業(yè)比創(chuàng)造優(yōu)秀的孩子更偉大！

希望那種小時把孩子養(yǎng)成“寵物”，長大逼成“廢物”的悲劇不再重演！

您的任何成功都不能彌補在孩子教育問題上的失??！

孩子的教育要趁早，因為嬰幼期的記憶力，是一生當中最好的時候。0～3歲的時候，是孩子們大腦智識最關(guān)鍵的發(fā)育期，這一時期嬰兒的智識具有天才般的吸收能力。如果想要節(jié)省以后教育孩子的時間和精力，應(yīng)該盡早教孩子閱讀漢字，最好從二歲甚至一歲、或十個月時就開始，這樣才能發(fā)揮最大的效果。所以 3歲之前就要教他。按照人體生理和心理特征，孩子的記憶力0～3歲最好，下來是4～7歲，再下來8～14歲，15歲以后孩子的記憶力和成人是一模一樣的了。所以作為家長和老師要在教育中高度注重嬰幼兒強聞博記的優(yōu)勢，不要過早使用分析推理等方法。寶貴的記憶能力，才是嬰幼時期最為珍貴的財富。如果一旦強行對嬰幼兒進行邏輯分析推理型的教育，那么他們稚嫩的慧識就會被成年人粗暴地砍伐得蕩然無存，那么他們成人以后就會只存在干癟的智識，成為應(yīng)試教育的考試機器，毫無創(chuàng)造性可言。

很多家長認為：經(jīng)典大人都不懂，小孩子更難懂，為什么還要教小孩誦讀？大人不懂，是因為我們已遠離經(jīng)典，從小沒有機會接受經(jīng)典教育。小孩子當然也不懂，但是人生的學(xué)習(xí)只有懂才教嗎？你現(xiàn)在不學(xué)，將來一輩子不懂。現(xiàn)在學(xué)了，每一天都有它的懂，乃至于懂一輩子。經(jīng)典教育就是有教就有，沒有教就沒有，而且是一輩子都沒有！

中華傳統(tǒng)文化教育的法寶，全在于開口誦讀經(jīng)典，孩子在誦讀經(jīng)典中不知不覺地受到古圣先賢的教育。經(jīng)典是無聲的伴侶，老子爺爺是無與倫比的老師。有老子爺爺陪伴，你就是與高人同行，必將成為陽光少年，謙謙君子。

最后我真誠的祈愿：德慧智經(jīng)典誦讀早日進入每個家庭和學(xué)校，惠及每個家庭，那么十六世紀前一直走在世界前列的我們的偉大中華民族，必將再度引領(lǐng)全世界各族人民，進入人類新的文明時代。