幼兒園大班語言教案（6篇）
（一）語言 ： 故事——月亮姑娘做衣裳

活動目的：

1.       使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2.       學習詞：量、衣裳、可惜。

活動準備：

月亮不同時期的圖片  實物投影儀

活動過程：

1.       提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？

2.       教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3.       教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4.       在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因為月亮每天都在變化，所以穿不上）

5.       復述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。

6.       活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣子的。（月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。）

（二）大班語言：月亮姑娘做衣裳

教學目標:

1.     理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.
2.     學習故事中優(yōu)美的語言,并根據故事展開豐富的想象.
準備:
月亮變化圖4張,衣裳圖3張
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.
過程:
1.  談話導入,引出月亮做衣裳的課題.
(1)         以猜謎語的形式導入活動.
師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)
 (2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?   幼兒討論
2.  結合圖片,分段欣賞故事.
(1)         教師講述第一段
提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)
b﹑那該怎么辦呀?  幼兒回答。
（2）教師講述第二段。
提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）
      b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）
   （3）教師講述第三段。
提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因為她又像一只圓盤子了）
      b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會，因為她的身材量不準）
      c、為什么她的身材會量不準？（因為她每天都在變化）
師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。
3.  結合圖片，完整欣賞故事。
提問：月亮姑娘是怎么變的？（引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。
4.  給月亮姑娘做衣裳。
（1）師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?，F在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀！如果請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答
（2）幼兒制作衣裳，教師指導。
（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。

（三）語言：月亮姑娘做衣裳（大班）
目標：

1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比喻手法的運用。

準備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

過程：

1、以猜謎語的形式導入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！?/P>

2、教師完整講述故事一遍。

這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？

3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1）  月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）  月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

（3）  月亮姑娘她是怎么變的呢？

4、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

（1）  故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？

（2）  你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

附：故事  夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑    娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身    上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。    裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒    好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣    子也扣不上。    　　裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五    天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做    得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。    　　 裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑    娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身    材量不準，我沒法給你做衣裳了?！?nbsp;   　　　 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你    看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。
 
（四）大班語言活動《小松鼠的尾巴》（語言）
活動目標：    1、理解故事內容，感知故事的主要結構。  
 2、創(chuàng)編故事內容。    3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
活動準備：  
   1、故事動畫。  
    2、操作材料若干。  
    3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：   
一、導入活動：    （出示課件：大尾巴）  
 猜一猜：這是什么？    想一想：它象什么呀？   
二、理解故事：  
 1、想象故事。   
        小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：   
  （1）看    （教師演示動畫）              
         春天：  小雞      尾巴擋雨   
         夏天：  蝸牛      尾巴扇風   
        秋天：  小兔      尾巴掃葉 
       冬天：  小貓      尾巴保暖                     
 （2）說   
     在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）  
  2、完整欣賞故事 
     到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。    （老師完整地講述故事）
    3、表演   
     小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？   
   （大家一起邊講述邊表演）  
 三、仿編故事  
 1、討論：   
  （1）春天，是什么樣的？    小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？    小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？    秋天、冬天呢？     （幼兒討論） 
  2、仿編新故事   
（1）引導幼兒想象記錄  
     春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。   
 （2）幼兒相互交流    請小朋友相互說一說自己的想象。  
 （3）講述新故事   
  選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。 
  如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：   
    繼續(xù)仿編新故事

（五）大班語言課教案《顛倒歌》
活動目標： 
1、 感受語言的節(jié)奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。 
2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。 
3、 感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。 
  
活動準備： 
1、 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。 
2、 節(jié)奏輕松活潑的磁帶。 
活動過程： 
1、  導入： 
老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？ 
幼兒：好！ 
2、  出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。） 
3、  引出歌詞： 
老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？ 
幼兒：想！ 
4、  老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點： 
老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的快樂?。?nbsp;
幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。 
幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。 
…… 
老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！ 
5、  引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。 
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌??？ 
幼兒：想。 
（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）  
活動遷移：  
6、  讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。 
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣?。?nbsp;
7、  讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習 
老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？ 
幼兒：好玩！ 
老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？ 
幼兒：想！ 
老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。 
延伸： 
讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。 
老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！ 
看來我們小朋友觀察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！

（六） 大班語言活動：兩只笨狗熊

目標： 
1、學著分析角色特點和歸納主題。 
2、學習與同伴友好相處的方法。 
準備： 
1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。 
2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?。 
過程： 
1、出示毛絨玩具，語言導入： 
——瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？ 
2、聽故事，了解故事內容： 
（1）聽故事錄音： 
——故事中發(fā)生了一件什么事？ 
干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫助幼兒理解） 
（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問） 
——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？ 
狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？ 
3、討論理解，歸納主題： 
（1）設問討論： 
——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？ 
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？ 
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。 
（3）討論友好相處的方法： 
——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？ 
（4）師生共同總結方法。 
——小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？