伊頓公學(xué)校長：中國教育中可借鑒的內(nèi)容—— 不應(yīng)只是如何提高成績

　　■本報(bào)首席記者 姜澎

　　“英國的學(xué)校教育正變得越來越?jīng)]有創(chuàng)造力，絕對(duì)不能再將更多的關(guān)注用于那些機(jī)械化的考試上?！币令D公學(xué)校長托尼·里特近日到上海參加世界名中學(xué)聯(lián)盟（WLSA）獎(jiǎng)學(xué)金簽約儀式，他在接受記者采訪時(shí)說，英國和中國的教育之間，有很多可以互相交流和借鑒的內(nèi)容，但不應(yīng)該借鑒中國教育中過于應(yīng)試的那一方面。中國學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的表現(xiàn)，僅僅只是教育的一方面，絕不是教育的全部。

　　如何學(xué)習(xí)中國教育？這并不僅僅是英國學(xué)者眼下?lián)鷳n的問題。當(dāng)中國在千方百計(jì)改變自己教育體系中最大的弊病——應(yīng)試太過于嚴(yán)重時(shí)，一些發(fā)達(dá)國家卻正在研究如何借鑒中國的教育體系以提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。但教育永遠(yuǎn)都是根植于文化的內(nèi)容，如何在應(yīng)試教育和提升學(xué)生創(chuàng)造力之間取得平衡，不僅在中國，在發(fā)達(dá)國家也引起了爭議。

不該借鑒中國應(yīng)試內(nèi)容

　　上海參加PISA測試連續(xù)兩次獲得第一，引起了一些發(fā)達(dá)國家的關(guān)注。

　　鑒于英國在數(shù)學(xué)教育方面的落后，以及在各種標(biāo)準(zhǔn)化國際學(xué)業(yè)水平測試中的落后，英國今年重新修訂了學(xué)業(yè)考試制度，希望能夠提高學(xué)生整體的學(xué)業(yè)水平。并且建立了中英兩國的教育交流制度，主要在兩國的小學(xué)數(shù)學(xué)教師之間進(jìn)行交流。

　　但是托尼卻認(rèn)為，現(xiàn)在英國過于推崇中國教育中過于關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)和考試成績的做法。不久前，他面對(duì)英國教育大臣尼克·吉伯就直言不諱地指出，對(duì)考試成績的過分重視，使得學(xué)生的創(chuàng)造力受到了極大的壓制。此次在中國，托尼發(fā)現(xiàn)，“英國正在學(xué)習(xí)的那些教育經(jīng)驗(yàn)，事實(shí)上正是中國同行致力改變的”。在托尼看來，英國教育體系要向中國學(xué)習(xí)的，是那些讓學(xué)生永遠(yuǎn)不放棄自己的內(nèi)容，而不是通過各種學(xué)業(yè)考試來考核學(xué)生?！叭绻覀儥C(jī)械地學(xué)習(xí)和考察，只將學(xué)生的成績作為考核的重要標(biāo)準(zhǔn)，那將對(duì)我們所有人都造成極大的傷害?！?/p>

一切教育都根植于文化

　　不僅在英國，在美國也同樣如此。由于近年來美國學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)業(yè)水平測試中的落后，以及今年6月份一次面向40個(gè)發(fā)達(dá)國家進(jìn)行的14到18周歲學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測試中，美國排名只有17名，因此美國重新制訂了關(guān)于閱讀和科學(xué)技術(shù)等基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的考核標(biāo)準(zhǔn)和政策，部分州于今年進(jìn)行了第一次評(píng)估。但這些基于學(xué)生學(xué)業(yè)能力的評(píng)估和測試，卻在美國國內(nèi)引發(fā)了不同的聲音。

　　不少反對(duì)者稱，美國的教育體系現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)中國教育體系中過于重視分?jǐn)?shù)的部分，這看上去可以用最小的投入換取最大的回報(bào)，即短期之內(nèi)使得學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有所提高，但從長期來看，卻非常糟糕。反對(duì)者認(rèn)為，評(píng)價(jià)教育的好壞只用分?jǐn)?shù)，無助于學(xué)生未來的人生。

　　不少學(xué)者認(rèn)為，中國的教育中有自己的特色，包括教師的專業(yè)化，教師之間的合作，以及教師的繼續(xù)教育制度，比如每5年必須要完成240小時(shí)的進(jìn)修……這些都是中國教育體系或者說是上海的教育體系中值得推廣的部分。

　　正如中國目前正在致力于改變的應(yīng)試教育有自己的背景，英國等發(fā)達(dá)國家的教育特色也有很深的本國文化烙印?！敖逃肋h(yuǎn)都是根植于文化，任何國家都不可能將別國的教育方式或者成功經(jīng)驗(yàn)不加改變地移植到本國，這對(duì)教育是一種危害。”托尼在接受采訪時(shí)還提出，目前有越來越多的海外學(xué)校到中國開設(shè)分校，尤其是哈羅公學(xué)等海外一些著名中學(xué)，但“任何學(xué)校提供的有特色的教育，都和文化有很深的契合度”。

　　“伊頓公學(xué)不會(huì)到中國來開設(shè)分校，因?yàn)樽鳛橐凰乃拗频哪行?，從課程到教育理念到學(xué)校的文化，都根植于英國文化，分校也許可以讓學(xué)生感受到特別的課程，但無法給學(xué)生提供文化的熏陶?！?/p>

　　此次在復(fù)旦附中舉行的世界名中學(xué)聯(lián)盟（WLSA）獎(jiǎng)學(xué)金簽約儀式上，WLSA將設(shè)立總額2億元人民幣的獎(jiǎng)學(xué)金，這些獎(jiǎng)學(xué)金將為那些具有卓越潛質(zhì)的貧困學(xué)生提供資助，在中學(xué)階段資助金額為45萬元到60萬元人民幣，大學(xué)階段將資助150萬元到200萬元人民幣。此次兩名來自貧困家庭的學(xué)生獲得了金額為45萬元和100萬元人民幣的獎(jiǎng)學(xué)金。