香港的大學(xué)在內(nèi)陸的招生，目前有降溫的趨勢。從總?cè)藬?shù)來看仍然在增加，十年來香港對內(nèi)陸招生高校從8所增至17所，招生人數(shù)從250人增至1588人。但香港的大學(xué)對內(nèi)陸考生的吸引力在下降，也是事實(shí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年香港浸會大學(xué)的申請人數(shù)下降了約1000人，而香港理工大學(xué)、嶺南大學(xué)的申請人數(shù)也分別減少12.5%和5%。香港中文大學(xué)招錄的省市三甲人數(shù)比去年少25人，比前年少32人。香港大學(xué)狀元人數(shù)也在減少。某些港校，二本的分?jǐn)?shù)也可以申請到。

　　這與當(dāng)年港校備受追捧形成了鮮明的對比。這其中原因很多。我個(gè)人認(rèn)為，其中一個(gè)很重要的原因，是內(nèi)陸考生對香港的大學(xué)了解逐漸增多，從而選擇更加理性所致。

　　事實(shí)上，當(dāng)年內(nèi)陸考生對港校的追捧，多少有些非理性、盲目的成分。多數(shù)考生對港校并不是十分地了解，只是看了看宣傳手冊和大學(xué)排行榜，就做出了決定。但入學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)了很多意想不到的困難。首先要遇到的就是語言關(guān)，在課堂上是英語，在生活中是粵語，這令很多學(xué)生極不適應(yīng)。

　　我這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，當(dāng)時(shí)來港的學(xué)生都是各地的佼佼者，英語聽說讀寫能力本身是沒有問題的。但這本不意味著上課就能聽懂，這其中還有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的問題。從教學(xué)內(nèi)容來看，一些專業(yè)尤其是人文學(xué)科相關(guān)專業(yè)與內(nèi)陸高中課程幾無銜接，比如說大一就講分析哲學(xué)，對于在這方面毫無基礎(chǔ)的內(nèi)陸生而言，無疑是在聽天書，就是用中文講，也聽不懂。其他專業(yè)也或多或少有類似的問題。另外從教學(xué)模式來看，香港當(dāng)?shù)貙W(xué)生從中小學(xué)（）開始，就是在課堂不斷發(fā)言，課后不斷地撰寫Paper的訓(xùn)練中成長起來的。而陸生在這方面的訓(xùn)練嚴(yán)重不足，進(jìn)入港校后一時(shí)難以適應(yīng)。