【二輪復習】歷史上重大改革材料題回眸練習

1、閱讀下列材料，回答相關問題。

    材料一  克里米亞戰(zhàn)爭的失敗對俄羅斯的民族主義者和斯拉夫派來說是一個嚴重打擊，因為與許多事先就警告俄羅斯會因其沒能跟上西方的腳步而即將遭到失敗的西歐派人不同，斯拉夫派人則很有信心地預言俄羅斯專制制度的優(yōu)越性將會導致一場可與1812年對拿破侖的勝利相媲美的勝利。實際上，這場失敗暴露了舊制度的腐敗和落后。

——【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

    材料二  “百日維新”雖然失敗了，但它畢竟觸動了傳統(tǒng)中國政治體制，為現(xiàn)代國家的建立作出了有益嘗試。以后發(fā)生的歷次革命運動，從現(xiàn)代化的進程看，都與戊戌變法有著歷史的連續(xù)性。也正因為如此，史學界才會把戊戌變法視作近代中國現(xiàn)代化進程的起點。

——《回顧戊戌重溫歷史》（《光明日報》2008年12月7日）

   材料三  在明治維新期間，我們發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象。一方面日本全面學習西方，從軍事、技術、政治體制一直到生活習慣，日本的精英階層善于學習，全力促進日本的現(xiàn)代化和西化；另外一方面明治政府在改革過程中出現(xiàn)了許多矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。

——劉濤《中國崛起第十四：從“萬世一系”的宗教神話看日本的崛起》

請回答：（1）據材料一和所學知識，指出材料中“西方的腳步”和“舊制度”的內涵。（2分）

（2）據材料二和所學知識，指出史學界部分學者將戊戌變法看作是“中國現(xiàn)代化進程起點”的主要依據。（3分）

（3）據材料三結合所學知識，指出日本明治維新“融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素”的主要表現(xiàn)。（2分）

（4）綜合以上材料，俄、中、日三國近代化的改革給我們的重要啟示。（2分）

2、閱讀下列材料：

材料一  常州學派的健將劉逢祿認為《左氏春秋》中的義法、凡例皆出自劉歆偽造，他說：“余年十二讀《左氏春秋》，疑其書法是非多失大義?！?/span>

——《常州學派史學思想研究》

材料二  （劉歆闡釋《左氏春秋》是）“以其非博之學，欲奪孔子之經，而自立新說以惑天下?！薄安家赂闹疲麓篑斎?，故不如與之先王，既不驚人，自可避禍”。

    ——康有為《新學偽經考》《孔子改制考》

    材料三  康有為隱以改復原教之路得自命，……作《偽經考》。其貌似孔也，其心則夷也。

    ——葉德輝《葉吏部與劉先端黃郁文兩生書》

材料四  不以民為重，其一切法制皆務壓制其民，故不肯注意于內治。蓋因欲興內治，不能不稍伸民權也?！?/span>

——粱啟超《飲冰室合集·文集》

材料五  “弱者常為強肉，愚者常為智役。及其有以自存而遺種也，則必強忍魁桀，趨捷巧慧，而與其一時之天時、地利、人事最相宜者也?！薄斑M者存而傳焉，不進者病而亡焉?！?/span>

   ——嚴復《原強》和《天演論》

請回答：（1）據材料一、二，指出劉逢祿和康有為的觀點的相同之處。據材料一、二、三，與劉逢祿的觀點相比，康有為的觀點有何不同之處? （3分）

（2）據材料四和所學知識，梁啟超的政治主張在百日維新的政令中有何體現(xiàn)? （2分）

（3）據材料二、三、四、五，分別概括康有為、梁啟超和嚴復的政治主張的特點。并結合所學知識，概括這些主張對戊戌變法的影響。（5分）

3、俄國1861年改革和日本明治維新都是近代重大改革。閱讀下列材料：

材料一  什么力量迫使他們搞改革呢？這就是把俄國拖上資本主義道路的力量。地主農奴主不能阻撓俄國同歐洲商品交易的增長，不能保持住舊的崩潰的經濟形態(tài)。如克里木（克里米亞）戰(zhàn)爭顯示出農奴制俄國的腐敗和無能。解放以前農民的“叛亂”每十年都要高漲一次。這使頭號大地主亞歷山大二世不得不承認，從上面解放比等待下面推翻要好些。

                                         ——列寧《“農民改革”和無產階級農民革命》

材料二    佩里（率美國軍艦）在1853年進行的那次訪問是不受歡迎的，但過后他在日本反而有了許多潛在的盟友?！L州和薩摩兩藩的領主終于領悟到，與西方打交道的惟一途徑，是采用西方本身的軍事技術裝備。他們要為日本人拯救日本，就要學習西方列強的秘密?！髦螘r代是日本西化的偉大年代。從此日本變成了一個現(xiàn)代的民族國家。

——[美]帕爾默·科爾頓《近代世界史》

材料三  農民這樣獲得一定數量的土地為私產后，因為贖買了土地，他們就擺脫了對地主的義務，成為擁有私戶的完全自由的農民……地主領地上現(xiàn)存的秩序應維持到應有的準備工作完成，新辦法開始實行為止。        來源：中學

——《解放農奴宣言》

材料四  過去的西洋文明是外國人引進的，從今以后，我們日本人要用自己的手將西洋文明帶入國內。東西方人民風俗不同，思想自相懸殊，各國相沿的習慣歷數千百年之久，縱使利害十分明白，也不該驟然強搬硬套。  [來源：中

——《日本政治史》

請回答：（1）據材料一歸納俄國實行農奴制改革的原因。（不得摘抄原文，3分）

（2）材料二中的“許多潛在的盟友”是指日本社會中的哪些人?“長州和薩摩兩藩的領主”“學習西方”的直接目的是什么?（3分）

（3）據材料三、四分析俄、日兩國解決社會危機的角度有何不同？（2分）

（4）結合上述材料談談俄、日兩國改革對我國社會主義現(xiàn)代化建設的啟示。（2分）

4、下列材料是對戊戌變法失敗的原因分析：

         【材料一】 祖宗崇拜和華夏中心是中國傳統(tǒng)文化的重要特點，這兩者的結合使學習和參考外國的任何改革都變得更加困難。

——雷  頤

         【材料二】 變法者由于缺乏對改革制約條件和困難客觀冷靜的認識和分析，未能形成成熟的改革心理，缺少高超的政治智慧和實際的活動能力，沒有采取靈活多變的變法戰(zhàn)略。

——蕭功秦

         【材料三】 變法失敗的根本原因不在于變法的內容和策略上，而在于當時沒有出現(xiàn)一個變法成功的整體的社會環(huán)境，以及與此相聯(lián)系的強大的促進改革的政治和經濟力量。

    ——李喜所

         【材料四】 康有為等人想以日本明治維新的要義為藍圖在中國變法，但是沒有認識到日本與中國國情不同……只是從形式上學習，并沒有掌握明治維新的真正“要義”。

——《成敗得失—戊戌維新與明治維新的比較》

請回答：（1）據材料一、二、三，指出三位歷史學家分析戊戌變法失敗原因的不同視角。（3分）

（2）據材料一、二、三并結合所學知識，任選一例結合史實說明上述某個觀點。（2分）

（3）材料四分析的中國戊戌變法失敗的原因是什么？（2分）結合所學知識，分析中國戊戌變法失敗的根本原因和明治維新成功的真正“要義”主要是什么？（2分）

（4）據材料，你認為上述觀點有怎樣的現(xiàn)實意義？（1分）

5、閱讀下列材料：

材料一  黑土，將是最好的證人，因為正是我，為她拔掉了樹立著的許多界標亦即抵押地產的標識。許多被出賣的人們，我已使他們回到這神所建立的雅典，其中有的無辜被售，也有的是因故出賣；有的為了可怕的貧窮所迫，逃亡異地，也有的慘遭奴隸的卑賤境遇，甚至就在家鄉(xiāng)，面臨著主人的怪脾氣發(fā)抖，我都使他們解放。   　　　　　　　　　　　　

——梭倫

材料二  梭倫改革對雅典公民的財產等級劃分和政治權利分配

材料三  社會一天天成長，越來越超出氏族制度的范圍；即使是最嚴重的壞事在它眼前發(fā)生，它也既不能阻止，又不能鏟除了。但在這時，國家已經不知不覺地發(fā)展起來……既然氏族制度對于被剝削的人民不能有任何幫助，于是就只有期望正在產生的國家。而國家也確實以梭倫制度的形式給予了這種幫助，同時它又靠犧牲舊制度來增強自己。梭倫揭開了一系列所謂政治革命，而且是以侵犯所有制來揭開的，至于他在公元前594年實現(xiàn)改革的方式，我們在這里可以不談。迄今的一切革命，都是為了保護一種所有制以反對另一種所有制的革命。它們如果不侵犯另一種所有制，便不能保護這一種所有制。

——恩格斯《家庭、私有制和國家的起源》

請回答（1）概括材料一梭倫改革的措施，并指出它保護了公民的什么權利？（2分）

（2）材料二中的改革措施是什么？有何特點與作用？（5分）

（3）據材料三，恩格斯認為梭倫改革的實質是什么？貴族出身的梭倫為什么會在改革中觸犯貴族的利益？（3分）

6、【材料一】 第一而且是最重要的是禁止以人身為擔保的借貸，第二是任何人都有自愿替被害人要求賠償的自由，第三是向陪審法庭申訴的權利，這一點據說是群眾力量的主要基礎，因為人民有了投票權利，就成為政府的主宰了。

——亞里士多德《雅典政制》

【材料二】 梭倫揭開了一系列所謂政治革命，……的確，一切所謂政治革命，從頭一個起到末一個止，都是為了保護一種財產而實行的，都是通過沒收（或者也叫作盜竊）另一種財產而進行的。

——恩格斯《家庭、私有制和國家的起源》

【材料三】 最重要的是，梭倫使城市事務與普通自由民的切身利益聯(lián)系起來。他不能再呆在家里說什么，“哦，我今天公務繁忙”或“天正在下雨，我最好呆在家里”。他被期待著恪盡職守：參加市政會議，并擔負起保衛(wèi)城邦安全與繁榮的重要職責。

                                                ——房龍《人類的故事》

請回答：（1）據材料一，指出梭倫改革維護了“人民”的哪些權利？這體現(xiàn)了雅典民主政治的哪一突出特點？（4分）

（2）據材料二并結合所學知識，指出梭倫改革的哪些措施具有“政治革命”的性質。分析梭倫采取這些措施的原因。（3分）

（3）據材料三，指出梭倫改革的主要影響。（3分）

7、閱讀下列材料，回答問題。（10分）

材料一  “大有三冗，小有三費，以困天下之財。……三冗不去，不可為國?！?span lang="EN-US">

——王安石

材料二  王安石與司馬光在理財問題上曾經有過激烈的爭論。

    司馬光：善理財之人，不過是會斂錢，把百姓的財富搜刮盡了。這樣的話，百姓困窮，變成盜賊，難道對國家有好處嗎?

    王安石：這可不是善理財。善理財的人，能不增加農民的負擔卻增加國家的收入。

材料三  近代梁啟超稱王安石變法是“實（中）國史上，世界史上最有名譽之社會革命”。

                                                               ——《飲冰室合集》

請回答：（1）材料一中所說的“三冗”具體指什么？(2分）

（2）材料二中對理財問題爭論的實質是什么?結合所學知識，分析王安石的理財觀在其變法中是如何得到體現(xiàn)的?（5分）

（3）對王安石變法的評價，清代以前一般都認為是“禍國殃民”，最終導致北宋亡國。而材料三給予了高度肯定，對于這兩種觀點，你認為哪一種更合理?為什么?(3分)

8、材料一  宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。   ──《史記》卷六十八《商君列傳》

材料二  民本，法也。故善治者，塞民以法……不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯。故無刑也。而民莫敢為非。是一國皆善也……     ——《商君書·畫策第十八》

材料三：商鞅變法則是戰(zhàn)國變法運動中的最輝煌篇章。作為戰(zhàn)國各國變法中最為全面、最為徹底的一次變法，商鞅變法規(guī)模大、措施全、歷時久、推行力度大，從而收到大的成效，取得大的成功，不但幫助秦國走上了富國強兵的正確道路，為秦國日后統(tǒng)一天下奠定了基礎，而且也在很大程度上改變了中國歷史發(fā)展的面貌。   ——《中國古代史資料》

請回答：（1）有人說，商鞅變法通過限制特權，來追求社會的公平與公正。材料一中是如何體現(xiàn)的？結合所學知識指出保障這一思想實現(xiàn)的方式。（4分）

（2）材料二中反映了商鞅治國思想是什么？其出發(fā)點是什么？你如何評價？（4分）

（3）結合所學知識，從政治和經濟的角度說明商鞅變法哪些措施“改變了中國歷史發(fā)展的面貌”？（2分）

9、 材料一  得我國無用之物，而失我國有用之寶，導致奢侈淫逸，失我國有用之貨，缺衣食品店之資，器用之本。

──

材料二  過去的西洋文明是外國人引進的，從今以后，我們日本人要用自己的手將西洋文明帶入國內。              

──《外國歷史大事集》

材料三  1871年10月16日，日本派出使團，任務是：一、借政體更新，為篤友親善而修聘門禮。二、借修改條約，向各國政府闡明并洽商我國政府之目的與期望。三、實地考察歐美各國最開化、昌盛之體制……以求行之于我國國民之略……。一日本使員記載：此次出使歐美，就其實地，察其形勢，……深深悟出，欲宇內建立不羈之國，必富國強兵自不待言，而欲富國強兵，務從殖產興業(yè)入手，切實謀求進步發(fā)展。

材料四  在明治維新期間，我們發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象。一方面日本全面學習西方，從軍事、技術、政治體制一直到生活習慣，日本的精英階層善于學習，全力促進日本的現(xiàn)代化和西化；另外一方面明治政府在改革過程中出現(xiàn)了許多看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。

                                                  ──《從"萬世一系"的宗教神話看日本的崛起》

請回答：（1）材料一、二在對待外來文明的態(tài)度上發(fā)生了怎樣的變化？（1分）

（2）據材料三，指出日本明治維新時期派團出使歐美的目的。（4分）

（3）結合所學知識，指出明治政府采取了哪些如材料四所說的“看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式”的政治、經濟改革措施？(4分)

（4）綜上所述，我們從中獲得的重要啟示是什么？（1分）

10、材料一：其一：你們這些財物山積、豐衣足食而且有余的人，應當抑制你們貪婪的心情，壓制它，使它平衡。

其二：我手執(zhí)一個有力的盾牌，站在兩個階級的前面，不許它們任何一方不公平地占著優(yōu)勢。

其三：我制定法律，無分貴賤，一視同仁。按照正義，人人各得其所。             —— 梭倫

材料二：治世不一道，便國不必法古。故湯、武不循古而王，夏、殷不易禮而亡，反古者不可非，而巡禮者不足多。                                                                 ——商鞅

     材料三：(康有為說)泰西講求三百年而治，日本施行三十年而強，吾中國國土之大，人民之眾，變    法三年可以自立，此后則蒸蒸日上，富強可駕萬國。                               ——《戊戌變法》

材料四： 戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關系，因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭……                                                     ——《夢蕉亭雜記》

請回答：（1）依據材料一和所學知識，分析梭倫改革的出發(fā)點是什么?(2分)

（2）根據材料二、三，分別指出商鞅、康有為為什么能取得最高統(tǒng)治者支持?(3分)

（3）梭倫改革和商鞅變法的性質分別是什么?兩場改革對社會發(fā)展的主要作用分別是什么?(4分)

（4）據材料一、四分別指出兩場改革一成一敗的主要原因。從中你得出什么啟示?(3分)

11、【材料一】(1873年9月日本遣外使團考察記述)(歐洲)上下皆以快美生活為主意，相互精于生理，并以勤勞之力達到其主意為榮，以無為依人而食為恥?！粴W美一般皆生活于利欲之中。如按前所述，其政俗精神屬我四民之類。而所謂自主之理，只在一味追營私利，并以此為勤勞之生業(yè)。此等固執(zhí)，余等不敢渝薄。而高等人物中，皆以立議會、設會社、論國政為成就。

--《歐羅巴州政俗總論》  

【材料二】邦人迄今習歐美之風有兩誤端。其一為不習歐美人之所以致文明之路，而僅習文明后呈現(xiàn)之皮相；其二為應后習之物為先習，而應先習之物為后習，實為顛倒了本末前后之順序。至此，吾人習歐美之風雖近二十年有余，而似文明開化之物唯止于其外表之相，致使吾國力日漸疲憊，人心日漸陷于浮薄。

                                                                --西村茂樹《文明開化的順序》

  請回答(1)據材料一，歸納歐洲"政俗精神"的主要特征。列舉所學史實說明日本政府對待"考察記述"的態(tài)度。(6分)

(2)據材料二，指出日本學習西方帶來的消極后果及原因。(4分)

12、材料一 李鴻章問：“閣下對貴國舍舊服而仿歐俗，拋棄本國獨立精神而甘受歐洲支配，難道一點不感到羞恥？”森有禮回答：“相反，我們對這些變革感到驕傲：這些變革絕對不是受外力強迫，完全是我國自己決定的，……只要發(fā)現(xiàn)長處就要取之用于我國?！?/span>

                             ——1875年李鴻章與日本外交公使森有禮談日本的服裝

材料二 （明治維新時）改革的動力是西化……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事（后來采用普魯士模式），海軍當然還是學習英國；大學則歸功于美國。

                              ——（英）艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的年代》

材料三 在明治維新期間，我們發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象。……明治政府在改革過程中出現(xiàn)了許多看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。                     

                            ——劉濤《從“萬世一系”的宗教神話看日本的崛起》

請回答：（1）依據材料一、二，概括日本向西方學習的特點。

（2）根據材料三并結合所學知識，指出明治維新在經濟和政治領域采取了哪些“看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施”？

（3）綜合上述材料指出明治維新成功的經驗給我們哪些啟示

13、（10分）閱讀下列圖片，回答問題：

圖一  1853年黑船事件      圖二  19世紀50年代后期，西方商船云集日本港

圖三  1871年日本使節(jié)團出訪歐美    圖四  19世紀90年代初，日本修約談判

請回答（1）圖一、圖二事件對日本政治、經擠產生的主要影響是什么？（4分）

（2）圖三中日本政府大型使節(jié)團的出訪對其改革有何作用？指出圖四談判的最終結果。（4  分）

（3）圖四與圖一相比，你有什么啟示？（2分）

14、材料一  (陸)睿(原姓步六孤)始十余歲，襲爵撫軍大將軍、平原王?！|徐州剌史博陵崔鑒女，鑒謂所親云：“平原王才度不惡，但恨其姓名殊為重復?！睍r高祖(即孝文帝)未改其姓。

                                                                       ——《魏書》卷四十

材料二  (遷都洛陽后)高祖曰：“今恂(即太子)欲違父背尊，跨據恒朔(今山西大同，內蒙古河套一帶)。……此小兒今日不滅，乃是國家之大禍……”乃廢為庶人。

                                                                    ——《魏書》卷二十二

材料三  李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。

                                                     ——陳寅恪《李唐氏族推測之后記》

請回答：(1)材料一中，崔鑒對陸睿的不滿反映出當時民族關系存在什么問題?為此，孝文帝采取了哪些改革措施?(6分)

(2)材料二中孝文帝對太子恂的處理說明了什么?(2分)  (3)依據材料三，分析孝文帝改革產生的影響。(4分)

歷史上重大改革回眸練習

1、（1）“西方的腳步”：近代資本主義文明（1分）

“舊制度”：沙皇專制制度和農奴制（1分）

（2）依據：

政治上，提倡君主立憲，觸動傳統(tǒng)中國政治體制，是政治民主化的有益嘗試（1分）

思想上，宣揚民權、平等、進化論，起到啟蒙作用，影響近代民主革命。（2分）

（3）主要表現(xiàn)：

政治：憲法賦予天皇擁有絕對權力，形成近代天皇制；（1分）

文化：宣揚忠君思想、武士道精神，形成對天皇的神道崇拜。（1分）

(其它表述，言之成理，酌情給分，總分不超過2分)

（4）啟示： 既要順應歷史趨勢即時改革，又要與本國國情結合。（2分）

（其它表述，言之成理，酌情給分，總分不超過2分）

2、（1）同：都否定《左氏春秋》的真實性。（1分）

不同：康有為主張借用孔子權威實行變法；主張學習西方文化。（2分）

（2）體現(xiàn)：準許臣民上書言事；準許民間創(chuàng)辦報紙、學會。（2分）

（3）特點：康有為：將西方資本主義政治學說和中國傳統(tǒng)儒家思想相結合；

梁啟超：提出民權思想；

嚴復：用西方進化論思想來闡述維新變法。（3分）

影響：闡明了變法主張，宣傳了變法思想；動搖了君主專制；奠定了變法的理論基礎。（2分，答到其中2點即可）

3、（1）資本主義經濟的發(fā)展；克里米亞戰(zhàn)爭的失??；農奴的反抗斗爭；鞏固沙皇統(tǒng)治的需要。（任答3點，每點1分，共3分）

（2）倒幕派等主張學習西方的維新人士（或：在同西方經濟、文化接觸中的獲益者，1分）。直接目的是富國強兵，振興日本民族，擺脫外來壓迫。（任答2點，每點1分，共2分）

（3）俄國側重解決內部機制，重點廢除農奴制度。（1分）

日本側重向西方學習，引進西方文明來改造日本社會。（1分）

（4）改革是社會發(fā)展的直接動力；穩(wěn)定是一個國家發(fā)展的前提；要善于學習先進文明成果；要有選擇性學習外來文明。（任答2點，每點1分，共2分；若言之有理亦可給分）

4、（1）材料一：傳統(tǒng)文化的影響。材料二：變法者的心智和變法策略（或者變法者主觀方面的局限性）。材料三：整體的社會環(huán)境。（3分）

（2）（任意回答一例史實，即可，2分）

材料一：守舊勢力強烈抵制和反對新政措施。材料二：百日之內頒布大量改革上諭（或光緒帝大幅度調整禮部官員，激烈反擊）材料三：半殖民地半封建社會環(huán)境：民族資本主義經濟初步發(fā)展，民族資產階級力量薄弱。（其他史實，言之成理，即可。）

（3）①原因：中國在向西方學習時沒有科學地把握中國國情，只是照搬日本經驗。（1分）

②根本原因：民族資本主義發(fā)展不充分，民族資產階級力量不夠強大。（1分）

③“要義”：推翻舊的幕府統(tǒng)治，建立新的天皇政權；大刀闊斧地推行切實可行的變法措施。（2分）

（4）改革的成功是社會多方面因素共同作用的結果；必須多方面的積極地為改革的成功創(chuàng)造有利的社會條件。（答出一點即可，如果學生從某一觀點概括其現(xiàn)實意義，言之成理即可。）（1分）

5、（10分）（1）解負令（或廢除債務奴隸制）；（1分）人身自由。（1分）

（2）措施：確立財產等級制度 （1分）；特點：財產與政治權利相結合。（1分）

作用：打破了貴族壟斷政權的局面；為工商業(yè)奴隸主開辟了參政的途徑；促進了工商業(yè)的發(fā)展。（3分）

（3）實質：所有制變革（或保護一種所有制以反對另一種所有制）。（1分）

原因：貴族專權（或舊體制）阻礙雅典城邦的發(fā)展；社會矛盾尖銳，威脅奴隸主統(tǒng)治；（2分）

6、（1）權利：人身自由、財產安全、法律維權（3分）；特點：人民主權、直接民主。（1分）

（2）廢除債務奴隸制、建立財產等級制度（2分）。平民與貴族矛盾激化。（1分）

（3）激發(fā)并保障了公民參政積極性；增強公民意識；維護了城邦安全與繁榮。（3分）

7、（1）冗官、冗兵、冗費。(2分）

（2）實質是要不要變法。青苗法、募役法、方田均稅法既保障了政府財政收入，又減輕了農民負擔。市易法增加了政府財政收入。（5分）

（3）梁啟超的觀點是合理的，王安石變法雖然有用人不當和危害百姓的現(xiàn)象，但不可否認他的改革變法的勇氣與精神，也需要看到所取得的一定的效果。(3分)

8、（1）體現(xiàn)：獎勵軍功，廢除世卿世祿制。（2分）

方式：立法和建立制度。 （2分）

（2）思想：以法治國（1分）

出發(fā)點：維護秦國君主統(tǒng)治（1分）

評價：有利于建立專制主義中央集權。（1分）但嚴刑酷法會激化社會矛盾（1分）

（3）措施：廢除分封制，建立中央集權制；廢除井田制，確立封建土地所有制。（2分）

9、（1）變化：由排斥到引進（學習）（1分）

（2）目的：修改不平等條約，建立平等關系；（1分）學習歐美先進制度；（1分）

學習外國先進技術；（1分）富國強兵。（1分）

（3）經濟：國家扶植和發(fā)展國營企業(yè)、私人企業(yè)。(2分)

政治：頒布《大日本帝國憲法》，加強天皇制。(2分)

（4）啟示：學習外來文明要和本國國情相結合。（或創(chuàng)新發(fā)展與繼承傳統(tǒng)相結合）（1分）

10、（1）出發(fā)點：緩和貴族與平民矛盾，維護奴隸制統(tǒng)治；振興雅典城邦。(2分)

（2）商鞅：闡述法家理論；列舉歷朝興亡史實。(2分)

康有為：以西方、日本變法取得成功為例證。(1分)

（3）性質：梭倫改革是奴隸主階級的改革運動；商鞅變法是地主階級的改革運動。(2分)

作用：梭倫改革奠定了雅典民主政治的基礎；商鞅變法推動了封建制的確立。(2分)

（4）梭倫：中庸，緩和矛盾，取得廣泛的支持；(1分)

康有為：過于激進，激化矛盾。(1分)

啟示：注意改革的策略(漸進性、不急于求成等，意思相近者酌情給分)。(1分)

11、（1）追求高質量生活、立足勤勞致富和過于追求私利；上層人士的民主參政意識濃厚。（2分）日本政府進行明治維新，進一步發(fā)展資本主義；制定和頒布1889年憲法，確立    君主立憲政體。（4分）

（2）國力疲憊，人心浮薄。（2分）學習西方本末倒置，浮于表面不及本質。（2分）

12、答：（1）主動學習、學習領域廣、選擇西方各國最先進的領域學習（3分）

（2）經濟：國家大力扶植和發(fā)展國營企業(yè)、私人企業(yè)，發(fā)展資本主義經濟。（2分）

政治：頒布《大日本帝國憲法》，加強天皇制。（2分）

（3）啟示：要主動開放，學習外國的先進經驗；學習外來文明應與本國國情相結合；開放與自主創(chuàng)新相結合。（3分）

13、（1）政治上：使日本主權喪失成為半殖民地；加劇幕府統(tǒng)治的危機激化階級矛盾。（2分）經濟上：進一步瓦解了日本的自然經濟，客觀上刺激日本資本主義發(fā)展（2分）。

（2）作用：進一步認識日本與發(fā)達國家的差距；尋找適合本國的發(fā)展道路。（2分）結果：廢除不平等條約；獲得國家主權的獨立和完整。（2分）

（3）啟示：改革是國家富強的重要途徑；國家實力決定其國際地位。（每點1分，共2分）

14、答案：(1)漢族和鮮卑族之間存在著民族矛盾。推行了改漢姓、改語言、改服飾、通婚姻、改制度等方面的漢化措施。(6分)

(2)改革面臨著阻力；孝文帝推進改革的堅強決心。(2分)

(3)促進了民族融合，為唐朝大一統(tǒng)和文化繁榮(為重新走向國家統(tǒng)一)奠定了基礎。(4分)