鮑金勇，博士生，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員，食品學(xué)院職業(yè)規(guī)劃 中心指導(dǎo)老師。主要研究方向?yàn)榇髮W(xué) 生教育管 理、大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃、心理成長(zhǎng)和情緒管理、食品專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展。目前已發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文20余篇。主講《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升 和就業(yè)指導(dǎo)》、《大學(xué)生生命動(dòng)力和領(lǐng)導(dǎo)力》課程，精通職業(yè)生涯規(guī)劃和求職指導(dǎo)，為國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師及全球職業(yè)規(guī)劃師。

最近，三個(gè)天津大學(xué)的學(xué)生找了我做職業(yè)咨詢，整個(gè)下午的咨詢很順利，學(xué)生的反饋給了讓我很淡定的評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)還不錯(cuò)，可能他們覺得我很投入吧）。本來(lái)覺得完成咨詢就算了，但總覺得應(yīng)該寫點(diǎn)什么，尤其是最近政府倡議不要在招聘信息中出現(xiàn)985/211的信息情況下，我就更想寫點(diǎn)什么……

第一個(gè)是女生，小A， 她是研二的，學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類的專業(yè)，她本科是遼寧一個(gè)普通本科院校畢業(yè)的。來(lái)的時(shí)候第一個(gè)問(wèn)題就問(wèn)我，我本科是一般的院校畢業(yè)的，我害怕以后找工作沒(méi)有優(yōu) 勢(shì)。我當(dāng)時(shí)聽了覺得有些愕然，碩士都讀天大啦，還這么在乎以前。后來(lái)，她還覺得自己學(xué)的這個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)不太適合自己，于是更加模糊于未來(lái)的規(guī)劃。同時(shí) 也不知道如何寫出能打動(dòng)ＨＲ的簡(jiǎn)歷（她說(shuō)她投遞了幾次實(shí)習(xí)崗位的簡(jiǎn)歷，都沒(méi)有結(jié)果）。并要求我告訴她如何克服面試中的緊張。

在咨詢中，我了解到，她總是喜歡用自己的思維代替別人的想法，她會(huì)認(rèn)為ＨＲ會(huì)十分看重本科階段的學(xué)習(xí)背景，會(huì)鄙視那些一般的學(xué)校。她會(huì)覺得專業(yè)學(xué)的不好沒(méi)有興趣會(huì)讓人覺得別人會(huì)覺得自己浪費(fèi)時(shí)間。她會(huì)覺得自己不夠積極進(jìn)取，對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備還不夠多……..此 后，我知道，我要做的就是多給她一些可能性，要讓她懂得自己想的并非就是別人想的，人生的發(fā)展有很多的可能性，不止天大給她帶來(lái)的那些，不止自己原本想象 的那樣。后來(lái)，通過(guò)對(duì)話和引導(dǎo)，她似乎明白了一些，自己不能再在意過(guò)去，活在過(guò)去。這樣會(huì)很難擁有未來(lái)。自己要更多地關(guān)注自己，關(guān)注自己的個(gè)性，關(guān)注自己 的進(jìn)步，要去聚焦于自己的優(yōu)勢(shì)。

第二個(gè)也是女生，?。?，她是大二的，學(xué)的是電子類專業(yè)，她其實(shí)很有自己的想法。但就是要來(lái)問(wèn)問(wèn)職業(yè)規(guī)劃師。她告訴我自己70%不想讀研，但父母總覺得要再讀個(gè)研究生才可以立足，跟她說(shuō)這個(gè)都讓她耳朵期繭子了。小Ｂ告訴我，她其實(shí)對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)并沒(méi)有太高的熱情，成績(jī)不是很突出，也不差，認(rèn)為自己以后絕不會(huì)成為那種技術(shù)大牛那種類型，說(shuō)自己更加喜歡與人打交道的職業(yè)，如銷售…..但父母總提親戚家的小孩都讀了研，而且還考了公務(wù)員，現(xiàn)在待遇很不錯(cuò)……　她還十分關(guān)注如何去找到實(shí)習(xí)…..

我聽到這些后，其實(shí)我很清楚，她對(duì)自己的方向已經(jīng)比較明確了，現(xiàn)在缺的就是一個(gè)堅(jiān)定，或許就是一個(gè)專業(yè)力量告訴她，你自己選的路沒(méi)問(wèn)題。我直接問(wèn)她兩個(gè)問(wèn) 題，一是學(xué)歷＝能力和待遇？二是為什么還要去選一個(gè)自己不太感興趣的專業(yè)繼續(xù)讀研呢？她遲疑了很久，似乎有了答案啦！至于她和父母的抗?fàn)?，我就?wèn)問(wèn)了她， 父母想讓你聽他們的到底是為了什么？他們的面子問(wèn)題，還是你過(guò)得幸福？然后哪個(gè)更重要呢？后來(lái)，她似乎又明白了什么….

第三個(gè)還是女生，?。?，她才大一，學(xué)的是電信類專業(yè)，他不喜歡自己現(xiàn)在的這個(gè)專業(yè)，想轉(zhuǎn)專業(yè)，但錯(cuò)過(guò)了之前的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在只能去讀雙學(xué)位。自己大一沒(méi)怎么參加社團(tuán)活動(dòng)，害怕自己能力得不到鍛煉，其實(shí)也不知道要鍛煉什么能力。還問(wèn)我如何學(xué)好英語(yǔ)。

?。檬谴笠坏呐?，這么早就開始思考這些，我認(rèn)為已經(jīng)是很不錯(cuò)了，畢竟迷茫不可怕，可怕的是逃避迷茫。我問(wèn)問(wèn)她你如果對(duì)這個(gè)專業(yè)不感興趣，你還能做些什么？你有什么興趣？而且是可以轉(zhuǎn)化成能力的。她慢慢地說(shuō)了很多…….好像還很得意…..后來(lái)，我讓他整理出３－５個(gè)自己覺得最重要的。她后來(lái)說(shuō)，自己要去讀個(gè)雙學(xué)位，和自己興趣接近的。然后可以再尋找更多的社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)去鍛煉自己。

三個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，結(jié)束了這三個(gè)咨詢。其中有三個(gè)問(wèn)題對(duì)我刺激很大，即：為什么那么多的人在乎過(guò)去？明知道問(wèn)題在哪，為什么就不去改變？總是那么在乎別人，為何別人就能牽制自己？下面來(lái)談?wù)勥@三個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題：為什么那么多的人在乎過(guò)去？

?。潦堑湫偷脑谝膺^(guò)去型，沉浸在過(guò)去的人，總是對(duì)未來(lái)缺乏信心。這種人有一個(gè)心理特點(diǎn)叫“習(xí)慣主義”， 已經(jīng)習(xí)慣了過(guò)去的東西，無(wú)法改變，所以偉大的心理學(xué)家研究這幫人，為什么會(huì)這樣，他們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)三組小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)房間里面地，板上沖滿了 電，第一組小白鼠明確旁邊有開關(guān)的可以關(guān)掉電源，然后給它充電，是微量的，一充電小白鼠就受激反應(yīng)，就想去關(guān)那個(gè)開關(guān)，它就亂碰，碰到這個(gè)開關(guān)它就知道這 個(gè)東西是可以把電關(guān)掉。第二組是充電了，但是沒(méi)有開關(guān)，它怎么跑都斷不了電的。然后這三組小白鼠換了一個(gè)地方再做實(shí)驗(yàn)。第三組小白鼠是不給充電的，就站在 房子里面。心理學(xué)家驚喜的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一起充電的時(shí)候，第一組它有意識(shí)的找那個(gè)方向關(guān)掉，第二組就在原地不動(dòng)，受電的刺激也不動(dòng)，他認(rèn)為很正常習(xí)慣了，第三組 就是沒(méi)有受到電擊的小白鼠，它們是第一次觸電，所以它們以最快的速度撤離這個(gè)空間。第一組和第二組都屬于習(xí)慣性的，它們獲得了經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就會(huì)影響它們 現(xiàn)在的判斷，因?yàn)樗鼈兞?xí)慣了。?。量偸橇?xí)慣將自己放在以前的本科階段，總覺得這就會(huì)決定未來(lái)。所以，關(guān)注自己，關(guān)注自己的優(yōu)勢(shì)，關(guān)注自己的進(jìn)步，忽略過(guò) 去，才是找到自信，找到出路的辦法！

第二個(gè)問(wèn)題：明知道自己?jiǎn)栴}在哪，為什么就不去改變？

?。闷鋵?shí)知道自己不參加社團(tuán)不好，知道轉(zhuǎn)專業(yè)不成功又要面對(duì)自己不感興趣的專業(yè)不好，知道自己這樣學(xué)英語(yǔ)不好，知道自己不喜歡搞科研做研究，知道自己無(wú)所事事不好……其實(shí)，我們總喜歡給自己的不好找原因，比如說(shuō)：轉(zhuǎn)專業(yè)不成功是因?yàn)閷W(xué)校給的比例太小了，自己宿舍的同學(xué)也沒(méi)有參加社團(tuán)，很多人都抱怨自己選錯(cuò)專業(yè)……為 什么去賭氣，而不自己去真正做些什么。如果學(xué)校不能給你資源，自己為什么不去創(chuàng)造；如果環(huán)境不動(dòng)，為什么自己也靜止。我知道，想一定很容易，但越想問(wèn)題越 多，越想，越懷疑自己。其實(shí)這些人總是擔(dān)心，做了害怕沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)有預(yù)期的收獲！我只想說(shuō)一句，結(jié)果不是想出來(lái)的，而是干出來(lái)的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就去做，就去改 變吧，就算遇到失敗和不幸。因?yàn)槿松蝗缫獾慕?jīng)歷就像一枚枚散亂的珍珠，都是有價(jià)值的，總有一天你可以把它串成最美麗的項(xiàng)鏈。每一處低谷都意味著人生的觸 底反彈。當(dāng)人生壞到不能再壞的時(shí)候，就意味著好日子要來(lái)了。學(xué)會(huì)將珍珠串聯(lián)成項(xiàng)鏈就可以實(shí)現(xiàn)人生的轉(zhuǎn)折。

第三個(gè)問(wèn)題：總是那么在乎別人，為何別人就能牽制自己？

如果你總喜歡在乎別人，就會(huì)被別人左右，這好比，你守一個(gè)城池，然后四面來(lái)敵，兵臨城下。此時(shí)，要么戰(zhàn)死，要么突圍（但一般很難）。如果被勸降，如果還忠 于自己，還忠于自己的主人，那么至少敵人會(huì)十分欽佩你。如果很隨意地降敵，就算你是個(gè)很威武的將領(lǐng)，敵人也難以重用你，或者一段時(shí)間后覺得你還會(huì)叛變，或 許也就了結(jié)你。結(jié)果還是很慘，而且是罵名不斷，兩邊不是人。

還有就是，別人似乎總希望給點(diǎn)善意的建議，總希望你這樣作，這樣選擇，那樣會(huì)很多問(wèn)題……別 人都對(duì)你好，四面八方的對(duì)你好，好比一方有難，八方支援！其實(shí)這些“好”成本很低，基本都是一兩句話的建議，說(shuō)出來(lái)很容易，而且關(guān)鍵的是，這些想法很可能 都是他們自己想要的，說(shuō)實(shí)話，并不是在乎你的感受。當(dāng)一個(gè)沒(méi)有太多在乎你個(gè)人內(nèi)心和感受的建議和要求其實(shí)就是一種閹割。還記得那些聽起來(lái)總是有觸動(dòng)你內(nèi)心 的建議和評(píng)價(jià)嗎？還記得那些總是要求你自己說(shuō)出自己感受和想法的提問(wèn)嗎？還記得從小那些對(duì)你好的人嗎？你的爸媽、姥姥姥爺、爺爺奶奶、舅舅叔叔……他們都對(duì)你好，你受得了嗎，這些年你有什么收獲……….有一種好叫壓抑，有一種好叫放手！你需要哪種好？

我遇到不少大學(xué)生咨詢，有網(wǎng)絡(luò)的，有面談的，有985的， 有大專高職的。這些都告訴我：誰(shuí)讀大學(xué)不迷茫，迷茫已成為大學(xué)關(guān)鍵詞！有的人選擇逃避迷茫，心里想著“船到橋頭自然直”，誰(shuí)知找不到橋頭；有的人則和迷茫 只是握了個(gè)手，沒(méi)有真正去擁抱，迷茫依然“濤聲依舊”。這里，職業(yè)規(guī)劃師告訴你：與迷茫為友，找到出路；與規(guī)劃為友，找到可能；與行動(dòng)為友，找到結(jié)果。其 實(shí)，迷茫是好事，你要狠狠地?fù)肀悦＃瑱C(jī)會(huì)就回來(lái)?yè)肀恪?/p>

以上這三個(gè)問(wèn)題，不僅是985/211學(xué)校學(xué)生存在的，在我200多個(gè)的職業(yè)咨詢中普遍存在，或許大家能正視這三個(gè)問(wèn)題，或許光明和自信就會(huì)不自覺地和你在一起了。