這是我?guī)啄昵暗囊黄∥?，表達(dá)了我對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的失望。幾年過(guò)去了，我已經(jīng)從失望到絕望了。教育需要自救，當(dāng)年西南聯(lián)大的教授們自己組織起來(lái)，互相教育自己的孩子，我看這個(gè)可以有。奉勸孩子們也要早點(diǎn)覺(jué)醒。貝多芬說(shuō)過(guò)，上帝只幫助自助的人。絕望之后始有新生。
美國(guó)學(xué)者丹尼爾·科頓姆寫(xiě)了一本書(shū)《教育為何是無(wú)用的》。書(shū)里說(shuō)，教育無(wú)用，因?yàn)樗选昂?jiǎn)單的美德”變成了晦澀的科學(xué)，讓我們思考得太多，忘記了感受；教育無(wú)用，因?yàn)樗鼛?lái)了教條，讓我們變得麻木、沉悶，給我們的思想穿上了外衣；教育無(wú)用，因?yàn)樗沟梦覀兊纳眢w變得虛弱、性格矯揉造作，要么目空一切，要么牢騷滿腹。你可能會(huì)覺(jué)得這些話說(shuō)得都太偏激，不過(guò)有一點(diǎn)是對(duì)的。并不是所有的教育都是有用的。只有好的教育才能激發(fā)孩子們心靈中積極向上的東西，壞的教育比沒(méi)有教育更糟。
我的孩子今年六歲了，無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光馬上就要過(guò)去了，他得乖乖的背上書(shū)包去上學(xué)。我對(duì)小學(xué)生活記憶猶新的事情是，老師把班上的孩子分成小組，各組都有小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)上課最重要的事情不是聽(tīng)講，而是記別的小組的孩子有誰(shuí)上課沒(méi)有把手背在后面，有誰(shuí)互相說(shuō)話、做小動(dòng)作。孩子們之間如果有矛盾，最常見(jiàn)的威脅是“我向老師揭發(fā)你”。不知道現(xiàn)在的小學(xué)和我小時(shí)候的小學(xué)相比，究竟有多大的進(jìn)步。有時(shí)候忽然想到，他可能也要像我小時(shí)候一樣，寫(xiě)《記一件有意義的事》，不由得悲從中來(lái)。
其實(shí)，小學(xué)和過(guò)去相比，教育理念的進(jìn)步應(yīng)該說(shuō)是非常大的。真正應(yīng)該悲哀的是中國(guó)的大學(xué)。這些年，由于工作的關(guān)系，我?guī)缀跖鼙榱藝?guó)內(nèi)的大學(xué)，了解的越多，就越是失望。中國(guó)的大學(xué)，最大的成功就是把一群青春洋溢的孩子圈在圍墻的后面，沒(méi)有讓他們竄到大街上游蕩。中國(guó)的大學(xué)，最大的失敗就是這些孩子們并沒(méi)有在學(xué)校里面學(xué)到很多有用的東西，他們只是慢慢的在校園中老去。
是因?yàn)榇髮W(xué)的老師們不努力嗎，不是的。我看到很多野心勃勃的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、勤勤懇懇的學(xué)校老師。但是，他們關(guān)心的并不是教育學(xué)生。高校的領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)注的是什么？擴(kuò)大招生的規(guī)模、多拿建校園的土地、報(bào)碩士點(diǎn)、沖博士點(diǎn)、應(yīng)付無(wú)休無(wú)止的評(píng)估和鑒定。高校的老師最關(guān)心的是什么？發(fā)表論文、評(píng)職稱、走穴講課、做咨詢、開(kāi)公司。校園里他們忙忙碌碌、根本沒(méi)有時(shí)間去看看旁邊擦肩而過(guò)的學(xué)生。
學(xué)生們能夠在學(xué)校里面真正學(xué)到什么呢？他們考試完英語(yǔ)的四級(jí)和六級(jí)仍然沒(méi)有辦法在大街上給老外指路，他們拿到經(jīng)濟(jì)學(xué)的博士也可能說(shuō)不出來(lái)中國(guó)的GDP究竟有多少，他們?yōu)榱苏业揭粋€(gè)好的工作，紛紛跑到金融、貿(mào)易等熱門(mén)專業(yè)。每當(dāng)我的同事的孩子高考向我咨詢的時(shí)候，我都明確的否定他們報(bào)考金融系的志愿。因?yàn)槲姨私膺@個(gè)行當(dāng)了，又多少教金融的老師真的知道金融市場(chǎng)是什么樣的！
國(guó)內(nèi)的教學(xué)，只灌輸知識(shí)，不培養(yǎng)能力，只顧悶頭生產(chǎn)、不問(wèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)上的需求。過(guò)分的追求實(shí)用，教了一堆根本跟不上形勢(shì)的所謂“實(shí)務(wù)”，反而把基礎(chǔ)都忽視了。我的感受是，90%的學(xué)生寫(xiě)中文都不通順：不信把現(xiàn)在的年輕人寫(xiě)的情書(shū)拿出來(lái)看看――如果他們還能自己寫(xiě)的出情書(shū)的話。更糟糕的是，沒(méi)有人關(guān)心他們的心理和人格的成長(zhǎng)。老師們忙著布置學(xué)生寫(xiě)論文，卻從來(lái)不告訴他們?cè)趺磳?xiě)論文，為什么抄襲是一件罪惡的事情。沒(méi)有人告訴男孩子，他們?cè)贏片里看到的女人和他們以后愛(ài)上的女人有什么不同。沒(méi)有人告訴女孩子，如果將來(lái)她們結(jié)婚生子，該如何尋找工作和家庭的平衡。
鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。鐵打的高校流水的學(xué)生。一屆一屆的學(xué)生激動(dòng)而迷茫的來(lái)了，到他們走的時(shí)候，和來(lái)的時(shí)候一樣迷茫，但是多的是失落和傷感。他們來(lái)的時(shí)候是待耕耘的土地，到走的時(shí)候仍然是荒蕪一片。當(dāng)青春澎湃而來(lái)，又黯然而退，無(wú)所作為的教育是所有我們這些被人叫做老師的人的恥辱。
來(lái)源：中國(guó)證券網(wǎng)
作者：何帆
