一、問題的提出

　　“今天你上網(wǎng)了嗎？”近幾年來，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶迅猛發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)已不再神秘，電腦已進(jìn)入尋常百姓家，寬帶的接入、校園網(wǎng)的建立，其勢(shì)之猛如日中天。

　　網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們意味著什么？它是第四媒體，它已日益融入我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中。在未來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力是人們生存、求知、做事、溝通的必備素質(zhì)。但面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界，我們卻聽到不少異樣的聲音，“賣掉校服為上網(wǎng)”、“沉溺網(wǎng)吧初中生持仿真槍搶劫”、“交友聊天風(fēng)靡”等新聞報(bào)道時(shí)有耳聞。有調(diào)查報(bào)告表明：在上網(wǎng)人群中，我國中小學(xué)生有60.7％的人玩游戲、34.1％的人找朋友聊天、29.1％的人關(guān)注影視文體動(dòng)態(tài)、24.3％的人發(fā)E－mail、18.6％的人選擇下載軟件。而美國的青少年恰恰相反，有67％的人獲取信息、48％的人利用互聯(lián)網(wǎng)做研究和創(chuàng)造性活動(dòng)、46％的人下載網(wǎng)上資料。作為教育工作者，面對(duì)這一組組數(shù)據(jù)及身邊發(fā)生的事，我們不得不反思，網(wǎng)絡(luò)在我們孩子眼中難道就是游戲機(jī)、聊天室嗎？我們的教育緣何在五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界中顯得如此蒼白無力？問題究竟出在哪兒？

　　二、成因分析

　　看看當(dāng)前信息技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)：我們往往注重學(xué)生技術(shù)層面的掌握情況，而忽視指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)、生活；我們?nèi)狈閷W(xué)生提供一個(gè)不斷實(shí)踐、應(yīng)用信息技術(shù)的舞臺(tái)，以滿足學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的向往、求知；學(xué)校缺乏一個(gè)良好的應(yīng)用信息技術(shù)的氛圍。在這種狀況下，青少年學(xué)生旺盛的精力、強(qiáng)烈的好奇心和求知欲未能得到及時(shí)有效的正確引導(dǎo)。而“外面的世界很精彩”，游戲、聊天、網(wǎng)上形形式式的內(nèi)容對(duì)他們有著巨大的誘惑力，意志薄弱者陷入后將難以自拔。因此，要改變現(xiàn)狀，惟有改進(jìn)當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的指導(dǎo)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)功能，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源來獲取信息，以此服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)生活，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的信息素養(yǎng)觀和價(jià)值觀。

　　三、具體措施

　　1.正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已表現(xiàn)出無窮的魅力。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢各種信息、獲取各種知識(shí)、溝通與外界的聯(lián)系以及進(jìn)行健康的文娛活動(dòng)等。但網(wǎng)絡(luò)也有負(fù)面效應(yīng)，如一些學(xué)生沉緬于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至被網(wǎng)上的色情、暴力等內(nèi)容所吸引，走上犯罪道路。因此，要教育學(xué)生明辨是非。如組織學(xué)生討論網(wǎng)上的資源哪些是有價(jià)值、對(duì)自己有幫助的，以在班中形成正確向上的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性：它將徹底改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式、創(chuàng)造一種嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。誰不掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，誰就無法成為合格的終身學(xué)習(xí)者，而不善于終身學(xué)習(xí)則意味著沒有發(fā)展的前景。

　　2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　中小學(xué)生無目的的上網(wǎng)、把上網(wǎng)當(dāng)作一種消遣的方式，或者在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向，主要是緣于對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)方式缺乏認(rèn)識(shí)或不適應(yīng)。因此，教師不僅要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性，還應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如教會(huì)學(xué)生使用搜索引擎和下載信息、向?qū)W生提供一批相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)址、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)等。

　　3.分層教學(xué)

　　在教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生需求和個(gè)性的差異，面向全體學(xué)生，帶領(lǐng)他們步入信息技術(shù)的殿堂。對(duì)少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生，可以組織他們參加第二課堂的學(xué)習(xí)，探究各種軟件工具的功能，或進(jìn)行程序設(shè)計(jì)、圖像處理、影視制作及網(wǎng)站構(gòu)建等學(xué)習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　4.開展活動(dòng)

　　舉辦各種活動(dòng)，來豐富充實(shí)學(xué)生的課余生活，使學(xué)生在活動(dòng)中成長、充實(shí)才干。比如：①舉行班級(jí)網(wǎng)頁的評(píng)比、優(yōu)秀個(gè)人主頁的選拔；②圍繞少年時(shí)代的比爾·蓋茲、求伯君，中外信息技術(shù)教育的比較，印度軟件業(yè)的崛起等學(xué)生關(guān)注的話題，舉辦各種知識(shí)性講座，以此開拓學(xué)生的視野，增長他們的見識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)他們樹立責(zé)任感、使命感，激發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)方向。③組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選擇確定自己感興趣的課題內(nèi)容，通過上網(wǎng)、去圖書館、調(diào)查等收集信息、整理加工信息，再發(fā)布課題研究成果等。

　　5.信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合

　　在信息技術(shù)與課程整合中，把信息技術(shù)當(dāng)作學(xué)生獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)識(shí)工具。指導(dǎo)學(xué)生在信息化學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用信息資源，進(jìn)行知識(shí)的重構(gòu)和創(chuàng)造。如利用word軟件制作圖文并茂的隊(duì)報(bào)、用畫圖軟件設(shè)計(jì)?！凹t領(lǐng)巾電視臺(tái)”的臺(tái)徽等。在實(shí)踐鍛煉中獲得才干，體驗(yàn)成功的快樂。

　　6.加快校園網(wǎng)的建設(shè)

　　良好的環(huán)境氛圍可以塑造人、影響人。信息技術(shù)教育的成功實(shí)施必然促進(jìn)校園信息文化環(huán)境的構(gòu)建，而良好的校園信息文化環(huán)境的成功構(gòu)建，又能保證信息技術(shù)的成功實(shí)施。中小學(xué)校要加快校園網(wǎng)的建設(shè)，使它成為全校師生關(guān)注的新亮點(diǎn)、新熱點(diǎn)。學(xué)校的主頁要以內(nèi)容吸引人。學(xué)校主頁可包含以下模塊：①學(xué)校介紹——介紹學(xué)校發(fā)展概況、辦學(xué)特色，展示學(xué)校風(fēng)貌；②各處室風(fēng)采——由學(xué)校各學(xué)科組、教研組等制作自己的主頁，并不斷補(bǔ)充、更新、完善，將各處室的風(fēng)采展現(xiàn)在網(wǎng)上；③教育資源——在網(wǎng)上設(shè)立電子書庫，提供文學(xué)作品、科技作品以及各種素材（聲音、動(dòng)畫、圖片等）；④個(gè)人主頁——鏈接師生的個(gè)人主頁，展示教師、班級(jí)、學(xué)生的風(fēng)采；⑤網(wǎng)上論壇——就當(dāng)前教育教學(xué)的熱點(diǎn)問題以及新聞事件展開討論等。只有內(nèi)容豐富、充滿活力的校園網(wǎng)，才能贏得廣大同學(xué)的歡迎。學(xué)校還應(yīng)該向?qū)W生開放計(jì)算機(jī)房、?！凹t領(lǐng)巾網(wǎng)吧”，使學(xué)生真正有條件并樂于在自己的網(wǎng)上家園里遨游，而不至于成為網(wǎng)上的迷途羔羊。

　　總之，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)于涉世未深、自制能力較弱的中小學(xué)生來說，教師要義不容辭地成為堅(jiān)固的“防火墻”，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)和能力，從而使學(xué)生成為具有信息素質(zhì)，符合新世紀(jì)需要的人才！