湘教版七年級下冊第一章認識大洲第一節(jié)

《亞洲及歐洲》“地形特征”的教學(xué)設(shè)計

肥城市教學(xué)研究室  王文濤

【課程標準】運用地圖和有關(guān)資料歸納出亞洲及歐洲的地形特點。

【課標解讀】上述課程標準要求，可以分解為以下幾點：首先是學(xué)會閱讀亞洲地形圖的方法。主要是從亞洲分層設(shè)色地形圖上的圖例、注記、顏色等方面，分析亞洲的海拔高度、地勢高低、地形類型、分布地區(qū)等基本狀況。二是在亞洲地形圖上認識主要地形區(qū)。在亞洲地形圖上，找出主要或特色地形區(qū)的名稱，了解其位置、范圍、分布等基本知識。三是運用地圖和相關(guān)資料分析亞洲地形特征。利用亞洲地形圖、剖面圖、景觀圖、柱狀圖及相關(guān)的信息資料，從海拔高度、地勢起伏狀況、主要地形類型、地形分布等方面分析得出亞洲的地形特點。四是根據(jù)以上分析方法歸納歐洲地形特點。運用分析亞洲地形特征的基本思路和方法，結(jié)合歐洲地形圖及相關(guān)資料，總結(jié)出歐洲地形的特點。

【設(shè)計原則】

1、自主學(xué)習(xí)原則。自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的基本的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)活動設(shè)計中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的自主權(quán)，尊重學(xué)生獨特的思維方式和活動方式，尊重和保證學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性與差異性，讓學(xué)生積極地、自主地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和發(fā)展，真正使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)和活動的主人。

2、學(xué)會學(xué)習(xí)的原則。“教會知識只能讓學(xué)生擁有過去，而教會學(xué)生方法才能真正的面向未來”,“教師擁有多少水并不十分重要,關(guān)鍵是教會學(xué)生取水的方法”。這是時代的呼喚，是新課程對廣大地理教師提出的新的要求。

3、樂于學(xué)習(xí)原則。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松的教學(xué)氣氛，讓課堂“活”起來，充滿生機與活力，主動吸引學(xué)生，讓學(xué)生興趣盎然，積極參與，處于輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)中感受到快樂，在快樂中主動學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效、和諧課堂，是我們追求的最高課堂教學(xué)目標。

【教材分析】

《亞洲及歐洲》是世界區(qū)域地理的第一節(jié)，也是大洲地理中最重要的一節(jié)。教材在編排上的基本原則是“掌握亞洲，學(xué)會歐洲”，所以說，學(xué)會綜合、比較、聯(lián)系、分析的方法是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的首要任務(wù)。地形特征是大洲自然地理環(huán)境的重要組成部分。因此，讓學(xué)生學(xué)會利用區(qū)域地圖、數(shù)據(jù)和圖片等資料分析大洲自然地理特征方法，從地形類型、海拔高度和相對高度、地勢起伏狀況、地形分布以及特色地形等方面分析地形特征，是本節(jié)的重點任務(wù)和基本的教學(xué)策略。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過有關(guān)世界地形的基本知識，如地形形態(tài)、地形名稱、地形特征、地形類型、主要地形區(qū)及在世界各大洲的分布等，還有在分層設(shè)色地形圖上各種地形的表示方法。但對于各大洲地形的具體特點以及分析某區(qū)域地形特征的基本方法還沒有涉及。所以說，學(xué)會利用分層設(shè)色地形圖分析區(qū)域地形特征是本節(jié)課的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識應(yīng)該具備的基本技能。

【學(xué)習(xí)目標】

1、運用地圖，分析亞洲的地形特點。

2、通過分析亞洲地形特征，掌握地形特征的分析方法。

3、在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上，總結(jié)概括歐洲地形的特點。

4、通過對比方法，比較亞洲與歐洲地形特征的差異。

【評價任務(wù)設(shè)計】

1、知識技能評價：首先培養(yǎng)學(xué)生會讀圖，能在“亞洲地形圖”上把重要的山脈、高原、平原等地形名稱填出來；然后，通過讀圖，讓95%的學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標1；通過通過合作交流，90%的學(xué)生完成目標2；運用分析亞洲地形的思路，85%的學(xué)生完成目標3；通過亞洲與歐洲地形圖的比較，2/3的學(xué)生完成目標4。

2、過程方法評價：通過亞洲與歐洲地形的學(xué)習(xí)，明確分析地形特征的思路，學(xué)會分析方法，會用這種方法分析其他大洲或區(qū)域的地形特征。

3、情感、態(tài)度、價值觀評價：通過多媒體、圖片等直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心；學(xué)會合作學(xué)習(xí)，學(xué)會探究地理問題；正確理解各地理要素之間的關(guān)系，樹立正確的人地關(guān)系。

4、過程作業(yè)評價：隨堂導(dǎo)學(xué)案，當堂檢測；盡量讓80%的學(xué)生達標。拓展性作業(yè)，下節(jié)抽查。

【學(xué)習(xí)重點與難點】

亞洲地形的特征及分析方法

【學(xué)習(xí)方法】

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、對比分析法、圖文結(jié)合法

【學(xué)習(xí)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

【設(shè)計思路】學(xué)生第一次接觸區(qū)域地形特征的知識，對亞洲的地形有耳聞但并不熟悉，而且充滿神秘感，有強烈的好奇心。為此，采用情境導(dǎo)入的方式引入新課。

【情境導(dǎo)入設(shè)計】

放歌曲《亞洲雄風》。這首歌曲非常有力量。聽完以后給人以積極向上的感覺。感覺亞洲的山脈很高，很雄偉，大江大河氣勢磅礴……。這首歌創(chuàng)作來源于生活，我們亞洲的地勢是否像歌曲描述的那樣呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)亞洲的地形，感受亞洲這塊沃土的的神奇與秀美。

二、誘思導(dǎo)學(xué)，自主嘗試

【設(shè)計思路】教材以文字敘述的形式直接將亞洲地形的特點呈現(xiàn)出來，不利于培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力，更不利于學(xué)生掌握分析區(qū)域地形特征的方法。因此，首先應(yīng)將閱讀地形圖分析區(qū)域地形特征的方法告訴學(xué)生，然后讓學(xué)生根據(jù)此種方法探究分析亞洲地形特征。

【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)會閱讀區(qū)域分層設(shè)色地形圖

閱讀區(qū)域分層設(shè)色地形圖的基本步驟：一是查看圖例，了解本區(qū)域的海拔高度。包括海拔最高與最低處的分布地區(qū)，大部分地區(qū)的海拔高度，估算本區(qū)域的平均海拔高度。二是觀察起伏，分析本區(qū)域的地勢特點。通過閱讀海拔高度的變化，分析本區(qū)域的地勢高低特點。三是查看顏色，判讀地形類型。根據(jù)不同顏色判斷地形類型，一般地說，棕褐色或紅褐色表示山地，棕黃色或黃色表示高原，顏色越深表示海拔高度越高；綠色表示平原，黃、紅、綠色交錯表示山地、丘陵與平原相間分布。四是觀察位置，歸納本區(qū)域的地形分布特點。根據(jù)各種地形類型在本區(qū)域所處的位置，歸納分析本區(qū)域的地形分布特點。

【自學(xué)問題設(shè)計】

自學(xué)教材P5內(nèi)容，完成下面的探究活動。

[探究活動1]亞洲地形的主要特征

活動過程：

1、讀圖：閱讀教材圖1—1或下圖，分析回答以下問題。

（1）亞洲平均海拔超過500米的地區(qū)主要分布在哪里？最高的地區(qū)平均海拔約多少米？亞洲平均海拔大約多少米？

（2）亞洲的地勢有什么特點？

    （3）亞洲有哪些地形類型？分布面積最廣的地形是什么類型？

（4）亞洲主要的山地、高原和平原有哪些？主要分布在哪里？

2、活動：（1）在亞洲地形圖上，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。

（2）計算出“地球之巔”珠穆朗瑪峰與世界陸地最低處死海的相對高度。根據(jù)計算出的數(shù)字和下圖，你得出什么結(jié)論？

    世界最高峰—珠穆朗瑪峰           陸地表面最低處—死海湖面 

（3）在下列圖中填出以上地理事物的名稱。

3、歸納：亞洲地形的主要特點是什么？

4、探究：亞洲大陸中部地勢高峻、東側(cè)和東南側(cè)地形崎嶇且多火山、地震現(xiàn)象的原因是什么？

    5、拓展：亞洲地形的特征對其河流的分布和流向有什么影響？

[問題答案]

1、（1）亞洲的中部、西部、南部、東北部等廣大地區(qū)；4000米以上；950米（或1000米左右）  （2）亞洲地勢中部高，四周低  （3）高原、山地、平原、丘陵、盆地，五種地形齊全；山地、高原  （4）喜馬拉雅山脈、天山山脈、昆侖山脈、興都庫什山脈、阿爾泰山脈等，青藏高原、內(nèi)蒙古高原、伊朗高原、德干高原、中西伯利亞高原等，西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長江中下游平原、恒河平原、印度河平原等

2、（1）略  （2）9244米（珠穆朗瑪峰8844米，死?！?00米）  亞洲地面高低懸殊  （3）略

3、以高原、山地為主，平均海拔高；地面起伏大，高低懸殊；地勢中部高，四周低。

4、亞洲大陸中部為青藏高原，地勢高峻，主要是由于亞歐板塊與印度洋板塊相互擠壓運動形成的；東側(cè)、東南側(cè)的國家和地區(qū)位于世界上規(guī)模最大、最典型的弧形群島上，為環(huán)太平洋火山地震帶的組成部分，是由于亞歐版塊與太平洋板塊相互碰撞而形成的，地殼不穩(wěn)定，所以多火山、地震現(xiàn)象。

5、亞洲地勢中部高，四周低，使發(fā)源于中部高原上的河流向四周順地勢流下入海

【活動點評】本活動緊緊圍繞分析歸納“亞洲的地形特征”這一主題設(shè)計問題，從易到難，層層遞進，清晰地展示了分析亞洲地形特征的基本思路與方法，培養(yǎng)了學(xué)生運用地圖、觀察事物、分析問題、歸納特征的地理技能。

三、總結(jié)梳理，歸納方法

【設(shè)計思路】

通過探究活動1，學(xué)生理清了分析亞洲地形特征的的基本思路，需要對這一方法進行歸納與梳理，以利于拓展應(yīng)用，為今后的學(xué)習(xí)提供方法儲備。

【歸納梳理設(shè)計】

學(xué)生以小組為單位討論交流，歸納總結(jié)，完成下面的探究活動。

[探究活動2]分析某區(qū)域地形特征主要從哪些方面入手？

[問題答案]

分析某區(qū)域地形特征一般主要從四個方面進行：①海拔高度和相對高度；②地勢起伏狀況；③主要地形類型；④地形分布等。

【思路點評】本活動歸納總結(jié)的是分析區(qū)域地形特征的基本思路與方法，具有較強的實用性和較為廣泛的應(yīng)用價值，活動設(shè)計意義重大。

四、知識應(yīng)用，拓展學(xué)習(xí)

【設(shè)計思路】學(xué)生通過以上兩個探究活動，學(xué)會了分析區(qū)域地形特征的基本思路與方法，為檢驗學(xué)習(xí)效果，需要進行實際應(yīng)用，目的是為了鞏固所學(xué)方法，拓展延伸應(yīng)用。

【延伸問題設(shè)計】

閱讀“歐洲地形圖”，完成下面的探究活動。

[探究活動3]歐洲地形的主要特征

活動過程：

    1、自主分析：根據(jù)以上分析地形特征的方法與步驟，依據(jù)下圖和資料自主總結(jié)并歸納歐洲的地形主要特征。

歐洲地形的主要特征是：

（1）海拔高度：                 ；

（2）地勢特征：                ；

（3）地形類型：                ；

（4）地形分布：                。

2、合作交流：以小組為單位，討論并交流歐洲地形受冰川作用影響明顯的表現(xiàn)。

[問題答案]

1、（1）世界上平均海拔最低的大洲，多數(shù)地方海拔低于200米，地面起伏不大，相對高度較??；（2）南北高，中間低；（3）以平原為主；（4）中部自西向東分別為西歐平原、中歐平原、東歐平原，斯堪的納維亞山脈和阿爾卑斯山脈分別位于歐洲的北部和南部

2、阿爾卑斯山脈挺拔的峰巒，東歐平原波狀起伏的低丘，挪威西部海岸的峽灣，芬蘭境內(nèi)眾多的湖泊等等，都是由于冰川作用的結(jié)果。

【方法點評】由閱讀分層設(shè)色地形圖入手，從圖中獲取有用的地理信息，然后根據(jù)分析地形特征的基本思路，總結(jié)歸納區(qū)域地形特征。實踐證明，這種方法有效、實用，學(xué)生可以終身受用，符合新課程的基本理念。

五、合作探究，交流共享

【設(shè)計思路】通過以上探究活動，學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了亞洲與歐洲各自的地形特征。需要運用比較的方法，深層次地探究亞洲與歐洲地形特征的差異。

【學(xué)法指導(dǎo)】探究地理問題的基本思路

探究地理問題的基本思路與方法：一是閱讀地理問題，明確探究的問題實質(zhì)；二是選擇恰當?shù)姆椒ㄈ缱x圖、觀察、比較、分析等，了解基本地理現(xiàn)象；三是根據(jù)地理現(xiàn)象，進行探究分析。四是歸納總結(jié)，得出結(jié)論。

【探究問題設(shè)計】

閱讀教材P2圖1—1、P6圖1—5、1—6或下圖，以小組為單位，完成下面的探究活動。

[探究活動4]亞洲與歐洲地形特征的差異

    探究過程：

    亞洲地形分布圖                          歐洲地形分布圖

1、閱讀“世界大洲（南極洲除外）陸地海拔高度比較圖”可知：亞洲的平均海拔約為

        米，除南極洲外，在世界其他大洲中平均海拔        ，亞洲海拔高度最高處與最低處相差          米；歐洲                       。

2、閱讀“歐洲與亞洲不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重圖”可知：亞洲海拔在200米以下的地區(qū)占總面積的         %，平均海拔在500—2000米的地區(qū)占總面積的

       %，平均海拔在2000米以上地區(qū)占總面的       %；而歐洲分別占        %、

       %和        %。

3、閱讀“亞洲地形分布圖”可知：高原、山地主要分布在         地區(qū)，平原主要分布在大陸        地區(qū)。

4、閱讀“歐洲地形分布圖”可知：山地主要分布在           ，平原主要分布在             。

5、探究結(jié)論：                                                               

                                                                             。

[問題答案]

1、950  最高  9244  平均海拔最低的大洲，僅為350米，海拔最高處與最低處相差5670米  2、25  36  14  57  15  2  3、中、西部  四周  4、南、北兩側(cè)  中部地區(qū)  5、亞洲是世界上除南極洲外平均海拔最高的大洲，地面起伏大，高低懸殊；歐洲是世界上平均海拔最低的大洲，地面起伏不大，相對高差較小。亞洲地形以高原、山地為主，平原面積所占比重較?。粴W洲地形以平原為主，山地面積所占比重不大。亞洲地勢中部高，四周低；歐洲地勢南北高，中部低。亞洲的平原主要分布在大陸四周，歐洲的平原主要分布在中部地區(qū)。

【設(shè)計點評】比較法是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的重要方法，也是地理教學(xué)基本的常用的方法。所以，設(shè)計本活動，可以讓學(xué)生更加直觀、清晰地了解兩個區(qū)域之間地理特征的相似性與差異性，從而更好的把握區(qū)域特征，分析區(qū)域差異。

六、鞏固訓(xùn)練，目標檢測

【設(shè)計思路】孔子云：“學(xué)而時習(xí)之”。學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)、探究，需要對所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本方法進行消化、鞏固、運用、提升。同時，教師也需要對學(xué)與教情況進行深入了解。具體可以通過下列的檢測來完成。

【檢測問題設(shè)計】

1、結(jié)合地圖，說出亞洲的地形有什么特點？

2、歐洲的地形有何特征？你是怎樣分析得出結(jié)論的？

3、分析一個大洲的地形特征應(yīng)從哪些方面入手？

4、亞洲地形的特征對其河流的分布和流向有什么影響？

5、歐洲河流通航里程長，是從地形的角度分析其原因。

6、列表比較亞洲與歐洲地形特征的差異。

【選題點評】達標檢測題目的設(shè)計體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、梯進性、層次性與綜合性，可以較好地考查學(xué)生對知識掌握的程度，考查學(xué)生運用知識技能及方法解決實際問題的能力，考查學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，起到鞏固知識、提升能力的目的。

七、歸海拾貝，能力提升

    師生共同總結(jié)，本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容及方法（見下表）。

八、學(xué)以致用，拓展探究

運用學(xué)習(xí)亞洲地形特征的方法，分析北美洲地形的特征，嘗試探究其對氣候的影響。