談到基礎教育，當代中國在這個概念上實際上很糊涂的?？纯磻嚱逃纾瑢A的理解就是：語文、數(shù)學、英語。以至于放眼我們今天所面臨基層教育現(xiàn)狀，為了癡迷于給學生、老師排排名次，不少地方的學校教育完全圍繞這三門課程進行，以至于學生缺乏運動和足夠的戶外活動而導致視力的下降、身體運動的不協(xié)調(diào)，更因為沒有足夠的合理膳食常識導致身體的嚴重肥胖等等，這些因素，常常被我們今天的教育所忽視。

    在這里，談一下個人對基礎的理解。既然是基礎，那么就應該是與生命息息相關的內(nèi)容：首先，從小要給學生灌輸合理膳食、堅持運動的有關基礎性的常識，從小安排學生適度的勞動，使之從小能夠融入生活的勞動中去。教育的價值是開發(fā)人的潛能，而不是大人癡迷在分數(shù)里，把孩子培養(yǎng)的也完全脫離基本的生產(chǎn)勞動。對比這一點，西方人比中國人精明得多。國人可以為了分數(shù)排名，而剝奪學生的勞動能力，剝奪他們運動的時間，但是，在發(fā)達國家的教育理念里，從小的玩耍與實踐，是必不可少的環(huán)節(jié)。我認為，基礎教育段，除了傳授考試科目的知識外，很有必要讓學生接觸一些基礎性的實踐：比如，管理蔬菜、花草、小動物，打打球，學做些基礎的木工，掌握一些科技小制作、小發(fā)明的技巧，掌握一些寄出的繪畫、手工技能，懂得一兩樣樂器的演奏等等。當然，對于這些項目的實踐，不用向語數(shù)外的教學那樣要求死板，完全可以根據(jù)學生的興趣選擇。這些技能雖然在當下教育界被忽視，卻與學生的一生息息相關。有一點我們要保持清醒——盡管我們抓成績抓得很高，然而，藝考成績改變出身的很少，更多的人還是要面對簡單的生活，我們不能為了培養(yǎng)少數(shù)所謂的高材生（其實也就是高分生）而扼殺所有孩子的潛力與能力。

    其次，培養(yǎng)閱讀的習慣。當代語文教育對基礎知識的理解有點兒讓人不敢恭維——字詞句篇章的教育貫穿整個語文教育過程。我們?yōu)榱俗非笳Z文教學成績，更是把學生的所有時間都用在演繹那些題目上去。這一點與西方教育打過交道的家長們感受的反饋，實際上早已應該讓我們反思并改變了，然而，中國人的思維慣性與惰性確實很強烈的。不少接觸西方教育的家長開始很擔憂——為啥國外不按部就班的搞識字教學、教給學生如何背誦各種近反義詞等等“基礎”性的東西，而放手布置給學生一些開放性的論題讓學生去完成？學生連“基礎”都沒有怎么會寫呢？然而，現(xiàn)實卻讓家長們震驚——孩子的創(chuàng)造力被開放性的教育充分激發(fā)了。他們沒有向國內(nèi)的小孩賣力的去記憶各種所謂的“基礎”，而是懂得了上網(wǎng)查閱資料，同時遇到不會的字詞也懂得了使用工具書，最終，孩子在那種自由度很大的教育理念下表現(xiàn)出的創(chuàng)造力讓家長都感到震驚！看看國內(nèi)教育，大學生甚至于大學教授剽竊論文的現(xiàn)象都讓人司空見慣，更不用提眼下的中小學生了，為了追求表面上的分數(shù)，背作文的現(xiàn)象屢見不鮮。為啥？原因很簡單——我們的孩子閱讀量太少、思維被框架性的“基礎知識”禁錮了，另一個原因就是經(jīng)歷得太少，只讀考試書，卻嚴重缺乏實踐。

    閱讀，是一項基本的思想啟蒙。基礎段的教育，應該培養(yǎng)孩子讀書的習慣，為什么我國從高等教育段走出來的很多人都見到書本就犯困？甚至于有些學生畢業(yè)之后根本就不再接觸書本？為啥有些高中生畢業(yè)之后會集體燒掉書本？究其原因，中國孩子的天性考試的框架性認識禁錮了太久，他們渴望心靈的自由！然而，若從小少拿各類似是而非的考試題去約束他們自由閱讀的時間，那么，熱衷于童話閱讀的人，會培養(yǎng)起豐富的想象力，熱衷于閱讀自然科學書籍的孩子，從小會養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膽B(tài)度！閱讀什么樣的書籍，會啟蒙什么樣子的人才。單純?yōu)榱丝荚嚪謹?shù)而進行的教育，嚴重約束了孩子們的求知視野，同時也扼殺了那些不擅長考試人才的特長。

    基礎教育，不單單是語數(shù)外的分數(shù)，它包含了很多復雜的教育元素，需要我們的教育家去發(fā)現(xiàn)，去培養(yǎng)。同時，基礎教育也不是用簡單的三門功課的分數(shù)給學生排排隊，眼下的做法很像是教書匠們的外行行為。

    既然是基礎性的東西，那么數(shù)學就應該傳授些簡單的加減稱出的算理預算法，至于其他內(nèi)容，可以安排給有特長的學生學習。同時，要尊重學生的個性差異，很多孩子，語數(shù)外成績不好，并不代表者他們所有能力都很差。基礎教育絕不是癡迷于語數(shù)外這三門有分數(shù)的功課，而忽視其他重要能力培養(yǎng)的教育，真正被簡化為圍繞這三門功課來進行的方式，對于國內(nèi)的人才來說，都是毀滅性的。因為，只有思想高度開放、尊重以人為本的教育，才能夠營造出人才百花齊放的理想格局。