長(zhǎng)期以來(lái)，師范教育（教師教育）效率不高，其關(guān)鍵問(wèn)題在于：
　　教育科學(xué)理論和教育教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)；師范生的教學(xué)實(shí)踐行為多來(lái)自經(jīng)驗(yàn)性的模仿，缺乏系統(tǒng)的技術(shù)性行為訓(xùn)練，因此也明顯缺乏專業(yè)性；在師范教育課程系統(tǒng)中，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充一門(mén)以系統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)行為、系統(tǒng)提高教學(xué)技術(shù)能力為目的的技術(shù)性課程。
十?dāng)?shù)年前趙伶俐教授針對(duì)上述問(wèn)題，提出在本科師范教育課程系統(tǒng)中開(kāi)設(shè) “課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)”課程。這是一門(mén)鏈接教學(xué)理論與實(shí)踐、科學(xué)與藝術(shù)的中介性教學(xué)行為技術(shù)訓(xùn)練課程。該課程從創(chuàng)設(shè)起，在校內(nèi)的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段：
　　1、1991—1995年。1991年，趙伶俐教授在西南師范大學(xué)教育系提出并首先在學(xué)校教育專業(yè)開(kāi)設(shè)“課堂教學(xué)技術(shù)”課，為該課程撰寫(xiě)了同名講義，這也是“課堂教學(xué)技術(shù)”這一概念的最早提出和使用。1993年，講義經(jīng)修改和充實(shí)，以《課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》為名出版，“課堂教學(xué)技術(shù)”這一概念向?qū)W術(shù)界正式發(fā)布，并與通常使用的“教學(xué)藝術(shù)”概念及實(shí)踐狀況進(jìn)行了異同及聯(lián)系比較。
　　2、1995—1996年。1995年，趙伶俐教授開(kāi)始有意識(shí)培養(yǎng)青年教師執(zhí)教此課，郭成和周玲二位教師旁聽(tīng)和觀摩本課并與趙伶俐教授討論有關(guān)問(wèn)題，周玲老師也在教育系多個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)和講授這門(mén)課程。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，參與性強(qiáng)，收到了良好的實(shí)效。
　　3、1997—2000年。1997年，趙伶俐教授主持教育部師范教改項(xiàng)目“教師執(zhí)教行為技術(shù)與藝術(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究”、教育部面向21世紀(jì)高師課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革項(xiàng)目“高師主要專業(yè)教學(xué)法‘三位一體’課程模式建構(gòu)與實(shí)驗(yàn)研究”等多項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目。此間，與余立新、周玲、鄧翠菊、藩麗等協(xié)作，在經(jīng)費(fèi)極乏，自籌4萬(wàn)元的情況下，編制了與《課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》相配套的《課堂教學(xué)技術(shù)系統(tǒng)》錄像帶（3盒）。1998年，余立新副教授在西南師大中文系與“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法”課程配套，開(kāi)設(shè)了“課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)”實(shí)驗(yàn)課程。1999年，我們開(kāi)始為開(kāi)設(shè)高師院校公共課“課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)”作準(zhǔn)備：向西南師大申報(bào)開(kāi)課計(jì)劃、編制教學(xué)設(shè)計(jì)方案、培訓(xùn)課程實(shí)施教師等。2000年獲準(zhǔn)將本課開(kāi)設(shè)成西南師大全校通選課。趙伶俐、余立新、白智宏和周玲同時(shí)執(zhí)教4個(gè)班，240余名學(xué)生選修此課。
　　4、2001—2005年。2001年起，高教研究所鄧翠菊、心理學(xué)院白智宏在全校通選課程中開(kāi)設(shè)“課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)”課。2002年，白智宏、李倩等教師，分別在我校心理學(xué)院和計(jì)信院與學(xué)科教學(xué)法課程配套開(kāi)設(shè)了“課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)”課。2003年，根據(jù)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的需要和教師執(zhí)教能力構(gòu)成及形式的需要，該課程一分為二：課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與技術(shù)，分別由鄧翠菊、白智宏執(zhí)教至今。
　　2002年，陳時(shí)見(jiàn)教授由廣西師范大學(xué)調(diào)入西南師范大學(xué)，本課程教師開(kāi)始將陳時(shí)見(jiàn)教授著寫(xiě)的《課堂管理論》等書(shū)用作課程教材和教參。2003年，陳時(shí)見(jiàn)教授任西南師大副校長(zhǎng)，分管全校教學(xué)，不僅在管理上對(duì)本課程發(fā)展予以關(guān)注，而且在全校本科通選課中親自擔(dān)任該課“課堂教學(xué)管理”部分的主講教師，對(duì)本課程建設(shè)和發(fā)展起了較大促進(jìn)作用。