合作就是人與人之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。幼兒園孩子的合作是在他們交往的過程中能讓幼兒之間互相幫助，共同合作解決一些難題與任務(wù)。《<幼兒園教育指導(dǎo)綱要>解讀》中明確指出：幼兒之間的合作交往是維持健康心理的重要條件，也是獲得健康心理的必要途徑?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，很多幼兒以自我為中心，不會主動協(xié)商合理分工合作、也不會交流。在發(fā)生矛盾的時候，不會溝通，有的甚至用攻擊行為來解決。當(dāng)同伴遇到困難時不會主動幫忙。當(dāng)工具不夠時，不知道謙讓和輪流使用。這樣發(fā)展下去十分不利于他們的健康成長。因此在日常活動中,我們非常重視引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往、合作學(xué)習(xí)。下面是我們的一些具體做法：

　　1.萌發(fā)合作意識，體驗合作的重要性。

　　剛進入小班的孩子，頭腦中根本沒有合作的意識，于是我們通過聽故事《拔蘿卜》，一起唱一唱、演一演，萌發(fā)幼兒的合作的意識，明白人多力量大，相互幫助才能成功。

小班幼兒的生活自理能力較差，到了冬天洗手的時候，不會卷袖管。老師一不留神，寶寶的袖子就會弄濕，我用故事引導(dǎo)幼兒懂得洗手時可以相互幫忙擼袖子，并學(xué)說一句話：請你幫幫我！我來幫幫你！午睡的時候，相互幫忙拉褲腿把褲子脫下來，起床了相互幫助整理衣服，拉拉鏈等。讓幼兒體會到相互合作帶來的方便，同時也加深了孩子之間的感情。

　　2.提供合作機會，體驗合作的樂趣。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲也創(chuàng)造了很多孩子交往合作的機會，比如在建構(gòu)游戲中孩子一起用積木搭公園、造高樓，通過一起設(shè)計協(xié)商、分工合作，共同搭建出美觀的作品。這樣的游戲使幼兒懂得和伙伴們一起合作，互相補充不足之處，齊心協(xié)力完成的作品。在角色游戲中，娃娃家的爸爸媽媽相互分工做事，爸爸燒飯菜、媽媽帶孩子，點心店的廚師制作點心、服務(wù)員招待顧客。。。。。。使幼兒體驗交往的樂趣。對幼兒與同伴間的矛盾沖突，講評的時候，請孩子們一起分析討論用什么樣的好辦法來解決沖突？并設(shè)置具體的情境，比如只有一個新玩具，大家該怎樣玩？這樣的游戲促進幼兒互相謙讓、協(xié)商、合作、輪流玩等來解決同伴間的矛盾。有趣的體育游戲也給孩子們提供了很多合作的機會，比如：螃蟹運球、兩人三足走、小鹿搬家，這些游戲都需要同伴間協(xié)調(diào)合作才能去完成任務(wù)，孩子們不僅學(xué)習(xí)到合作的技能而且體驗到合作的樂趣。

　　3.樹立良好的交往合作榜樣。

　　老師引導(dǎo)孩子觀察幼兒園里成人的分工合作勞動：廚師負責(zé)為我們燒飯菜，阿姨為我們搞衛(wèi)生、準(zhǔn)備各種物品，老師負責(zé)為小朋友上課、游戲，保安負責(zé)看守大門。觀察吃飯的時候，觀察老師怎樣和阿姨一起分工合作為小朋友服務(wù)，和孩子一起分析把事情做得又快又好的方法，通過觀察討論，孩子們明白了團結(jié)協(xié)作的重要性。成人間的良好交合作榜樣對孩子起著潛移默化的作用，孩子們便也會在自己的活動中進行模仿。

良好的合作交往對幼兒的身心健康和其他方面的發(fā)展都有重要影響，對他們未來健全人格、適應(yīng)社會生活都有深遠的意義。因此，我們成人一定要重視培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。