一、清華大學、北京大學、復旦大學獲新生質(zhì)量前三名

在2014年中國大學新生質(zhì)量排行榜中，清華大學獲得第1名、北京大學第2名、復旦大學第3名。獲得第4名至第10名的大學是：上海交通大學第4名、浙江大學第5名、中國科學技術(shù)大學第6名、中國人民大學第7名、南京大學第8名、同濟大學第9名、外交學院第10名。

二、北京大學、浙江大學、清華大學獲本科畢業(yè)生質(zhì)量前三名

在2014年中國大學本科畢業(yè)生質(zhì)量排行榜中，北京大學獲得第1名、浙江大學第2名、清華大學第3名。獲得第4名至第10名的大學是：復旦大學第4名、中國科學技術(shù)大學第5名、南京大學第6名、上海交通大學第7名、中國人民大學第8名、南開大學第9名、北京師范大學第10名。

三、浙江大學、北京大學、南京大學獲教師學術(shù)水平前三名

在2014年中國大學教師學術(shù)水平排行榜中，浙江大學獲得第1名、北京大學第2名、南京大學第3名。獲得第4名至第10名的大學是：中國科學技術(shù)大學第4名、清華大學第5名、復旦大學第6名、上海交通大學第7名、南開第8名、中國農(nóng)業(yè)大學第9名、中山大學第10名。

人們可以列出無數(shù)個理由，證明學生成才與學校各項指標的關(guān)系。但是，從事中國大學評價研究23年的武書連認為，在大學各項指標中，有兩項指標對學生成才最具決定性意義。

1、新生質(zhì)量（新生錄取分數(shù)線）。同學的平均智商決定學生的周邊環(huán)境，所謂近朱者赤。因此，報考錄取分數(shù)線高的學校是正確的選擇。

2、教師平均學術(shù)水平。任課教師的水平?jīng)Q定學生的未來，站在巨人的肩膀上才能超過巨人。因此，報考教師學術(shù)水平高的學校是正確的選擇。

為了使考生在填報志愿時能方便地觀察各大學新生質(zhì)量與教師學術(shù)水平的差別，本次將全國704所本科大學（不含30所藝術(shù)類院校）的新生質(zhì)量、教師學術(shù)水平、本科畢業(yè)生質(zhì)量一并發(fā)布。

有多種因素影響各大學的錄取分數(shù)線，例如北京上海等地理位置較好的大學錄取分數(shù)線高，外交、財經(jīng)等行業(yè)較好的大學錄取分數(shù)線高，等等。為防止地理位置與行業(yè)對填報志愿可能的誤判，考生填報志愿時，可同時參考其中的教師水平排名。

30所藝術(shù)類院校的新生質(zhì)量、教師水平、畢業(yè)生質(zhì)量排名見武書連主編的《挑大學選專業(yè)--2014高考志愿填報指南》。

注：2014中國大學各項指標等級評價方法

2014中國大學各項指標等級評價采用百分比法，用A、B、C、D、E共5等11級表示各大學的實力。各等級定義如下：

A等：前10%為A等；其中實力最強的前2%是A++級，介于2%～5%（含，以下同）之間的是A+級，5%~10%為A級。

B等：介于10%～30%之間為B等，占20%；其中10%~20%為B+級，20%~30%為B級。

C等：介于30%～50%之間為C等，占20%；其中30%~40%為C+級，40%~50%為C級。

D等：介于50%～70%之間為D等，占20%；其中50%~60%為D+級，60%~70%為D級。

E等：最后的30%為E等；其中70%～85%為E+級，85%~100%為E級。

在下表的新生質(zhì)量、教師水平、畢業(yè)生質(zhì)量對照排行榜中，凡等級在C級及以上的，列出排名和等級，D+級及以下的只列等級，不列排名，等級相同，排名不分先后。其中的畢業(yè)生質(zhì)量得分，是新生質(zhì)量排名和教師水平排名相加之和，畢業(yè)生質(zhì)量得分相同的，按教師水平排名排列。

由于沒有把30所藝術(shù)類院校列入上表，因此表中會出現(xiàn)新生質(zhì)量排名不連續(xù)的情況。例如第179名下面不是第180名，而是第181名，這是因為第180名是一所藝術(shù)類院校。其他類推。

武書連2014中國704所本科大學新生質(zhì)量與教師水平對照排行榜

（D+級及以下的學校只列等級，不列排名，等級相同，排名不分先后）