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31，雪殤 茫茫大地 萬般矯情銀裝 刺眼的陽光 僵硬的翅膀 折斷圣潔的佛光 蹂躪不該蹂躪的肢體 踐踏不該踐踏的魂魄 勁風(fēng)襲日何緣起落 傷痛遲鈍迷茫 懸掛在冰涼的枝頭上 混沌一冬的苦悶和思想 伴隨真愛和情殤 玲瓏剔透的世界 解救著誰人的思想 點評： 用雪景抒情，用陽光在雪后的照射來表達雪在融化中的心情，用雪來寓意自已曾追求的美好，潔白的理想正在失去，看似悲天憫人，其實卻表達作者為教師的心愿，以難得一生曾玲瓏為美，而不遺憾的大無畏品質(zhì)；青春歲月蹉跎的流失，如燭光一樣流淚的工作，不正是我們教師生活的真實寫照？ 這首詩的寓意非常深情，正是綠葉人生的主題目。 38，美麗的冬 寂寞無語 枯枝有聲 飄渺的晨曦 召喚清脆的鈴聲 奔跑的列車 堪載重物 急匆趕路的學(xué)子 向我招手致敬 無聊的冬日 莘莘的學(xué)子 沉浸在記憶的甜美中 枯枝有聲 寂寞無語 奔波勞碌的身影 佇立在晨曦中 雜亂的心緒被撩撥著 剪不斷片片思念 忘不了匆匆行程 回首間的微笑 詮釋著我美麗的冬 點評： 作為校園生活的真實寫照，老師對學(xué)生的期望，用幾行詩來表達；年復(fù)一年，一批學(xué)生走了，又一批學(xué)生來了，帶走的是老師的希望，心血，辛勤工作結(jié)果；帶來的是新學(xué)生的快樂成長。 歲月年華就這樣慢慢逝去，留給老師的只是微笑。在美麗的冬天里格外醒目。 70，朝霞.晚霞 早晨,天剛蒙朧亮. 紫紅色的蒼穹特別絢麗多彩,艷麗多姿. 天地間一些事物都沐浴在紫紅色的世界里. 在紫紅色的世界里,一切都顯得 那樣新鮮離奇,美麗可愛. 就這樣,開始了新的美好的一天. 晚上,日薄西山. 像個紅紅的大火球似的,被遠處的樹木托著. 我曾懷疑過:它為什么沒有把樹燒毀?! 我想大概它也很懂"人情"吧. 這樣又結(jié)束了一天. 點評： 用霞光表現(xiàn)人生，起起落落的寓意顯出對教師工作的熱戀之情。每一天都是充滿活力的工作，如霞光一樣普灑人間，帶來光明；寓意教師工作的平凡與偉大。 本詩采用抒情寫意的手法，主題明確，用早晚分開段落，而又在內(nèi)涵中密不可分相連通，從而描摹出霞之高潔，之美不勝收。 78，清明盼一統(tǒng) 室外蒼雷枕無眠 春雨潤物入心田 桃花飛落海峽岸 思親盼歸又一年 雷霆怒號盼統(tǒng)一 聯(lián)想施瑯大將軍 感動連戰(zhàn)宋楚瑜 兩岸本是同根生 阿扁罪孽千古深 感時即興為此文 和平一統(tǒng)心歡喜 點評： 海峽兩岸同根生，本該一統(tǒng)是人心所盼；在清明時節(jié)聽見這樣好的消息讓作者夜不能眠的激動心情；欣然命筆做歌。 歌是古風(fēng)中的一種形式，多見于五言；作者改七言，表示并非受格律限定，用律詩來結(jié)合的寫法，確實是新的嘗試。這種白言的寫法比較簡潔，意境明確； 生活，總在忙碌 忘記時間，忘記空間 忘記屬于我們 曾經(jīng)邂逅的日子 晨霞一抹 洇紅相思 心海里的歌謠 化作飄逸的文字 落雪的季節(jié) 我穿著長靴短裙 心境疲憊 被螢光融化著 誰也沒想到 你，穿透云霧 依然在尋找 那座古老的石橋 點評： 一首歌，一段情，一段路，一個夢；表達作者對以往的追溯，盼望美好的那段情深意蒙的愛；歲月如歌，難以忘懷的那段日子。 詩歌用簡潔的筆法，借景寓意。即畫出了一幅美好的圖畫，又抒發(fā)了情感，確確實實讓讀者驚嘆。 90．北方的狼 你離去了，茫茫的雨色里 悄悄地，留下一片寒氣 寂寞與孤寂，不知背后 拖著長長的冷漠 會凍僵一顆沸騰的心 就這樣，不去理會 也不解釋，痛苦的雨氣里 北方的狼發(fā)出凄厲的哀鳴 那聲響，令活著的人也不愿喘息 --唉，蒼白的黑暗啊 你這樣使人愛，又這樣使人氣 點評： “狼”曾是人類的圖騰；是勇敢者的象征。詩歌中所表達的正是作者情真意切的好友，悄然無聲地離開，讓之心碎，讓之無奈何的心境。 以狼來寓意對友人的心情，在詩歌中是不多見的。這種大膽，無畏的表達不僅讓讀者心靈震撼，也讓我們看見在茫茫雨夜中，那幅蒼白無力的心情酸楚。 102，王昭君（外一首） 樹木豐茂花各異 碎步無聲入閨房 清幽茉莉素面裝 西廂紅樓古今暢 佳麗數(shù)萬遺國殤 撫琴洗面淚沾裳 顧影徘徊細思量 雁落他鄉(xiāng)獨綻放 哀怨一曲明妃淚 和番救國心結(jié)上 嬙兒悼延壽 曲解佳麗云云集 意態(tài)難由隨工筆 畫師最愛王嬙兒 不忍凌辱與昏君 明妃怎言是薄命 胡地了卻相思心 豈料枉殺毛延壽 誰是千古孽罪人 點評： 用詩寫出王昭君的命運和為之畫像的毛延壽的嘴臉；這是一種寫意的手法。用歷史上的人物來表達自已的看法，為王昭群的不平而吶喊，為毛延壽的內(nèi)心所藏匿的心計而顯達封建社會女子的坎坷命運。從而引伸到更深刻的社會原因。 毛延壽在歷史上歷來為人所不恥，而作者卻獨出己見，探討其真正目的，讓人驚醒，實為不多見之筆。 105，遙望 一株白楊 根植土壤 默立在枝頭上
夕陽凝固了過去 現(xiàn)在成就著未來 風(fēng)雨展開翅膀 見你可愛模樣 歌唱我美麗的思想 用景寓意是作者常用的手法之一，高大筆直蒼老的白楊樹，吱喳叫著的小鳥佇立枝頭，霞光普灑迎風(fēng)雨來寓意祖國人民的堅定，剛毅；表示祖國蒸蒸日上的繁榮昌盛景象，正是心之所盼，所想。 用小事物表達大景觀，寓意深厚感情，盼望的理想，自已的人生道路，確實稱之為精耕細作之表達方式； 113，迎夏花 拼湊的年華 根置在孤寂思想下 暗香拂動喚醒沉睡 你，又重置枝頭 把冰清玉潔 刺繡在我美麗的裙衫上 點評： 用花來表達思想的青春活力是女教師的得意之筆；人之路愿如花開放，美妙人生正是人的最大追求。不管如何艱難困苦，以人生快樂為本，堅守“冰清玉潔”的本質(zhì)，不正表達作者的人生態(tài)度？ |
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