6月23日，中山大學(xué)博雅學(xué)院將舉行首屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮，擁有完整本科建制的博雅學(xué)院，無(wú)疑將再次引來(lái)矚目。學(xué)生畢業(yè)去向如何？他們獲得怎樣的學(xué)位？四年學(xué)習(xí)有怎樣的收獲？本報(bào)記者專訪了中山大學(xué)博雅學(xué)院院長(zhǎng)甘陽(yáng)教授。

　　32位畢業(yè)生，僅2人選擇求職工作，其他學(xué)生皆選擇不同途徑的深造。但這并不符合甘陽(yáng)的預(yù)期，“我希望至少有1/3的學(xué)生本科就工作”。去年9月份的新生座談會(huì)上，有大一新生問(wèn)院長(zhǎng)甘陽(yáng)教授“您希望我們成為怎樣的人？”甘陽(yáng)說(shuō)，“我希望博雅學(xué)院能幫助你們發(fā)現(xiàn)自己是什么樣的人，你們完全認(rèn)識(shí)到自己適合做什么，博雅學(xué)院就成功了?！备赎?yáng)曾告訴自己的學(xué)生們，博雅學(xué)院的畢業(yè)生，成為社會(huì)活動(dòng)家、政治家、外交家和企業(yè)家都可以，絕不僅是成為學(xué)問(wèn)家。

　　最為外界津津樂(lè)道的，或許就是博雅學(xué)院的課程了。大一新生要學(xué)《詩(shī)經(jīng)》、《希臘文》，大二要學(xué)《史記》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》，大三要學(xué)《古典社會(huì)理論》和《明代經(jīng)濟(jì)史》。當(dāng)然，還有學(xué)術(shù)英語(yǔ)和拉丁文。大四學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也沒(méi)有降下來(lái)。

　　中山大學(xué)實(shí)行三學(xué)期制，小學(xué)期為時(shí)約1個(gè)月，各學(xué)院的學(xué)習(xí)內(nèi)容有不同的安排。從2011年開(kāi)始，博雅學(xué)院的第三個(gè)學(xué)期開(kāi)始“下鄉(xiāng)”，就是讓這些多數(shù)來(lái)自城市的學(xué)生體會(huì)農(nóng)村的生活。在甘陽(yáng)看來(lái)，到農(nóng)村去也許能讓他們更清楚地認(rèn)識(shí)中國(guó)，讀懂中國(guó)。

　　甘陽(yáng)說(shuō)，有學(xué)生的本科論文甚至大大超出碩士學(xué)位論文水準(zhǔn)。

　　四年辛苦路，白發(fā)顯添，甘陽(yáng)說(shuō)中大博雅學(xué)院取得了初步成功，盡管前路仍很漫長(zhǎng)。

　　文/記者徐靜、徐一斐、何瑞琪

　　通訊員謝立欣、劉麗殊

　　32名同學(xué)分屬

　　十幾個(gè)專業(yè)方向

　　記者：博雅學(xué)院首屆學(xué)生順利畢業(yè)了，拿到了怎樣的學(xué)位？

　　甘陽(yáng)：這一屆32名博雅學(xué)院畢業(yè)生，分屬十幾個(gè)專業(yè)方向，范圍實(shí)在廣泛，學(xué)科包括哲學(xué)、文學(xué)、歷史、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等。首屆畢業(yè)生中，還有十幾個(gè)同學(xué)分別保研到中山大學(xué)歷史學(xué)系、心理系、社會(huì)學(xué)與人類學(xué)學(xué)院、法學(xué)院、政治與公共事務(wù)學(xué)院以及博雅學(xué)院。這些都充分展示了博雅學(xué)院的多元化培養(yǎng)成果。

　　記者：有人也許會(huì)問(wèn)，不是當(dāng)初說(shuō)不分專業(yè)嗎，怎么畢業(yè)就有了專業(yè)呢？

　　甘陽(yáng)：最初博雅學(xué)院開(kāi)始不分專業(yè)，其實(shí)沒(méi)有什么奇怪的。美國(guó)大學(xué)生入校時(shí)根本沒(méi)有專業(yè)，這是常態(tài)。美國(guó)的大學(xué)生在本科頭兩年，跟所有的院系都沒(méi)有關(guān)系，他只屬于本科生院。全校的資源都是學(xué)生可以利用的。但在中國(guó)，你進(jìn)了哲學(xué)系，其他系的資源和你是無(wú)關(guān)。但這不是說(shuō)，畢業(yè)時(shí)也不拿學(xué)位。在中國(guó)，一個(gè)院系的學(xué)生要選修其他院系的課程非常困難。博雅學(xué)院的學(xué)生在大三的時(shí)候，理論上是可以選修其他院系的課，最后根據(jù)興趣選擇自己的專業(yè)方向。

　　記者：那么這種選課是在幾年級(jí)的時(shí)候向?qū)W生開(kāi)放的？

　　甘陽(yáng)：在大二的第二學(xué)期時(shí)候，我們就會(huì)向?qū)W生開(kāi)放這樣的一些選修課。但大二和大三是有差別的，大二課程中的選修課本身就不多，所以學(xué)生可以選擇的量就比較少。等到了大三，學(xué)生的必修課一般只有一門(mén)，最多只有兩門(mén)，就能夠有更多的時(shí)間去選修他喜歡學(xué)習(xí)的課程。

　　記者：學(xué)生獲得單一學(xué)位符合您的預(yù)期嗎？

　　甘陽(yáng)：中國(guó)大學(xué)的學(xué)位制度還是太剛性。比如我們沒(méi)有博雅學(xué)位，也沒(méi)有古典學(xué)學(xué)位。在中國(guó)，要增設(shè)一個(gè)新的學(xué)位，難度非常大。我們的大學(xué)面對(duì)很多悖論。理工科都在強(qiáng)調(diào)交叉學(xué)科，但按現(xiàn)在這么剛性的學(xué)位制度，交叉學(xué)科是沒(méi)法做下去的。力學(xué)還是力學(xué)，物理還是物理，交叉學(xué)科要拿什么學(xué)位呢？博雅意味著整合學(xué)科，但到學(xué)生拿學(xué)位的時(shí)候，要授他什么學(xué)位呢？這是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為調(diào)整剛性的學(xué)位制度是中國(guó)高等教育應(yīng)該考慮的方向，教育部應(yīng)該放寬對(duì)985大學(xué)專業(yè)和學(xué)位的限制。當(dāng)然，不是說(shuō)不要有專業(yè)，而是要放得彈性大一點(diǎn)。發(fā)源于牛津大學(xué)的PPE專業(yè)，叫政治、經(jīng)濟(jì)與哲學(xué)專業(yè)，它本身就是一個(gè)學(xué)位。

　　僅兩名畢業(yè)生

　　確定要找工作

　　記者：很多人會(huì)關(guān)心博雅學(xué)生的畢業(yè)去向。

　　甘陽(yáng)：直接就業(yè)的人不多，大部分去讀研深造。在32名大四學(xué)生中，約有20人獲得校內(nèi)外保研資格，其中有8人還獲得“直博”研究生資格，約有10人選擇考研和出國(guó)留學(xué)，僅有2人確定找工作。準(zhǔn)備工作的兩個(gè)學(xué)生一個(gè)到NGO工作，一個(gè)考公務(wù)員。

　　記者：愿意工作的學(xué)生看起來(lái)偏少？

　　甘陽(yáng)：我覺(jué)得未必是博雅的原因。目前中國(guó)很多高校學(xué)生畢業(yè)不就業(yè)，本科接著讀碩士是很大的趨勢(shì)，這個(gè)趨勢(shì)好不好很難說(shuō)。現(xiàn)在看來(lái)，第二屆畢業(yè)生參加工作的可能會(huì)多一點(diǎn)，我不要每個(gè)人都成科學(xué)尖子，不是所有人都適合做學(xué)術(shù)。

　　記者：做這樣的選擇應(yīng)與這屆學(xué)生的特性有關(guān)？

　　甘陽(yáng)：我想他們應(yīng)該是中國(guó)最開(kāi)心的本科生。第一屆有32位畢業(yè)生，專業(yè)有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等方向，明年要畢業(yè)的還有經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的。專業(yè)分布很廣，博雅學(xué)院內(nèi)部大家開(kāi)玩笑說(shuō)，10年后聚會(huì)大家可能看不懂各自寫(xiě)的書(shū)，這是件很好玩的事。博雅當(dāng)然希望學(xué)生多元化、個(gè)性化發(fā)展，盡管要付出更多的成本。

　　記者：這么多專業(yè)，畢業(yè)論文可說(shuō)是五花八門(mén)。

　　甘陽(yáng)：本科畢業(yè)論文答辯，答辯的陣仗很嚇人，和碩士、博士一樣。因?yàn)閷I(yè)都不同，我得請(qǐng)不同專業(yè)的老師過(guò)來(lái)。有學(xué)生論文寫(xiě)了6萬(wàn)字，思考的成熟度和讀書(shū)的廣度，完全不像是一個(gè)本科生。當(dāng)然也有幾個(gè)人我對(duì)他們說(shuō)沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期，但總體上看我覺(jué)得很不錯(cuò)。

　　記者：除畢業(yè)論文外，您怎樣看待自己的首批本科生？

　　甘陽(yáng)：博雅的學(xué)生讓我非常滿意，他們一方面有很強(qiáng)的博雅意識(shí)，另一方面，人品樸實(shí)可靠。我最喜歡這一屆學(xué)生的是淡定，對(duì)外面的世界不是太在意，不是很在乎分?jǐn)?shù)排名，學(xué)習(xí)中有競(jìng)爭(zhēng)但沒(méi)有產(chǎn)生矛盾。盡管深受外界關(guān)注，但我的學(xué)生們都比較“正?！?，沒(méi)有自命不凡，不目空一切也不怨聲載道。

　　記者：回過(guò)頭，您怎樣看當(dāng)初對(duì)博雅學(xué)院的質(zhì)疑？

　　甘陽(yáng)：其實(shí)，爭(zhēng)議基本上是在博雅學(xué)院開(kāi)院前，開(kāi)學(xué)典禮后懷疑也有，但都比較善意，覺(jué)得是不是太理想主義。我們是誠(chéng)心誠(chéng)意想做這個(gè)事情，你能從學(xué)生身上看到想讀書(shū)的單純。學(xué)生也是磨出來(lái)的，每個(gè)月不計(jì)學(xué)分交5000字的讀書(shū)報(bào)告，經(jīng)常叫苦連天。博雅的老師也辛苦，外界公認(rèn)給博雅上課壓力很大，因?yàn)槲叶⒌煤芫o。博雅現(xiàn)在形成了自己上課的氛圍，我不要你講一句廢話，講出的是貨真價(jià)實(shí)的東西，口才好不好并不重要。

　　高校課程體制

　　改革迫在眉睫

　　記者：在很多人看來(lái)，博雅學(xué)院的課程改革創(chuàng)新性十足。

　　甘陽(yáng)：課程體制的改革比什么都難，目前還很難在整個(gè)大學(xué)推廣，只能一個(gè)院系一個(gè)院系地去做。博雅的意義恰恰在于此。它是一個(gè)單獨(dú)新成立的學(xué)院，在這里可以完全比較自由地來(lái)重組課程。這是目前博雅最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所在。博雅學(xué)院嘗試重新組合課程。這個(gè)課程要盡可能以比較精致、有效的方式組合。而不是按照傳統(tǒng)的院系課程設(shè)置那樣，不同院系間的課程不互相干擾。不是說(shuō)專業(yè)不重要，但學(xué)生到三年級(jí)之后可以有偏向，可以“術(shù)業(yè)有專攻”。開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生的基礎(chǔ)要廣，適應(yīng)性要強(qiáng)，這樣以后變動(dòng)的能力就大。這是博雅學(xué)院在嘗試的重要方向。

　　記者：你也多次說(shuō)過(guò)，大學(xué)教育的課程改革迫在眉睫。

　　甘陽(yáng)：大學(xué)課程體制改革必須要提上日程。影響通識(shí)教育最大的問(wèn)題，就是本科課程體制?，F(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)生的課太多了！學(xué)生原先的專業(yè)課、選修課已經(jīng)很多，導(dǎo)致通識(shí)教育課程沒(méi)有辦法作為本科課程體制的一套東西來(lái)整合。大一、大二的學(xué)生，每學(xué)期至少10門(mén)課，有的12門(mén)課。你再給他每學(xué)期加兩門(mén)通識(shí)課，他怎么可能好好上？這樣一來(lái)就變成惡性循環(huán)。西方的大學(xué)，有的一個(gè)學(xué)期4門(mén)課，這樣就比較合理。課程重新構(gòu)造需要大家凝聚共識(shí)。但要凝聚共識(shí)很難，而這個(gè)改革會(huì)涉及很多人很多方面。

　　記者：改革難度在哪里？

　　甘陽(yáng)：大學(xué)的改革都是很瓶頸、很細(xì)節(jié)方面的事情。我對(duì)口號(hào)性的東西不感興趣，其實(shí)很多人說(shuō)的障礙不是障礙，具體的、操作性的細(xì)節(jié)反而把你困住。況且通識(shí)教育改革也不是一個(gè)人能完成的，中山大學(xué)的通識(shí)教育也不是我一個(gè)人做的，是中大所有老師一起做。